CRIFPE – Main nicolasbays: Ouverture des débats sur la... Gestion et gouvernance scolaires L’école refondée sera numérique ou ne sera pas Loin des débats stériles sur le début du déclin de l'école française, un texte publié mercredi sur le Huffington Post par Gilles Babinet donne un grand coup de pied dans une approche molle du sujet. Le geek qui représente la France auprès de la Commission européenne pour les enjeux liés au numérique, propose une autre approche d’une Refondation de l’école que celle portée par le ministre de l’éducation Vincent Peillon et déclinée dans le texte de loi discuté depuis lundi. Une Refondation 100% numérique. Celui qui a été nommé « Digital Champion » en juin 2012, qui avait aussi été le premier président du Conseil national du numérique, propose une entrée dans l’école par les tablettes, smartphones et autres ordinateurs, en admettant toutefois que « c'est sans doute moins "sexy" que de "refonder l'école". Que propose-t-il donc d'aussi intéressant ? Mobilisation générale En attendant, cela n’interdit pas à M. Maryline Baumard Signaler ce contenu comme inapproprié
MesPrep.com Créé par cdesle 29 septembre 2010 à 21:20 Attention : ceci n'est qu'un aperçu de la fiche de séance "La petite thèque" Pour accéder à la version complète et imprimable de cette fiche de séance ainsi qu'aux outils de rédaction en ligne de fiches de prep, vous devez vous identifier. Pour créer gratuitement un compte mesPreps.com, rendez-vous sur la page d'inscription. Objectif de la séance - Situer le niveau d'habileté de la classe - Formaliser les règles de base du jeu Matériel nécessaire Matériel: 1 petite balle, 6 plots et un cerceau Effectif: 10 à 30 joueurs Terrain: un pentagone avec 5 bases (plus base de départ), un emplacement délimité pour le chien. Relations aux progammes officiels Programmes d'enseignement de l'école primaire (B.O hors-série n° 3, 19 juin 2008) Cycle des approfondissements Education physique et sportive Coopérer ou s'opposer individuellement et collectivement Jeux sportifs collectifs Commentaires Cette fiche a été lue 1620 fois et a été imprimée 9 fois. Documents attachés
Emmanuel Davidenkoff: L'école et le syndrome Kodak C'était il y a un an : Kodak se déclarait en faillite. Pourtant, ce n'était pas faute d'avoir innové constamment tout au long de son histoire, en témoignent les 19.000 brevets déposés par la marque. En 1975, Kodak avait même inventé l'appareil photo numérique mais avait renoncé à le développer pour ne pas mettre en péril son business model : vendre à prix cassé des appareils photos mais à prix d'or des pellicules (bon, ce n'était pas un coup d'essai : Kodak avait déjà laissé filer la photocopieuse et l'imprimante...). L'entreprise n'est pas morte faute d'intelligence, pas même faute d'avoir sous-investi dans la recherche, mais par les effets conjugués du court-termisme et de son incapacité à concevoir un nouveau modèle - ici économique - en rupture avec le précédent ; Kodak est mort par peur du changement. C'est ce qui menace l'école publique et l'université. Un exemple ? Le service public d'éducation, de la maternelle à l'université, ne manque pas de ressources pour innover.
Blog de M@rcel : des technologies et des p?dagogies qui travaillent ensemble Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3. Introduction
Ecole : et si les ‘‘parents-consommateur’’ avaient raison ? C’est le lot des ouvrages généralistes : ils regroupent des textes inégaux. ‘‘L’école, une utopie à reconstruire’’ (que vient de sortir La Découverte) traite ainsi de mille questions intéressantes (les ZEP, la mixité sociale, les IUFM, les innovations pédagogiques…), mais l’une de ses contributions sort clairement du lot : une interview du sociologue François Dubet, fin connaisseur des questions scolaires et penseur qui refuse la langue de bois. Ici, il s’intéresse aux ‘‘parents-consommateurs’’, une engeance empoisonnante qui revient souvent dans les conversations des enseignants, mais fort peu couverte scientifiquement. Qu’est-ce qu’un parent-consommateur ? Dans la psyché enseignante, c’est un parent qui considère que l’école est un espace de self-service, où il consent à déposer son enfant, mais en dédaignant toutes les obligations inhérentes à l’Education nationale. Confiance aveugle Pourtant, selon François Dubet, ce reproche doit être nuancé. Bon grain et ivraie
Carnets québécois de pédagogie critique La scolarisation des enfants de moins de trois ans Une impulsion ministérielle forte 11,6 % des enfants de 2 ans sont actuellement scolarisés en 2011. Le développement de l'accueil en école maternelle des enfants de moins de trois ans est un aspect essentiel de la priorité donnée au primaire dans le cadre de la refondation de l'École de la République. Pour favoriser la réussite scolaire des enfants, la circulaire n° 2012-202 du 18 décembre 2012 prévoit que la scolarisation précoce sera développée en priorité dans les écoles situées dans un environnement social défavorisé, que ce soit dans les zones urbaines, rurales et de montagne ainsi que dans les départements et régions d'outre-mer. Consulter la circulaire n° 2012-202 du 18 décembre 2012 Les leçons des études internationales Les travaux internationaux de recherche montrent les effets positifs de la scolarisation précoce sur la poursuite de la scolarité et la lutte contre l'échec scolaire, notamment pour les élèves issus de milieux socio-culturels défavorisés.
Expresso du 18 Février 2011 Par François Jarraud Une proposition de loi propose de créer l’Ecole du socle commun… Le Café mensuel de février entre débats et réalisations Une proposition de loi sur les regroupements scolaires l Des syndicats demandent la suspension des suppressions de postes l Une avancée pour les aides administratifs des directeurs d’école l Formation : Un appel pour un moratoire sur le CLES et le C2i l Lycée : Le Snpden et le Se-Unsa rappellent le ministre au respect des textes l La plus grande tricherie de l'histoire de l'éducation nationale ! l Des palmes académiques renvoyées au ministère l Qui a peur du « casse toi pauv’con » ? L’Etat condamné pour harcèlement scolaire l Rapport Bénisti II : Le retour. Forum Retz 2011 : Les professeurs des écoles sont-ils des enseignants comme les autres ? La médiation linguistique. Gouvernances de l’éducation , de la formation et de l’emploi l Responsabiliser les élèves… Tunisie Egypte : le 1789 du monde arabe ? L’aboutissement de trois rapports. L’appel Au B.O.
Quelle place pour l'éducation dans le débat public ? Quelle place pour l'éducation dans le débat public ? La revue Les Cahiers pédagogiques, née en 1945, fête son 500ème numéro et propose mardi une journée de réflexions publique autour du thème "Vous avez dit pédagogie ? L’école dans les médias et les réseaux sociaux" L’occasion pour Rue des écoles de se pencher sur la façon dont les médias s'emparent des questions éducatives et de s'interroger sur l’éternel retour de la querelle "pédagogues contre républicains". Deux invités pour répondre à cette question : Philippe Watrelot, Président de l'Association CRAP (cercle de recherche et d'action pédagogique) - Rédacteur aux Cahiers pédagoqiques, Professeur de Sciences économiques et sociales au Lycée, également blogueur, il tient par ailleurs une Revue de Presse hebdomadaire sur l'Education. Emmanuel Davidenkoff, Directeur de la rédaction du magazine l'Etudiant, et chroniqueur "éducation" sur France info et dans l'émission Grantanfi sur France Culture.
INRP - Écrans de veille en éducation