Clés en main e-sidoc - Réseau Canopé Réseau Canopé met à disposition des professeurs-documentalistes des contenus « clés en main » pour leur portail documentaire e-sidoc. Ces contenus, proposés sous forme d’actualités e-sidoc, suivent l’actualité éducative. Ils proposent des ressources produites par Réseau Canopé ainsi que des ressources provenant de structures ou éditeurs extérieurs sélectionnées pour leur pertinence. par les élèves, en autonomie ou accompagnés ; par les enseignants, formateurs ou accompagnants. Voir le portail de démonstration Voir la vidéo de présentation Les professeurs-documentalistes disposent de toute liberté pour modifier ces contenus ou ajouter d’autres ressources qu’ils jugent utiles aux élèves et aux enseignants de leur établissement scolaire.
BCDI : Harmonisation de la base Harmoniser la base documentaire : pour quoi faire ? « Nettoyer » la base documentaire prend du temps et constitue un travail de longue haleine. Mais ce travail de correction en vaut la peine : une base cohérente et de qualité permet une consultation optimisée du catalogue par les usagers dans le portail e-sidoc. Ceci favorise également, dans toutes les activités de gestion (recherches, statistiques, catalogage, édition de produits documentaires…), une meilleure exploitation de la base documentaire, avec gain de temps et d’efficacité, aussi bien dans les fonctionnalités de gestion de BCDI que dans le CMS d’e-sidoc. De quoi parle-t-on ? Des incohérences et des problèmes peuvent apparaître dans une base documentaire, suite à des importations de notices, des erreurs de manipulations, de mauvaises saisies… Il existe des moyens d’identifier certains de ces problèmes, ainsi que des solutions pour les corriger et pour maintenir la cohérence de la base documentaire. Comment ça marche ?
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Saison 1, 2017-2018 : Conception Dans le cadre des travaux académiques mutualisés 2017-2018 sur la thématique Repenser l’espace existant du C.D.I pour répondre aux besoins des usagers, nous avons choisi de réfléchir à la façon dont nous pouvions utiliser l’espace physique et virtuel du C.D.I. afin de favoriser et de valoriser les apprentissages en autonomie chez nos élèves. Contexte, contraintes et constats Nos deux collèges sont en REP+ et comptent entre 900 et 1000 élèves, scolarisés dans des espaces conçus pour 600 élèves. Les besoins des élèves Partant de ce premier constat, il semble évident que nos élèves ont besoin d’activités plus variées, plus ludiques et attrayantes que celles proposées habituellement, au C.D.I. ou plus largement dans le cadre scolaire. On peut en effet considérer le C.D.I. au sein de l’établissement scolaire comme un lieu de « délestage » lorsqu’il n’est pas utilisé pour des cours, du travail scolaire ou pour un travail en recherche documentaire. Mise en oeuvre
Comment lire des Manga gratuits et légalement Si vous avez envie de lire en numérique des mangas et gratuitement voici une sélection de 5 sites où vous trouverez des contenus gratuits. Trouvez des Manga gratuits et légalement, en respectant le droit d’auteur et sans pirater, c’est l’objectif de cette sélection. Ces livres numériques sont à lire sur ordinateur, liseuse, smartphone ou tablette. Certains sont en téléchargement gratuit d’autres en lecture en streaming. Manga Plus by Shueisha Dragon Ball, One Piece, Naruto, Demon Slayer, My Hero Academia et bien d’autres vous attendent. Comixology La plateforme dédiée aux BD, aux comics et aux Manga créée par Amazon vous propose aussi de lire certains Manga gratuitement et en toute légalité. ComicWalker Cette plateforme vous permet de lire gratuitement mais uniquement en japonais, anglais ou chinois, néanmoins le site vaut le détour pour faire le plein de découvertes. Webtoon Les amateurs de manga aiment aussi souvent les webtoons. Izneo Merci de respecter le copyright sur les photos ;)
La bibliothèque tripartite : repenser les espaces de collections Comme souvent en matière de valorisation des collections, les bibliothécaires français conçoivent leurs sélections comme des mini-expositions ou des bibliographies mises en espaces. Ce parti pris peut constituer un frein à l’emprunt des documents : si les usagers ont le sentiment que ces derniers sont « exposés », ils risquent de ne pas oser les emprunter, pour ne pas dénaturer la cohérence de la sélection. Les marketplaces sont beaucoup moins orientés vers la curation et ils nécessitent beaucoup moins de travail en amont. Les thématiques retenues sont généralement très simples, voire simplistes (« nouveautés », « coups de cœur », « actu », « meilleures ventes en librairie »…). Il s’agit avant tout d’accélérer les trouvailles et d’augmenter le nombre de prêts en créant une forme de désordre stimulant. On parle bien de « marchés » et pas de « vitrines » et encore moins « d’expositions ». Les marketplaces ont toujours des taux de rotation très importants.
