Images - La Chimie au Lycée La matière L’énergie La chimie organique Acidité/Basicité La cinétique L’oxydoréduction Les piles L’électrolyse La catalyse Lexique Les grands scientifiques Quizz Films à découvrir Accueil CNRS Banque d’images Catalogue Vidéothèque La physique au lycée Qu’est-ce que la radioactivité ? La matière est faite d’atomes, la plupart du temps assemblés en molécules. Au cœur de ces atomes, se trouve un noyau, 10 000 à 100 000 fois plus petit. La radioactivité est un phénomène qui se produit dans les noyaux dits "instables". Le phénomène est difficile à observer : il a fallu attendre 1896 pour que soient décelés des rayonnements d’origine inconnue, émis par des sels d’uranium. Certains noyaux atomiques instables sont la source de rayonnements. Pour quelles raisons certains noyaux sont-ils instables ? Pour trouver les réponses à ces questions, Science.gouv vous invite à explorer le chapitre intitulé "Le phénomène" du site radioactivité.com.L’extrait qui suit permet de s’initier à la radioactivité en comprenant ce qu’est un atome et les mouvements qui l’animent. L’atome, un pas vers l’infiniment petit ... L’atome, qu’on imagine volontiers comme une sphère pleine, est en réalité composé surtout de vide. Frédéric Joliot avait raison. Un monde avec ses lois .... A voir aussi :
Le climat de la terre : une animation multimedia en ligne sur le site du CNRS Pourquoi, sans l’effet de serre naturel, la vie sur Terre telle que nous la connaissons n’aurait pas été possible ? Pourquoi y a-t-il des saisons ? De quoi est fait le rayonnement solaire, moteur du climat ? Comment les circulations atmosphérique et océanique façonnent-elles les climats terrestres ? En quoi les grands biomes terrestres dépendent-ils du climat ? Autant de questions auxquelles cette animation multimédia répond grâce à de très nombreuses infographies, cartes animées, films et photos. Ce dossier est extrait de Sagasciences, une collection de dossiers thématiques en ligne sur le site web du CNRS. Pour lancer l’animation : Espace Jeunes Le CNRS vous invite à découvrir les dossiers en ligne Sagascience.
L’astre le plus froid hors du système solaire découvert par des astronomes Des astronomes viennent de découvrir l’astre le plus froid jamais caractérisé directement en dehors du système solaire. Avec une température atmosphérique d’environ 100°C, cet astre appelé CFBDSIR1458+10B se rapproche plus des planètes du système solaire que de tout autre astre imagé à l’heure actuelle (étoiles, naines brunes ou exoplanètes). Il est en orbite autour d’une naine brune, CFBDSIR1458+10A, elle-même très froide (250-300°C). Ces résultats, publiés le 23 mars 2011 dans Astrophysical Journal, permettent d’en savoir plus sur la physique des atmosphères dans un domaine de température encore inexploré où se logent de nombreuses exoplanètes. En 2010, une équipe franco-canadienne [1], a découvert une naine brune, appelée CFBDSIR1458+10A avec les caméras grand champs WIRCam et MegaCam[2] équipant le Canada-France-Hawaii télescope. Image réelle de CFBDSIR1458+10A (à gauche) et CFBDSIR1458+10B (à droite) obtenue avec le télescope Keck à Hawaii. © Michael Liu, University of Hawaii.
Home | About Maplecroft | Media Room | News A new global ranking, calculating the vulnerability of 170 countries to the impacts of climate change over the next 30 years, identifies some of the world’s largest and fastest-growing economies, including India, as facing the greatest risks to their populations, ecosystems and business environments. The new Climate Change Vulnerability Index (CCVI), released by global risks advisory firm Maplecroft, enables organisations to identify areas of risk within their operations, supply chains and investments. It evaluates 42 social, economic and environmental factors to assess national vulnerabilities across three core areas. The index rates 16 countries as ‘extreme risk,’ including nations that represent new Asian economic power and possess significant forecasted growth. “These countries are attracting high levels of foreign investment from many multinational organisations,” said Principal Environmental Analyst at Maplecroft, Dr Matthew Bunce. © Maplecroft™
Images - La physique au lycée Ce site* s’adresse à vous, lycéennes et lycéens qui découvrez, apprenez, expérimentez les lois fondamentales de la physique, les phénomènes qu’elles décrivent, leurs relations avec votre quotidien et le monde qui vous entoure. Il illustre, par des images de sciences, et définit les notions fondamentales de physique enseignées au lycée : interactions fondamentales, mécanique, électrodynamique et optique. Vous pourrez aussi utiliser pour la navigation les concepts de matière, temps, énergie. Illustrer la physique, c’est la mettre en images, rendre plus concrets, des phénomènes, des manifestations… par des photographies du réel ou par des images de synthèse…et par des films. Définir les termes, c’est apporter de la précision aux notions fondamentales à connaître. Bonne visite… Voir aussi, en ligne, la collection Sagascience et CNRS le journal.
Le blogue de Valérie Borde fermer [x] Cet article provient de l’édition papier du magazine. Seuls les abonnés ont un accès illimité à ces articles. Si vous n’êtes pas abonné, l’accès est limité à un certain nombre d’articles par mois. Pour lire cet article ainsi que tous les autres publiés dans le magazine Bénéficiez de l'accès illimité au contenu de L'actualité marqué livraison à domicile de l’édition papier de L'actualité accès à l’édition numérique de L'actualité Full access to L'actualité on all web-enabled devices Des rabais sur de nombreux livres, livrels et éditions spéciales publiés par Rogers. Le billet de Gilles Fumey : Comment le réchauffement climatique nous rattrape dans les classes Pas possible d’échapper au réchauffement climatique. A Saint-Dié-des-Vosges, lors du dernier festival, une bonne dizaine de conférences, un café géo sur deux ont évoqué ce qui devient une obsession du raisonnement sur le monde physique. L’écho des géographes, dont certains sont climatologues, parvient jusqu’aux oreilles des médias, mais il leur faut absolument choisir leur camp : réchauffiste ou climato-sceptique. Les risques sont une notion statistique. Cela a des conséquences sur notre travail en classe. Une solution serait de s’inspirer de Claude Lorius, le glaciologue grenoblois, lauréat du Blue Planet Prize, héraut de l’Antarctique au temps de la guerre froide et qui avait eu, le premier, avant le Nobel Paul Crutzen, l’audace de nommer notre période géologique « l’anthropocène ». Philippe Descola a construit dans toute sa vie au Collège de France une lecture du monde(2) qui devrait répondre aux questions que nous nous posons aujourd’hui. Notes (3) www.cafe-geo.net
Ne manquez pas la Super Lune (Agence Science-Presse) Est-il vrai qu’une « Super-Lune » causera samedi des marées plus élevées? Oui. Mais de quelques centimètres. Cliquer sur la photo pour agrandir On l'appelle ainsi parce qu'il s'agira de la plus grosse « pleine lune » depuis 1993. Comme certains non-astronomes s’en rappellent, la Lune ne trace pas un cercle parfait autour de la Terre, mais une ellipse. Lorsqu’elle est au point le plus éloigné de la Terre, la Lune est à 406 000 kilomètres. Au Québec, elle se lèvera à 19h27 samedi, et devrait être « pleine » à 2h10 du matin. Et si vous entendez des prophètes de malheur qui associent cela à des tremblements de terre et autres catastrophes, rappelez-leur que, si c’est un phénomène rare, il n’est tout de même pas si rare : la dernière « coïncidence pleine Lune-périgée » ne remonte qu’à 1993.