Stage de 3e : des informations pour accompagner l'organisation et le suivi du stage

"Mission Océan" : entre autre objectif, découvrir des métiers et des formations pour se projeter vers les métiers des sciences et technologies au service du développement durable. Un projet co-construit et ambitieux Le projet "Mission Océan", réunissant La Fondation Dassault Systèmes, le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, l’Onisep, Réseau Canopé et l’Ifremer, a été pleinement pensé pour faire comprendre aux collégiens et aux lycéens les mécanismes et les enjeux scientifiques et technologiques spécifiques aux océans et à leur protection. Une démarche pédagogique innovante Mêlant innovation pédagogique et interdisciplinarité, "Mission Océan" vise les objectifs suivants pour les élèves : Folios et la continuité pédagogique Les séquences pédagogiques disciplinaires "Mission Océan" réalisées par l’élève ainsi que ses actions, ses engagements et ses compétences seront valorisés, recensés et suivis sur la plateforme Folios. Dans le cadre de la continuité pédagogique, les élèves pourront ainsi travailler en autonomie, accéder aux ressources multimédia et renvoyer leur travail sur Folios. Pour une meilleure orientation scolaire et professionnelle

Questions concertation La place du professeur documentaliste dans le Parcours Avenir Dans un premier temps, nous proposons un état des lieux du contexte institutionnel actuel. Nous verrons ensuite comment le GEP Documentation s’est positionné pour proposer des séquences pédagogiques. En s’appuyant sur le nouveau référentiel de compétences à s’orienter au lycée publié par l’ONISEP en juin 2022, cela permet de renouveler l’approche du Parcours Avenir. Enfin, les séances expérimentées sont présentées dans l’idée de partager la réflexion et le travail menés. L’orientation : une priorité institutionnelle Depuis son introduction officielle dans les programmes scolaires en 1996, l’éducation à l’orientation s’est progressivement généralisée et inscrite dans une logique de parcours (PDMF, PIIODMEP et désormais Parcours Avenir). De par leur expertise en sciences de l’information et de la communication, les professeures/professeurs documentalistes ont toute leur place pour contribuer activement à ces dispositifs. Quel positionnement pour le GEP Documentation dans ce contexte ?

Séquence d'observation en milieu professionnel pour les élèves des classes de troisième La séquence d'observation en milieu professionnel est obligatoire pour tous les élèves des classes de troisième, en application des dispositions de l'article D. 332-14 du code de l'éducation dans les entreprises, les associations, les administrations, les établissements publics ou les collectivités territoriales, aux conditions prévues par le code du travail. D'une durée de cinq jours, consécutifs ou non, elle se déroule durant le temps scolaire. Elle peut donc aussi être divisée en plusieurs périodes, par exemple trois jours puis deux jours. Elle est intégrée au parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel dit parcours Avenir. Pour les élèves qui suivent une troisième "prépa-métiers", pour les élèves des sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) et pour les élèves bénéficiant de dispositifs particuliers, elle est intégrée aux stages en milieu professionnel qu'ils ont à effectuer.

Déconstruire les représentations genrées des métiers Idée Déroulé (vrac)- pour moi pour me remémorer- brainstorming Mon Stage de 3ème Autrement : une aide concrète pour palier le manque de stage en cette année de crise sanitaire Dans le contexte actuel, difficile pour les élèves de 3ème de trouver un stage et d’aller à la rencontre des professionnel.les. C’est pourquoi, JobIRL a développé 3 dispositifs complémentaires pour les élèves qui n’ont pas pu trouver de stages et les équipes pédagogiques qui les accompagnent. Ces dispositifs ont pour objectif de donner l’opportunité aux élèves de 3ème, malgré le contexte, de découvrir le monde professionnel de manière ludique et interactive. 1/ Un groupe d’entraide « Mon Stage de 3ème Autrement » :1 heure – 1 jeune – 1 pro 1 jeune contacte 1 professionnel.le pour 1 heure de rencontre à distance (visio/téléphone). Les inscriptions, c’est par ici 2/ Un kit pédagogique à destination des équipes pédagogiques JobIRL met à disposition des équipes pédagogiques un ensemble d’activités et de ressources permettant d’animer des sessions alternatives au stage de 3ème en autonomie. Découvrir le kit pédagogique

Accueil - Catalogue CEFPEP - Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports Le centre d'études et de formation en partenariat avec les entreprises et les professions (CEFPEP), implanté au sein de la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO), propose depuis plus de 65 ans des actions de formation continue en immersion dans un milieu professionnel et destinées aux personnels de l'éducation : enseignants (toutes les disciplines), personnels de direction, personnels d'inspection, psychologues de l'éducation nationale et conseillers principaux d'éducation. Ces formations sont conçues en étroite relation avec nos partenaires du monde économique (fédérations, entreprises, associations ainsi que des organismes publics) et se déroulent sur une ou plusieurs journées, afin de leur permettre de : Les formations annuelles sont présentées dans le catalogue mais le CEFPEP peut également proposer des formations à la carte sur demande d'un enseignant ou d'une académie. Consulter la proposition de formations

Valérie Cohen-Scali : Construire des environnements capacitants pour l’orientation des élèves Présentation de l'intervention Dans un tel contexte, de nombreux travaux en psychologie de l’orientation, ont montré le rôle clef de l’identité et du soi car ces changements modifient en continu les rapports des individus à eux–mêmes, à leurs activités, aux personnes qui les entourent. La présentation visera d’une part, à éclairer les nombreuses conséquences de ces crises sur la construction de soi des jeunes. D’autre part, sera évoqué le rôle d’interventions d’accompagnement à l’orientation participant à la constitution d’environnements éducatifs capacitants. Cette notion d’environnements capacitants s’appuie sur l’approche par les capabilités développée par l’économiste Amartya Sen. Elle souligne l’intérêt de tels environnements pour permettre aux personnes de développer de nouvelles capacités, leurs possibilités d’action et leur autonomie. Portrait de l'intervenante Références bibliographiques V.

Comment réussir son rapport de stage ? | by Myfuture | stagedecouverte | Medium Comment réussir son rapport de stage ? Myfuture Feb 10, 2020 · 2 min read Le rapport de stage est l’occasion de faire le point sur ton expérience et de prendre du recul sur ce qu’elle t’a apporté. Nous te proposons un modèle de rapport de stage que tu peux télécharger et remplir. Et si tu veux aller plus loin, découvre les conseils de Zohra et Jefry pour décrocher une super note ! Si tu veux faire un stage de découverte en entreprise, rendez-vous sur ➡️ stagedecouverte.fr 😊 stagedecouverte Nous réinventons l’orientation scolaire 🎓 et… stagedecouverte Nous réinventons l’orientation scolaire 🎓 et professionnelle à l’ère du numérique Written by Myfuture #startup #sociale qui crée des applications ludiques d'aide à l'#orientation 👔 pour les #collégiens et les #lycéens 🎓