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Pour en savoir plus sur le projet A venir Le tutoriel vidéo Une extension de cartes Des articles de valorisation Un scénario pédagogique de formation EMI pour professeurs documentalistes Un scénario pédagogique pour une séance en classe niveau collège, lycée et lycée professionnel Des boîtes de jeu en prêt et en circulation dans l’académie de Guyane (Projet CARDIE 2020-2021) Les fichiers proposés dans le dossier zip Nous mettons à votre disposition ci-dessous l’ensemble des fichiers à décompresser et télécharger : Un compteur de téléchargement est intégré afin de faire des statistiques. Privilégiez le dossier à télécharger Le téléchargement peut échouer (dossier vide) en fonction de votre logiciel de décompression, votre débit, votre navigateur, votre fournisseur d’accès..., dans ce cas là : Vous pouvez aussi utiliser ce lien : Dossier à télécharger
Que faire en fin d'année avec BCDI en 8 étapes ? - [Espace Doc Web] Ces fiches ont été mises à jour en juin 2016 avec BCDI version 2.55 Ces fiches ont pour objectifs d’être : pratiques : une table des matières explicite et/ou un mode opératoire pas à pas pour vous guider : à vous de choisir... concrètes : de nombreux exemples pris dans des bases documentaires de CDI proches des réalités du terrain : de nombreuses observations et remarques pour vous aider à mieux appréhender votre base et à la faire évoluer Afin d’améliorer le contenu et la qualité de ces fiches, n’hésitez pas à me proposer des idées et à me signaler des manques ou des erreurs... par mail : chantal.courbon@ac-lyon.fr 8 fiches pour vous aider à bien finir (et à bien commencer...) l’année. Etape 1 : Faire le récolement de votre fonds documentaire et mettre à jour sa base documentaire Etape 2 : Désherber votre fonds documentaire Etape 3 : Harmoniser votre base documentaire Etape 4 : Éditer le répertoire des périodiques de votre base documentaire
Documents d'accompagnement à l'attention des profs doc néo-titulaires - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes Cher néo-titulaire professeur.e documentaliste, A la rentrée prochaine, vous allez vous lancer dans une nouvelle expérience professionnelle. Que ce soit en collège ou en lycée, en zone rurale ou urbaine, vous allez devoir être autonome rapidement et vous approprier les espaces, les outils et les projets en un rien de temps. Nous sommes deux professeures documentalistes néo-titulaires en Charente (année scolaire 2018/2019). Nous avons obtenu notre Master MEEF Documentation en Formation Continue à l’ESPE Aquitaine l’année dernière. Nous vous proposons de découvrir nos deux documents qui vont peut-être pouvoir vous aider à survivre à cette première année en tant que « professeur.e documentaliste » ! Le deuxième document regroupe toutes les informations à collecter sur l’établissement et son fonctionnement pour être rapidement autonome (rencontre avec l’équipe administrative). Floriane Ceresa et Marlène Gachet
Une ludothèque au CDI - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes - Pédagogie - Académie de Poitiers Pourquoi une ludothèque ? Depuis septembre 2018 j’encadre un club jeux ouvert une petite demie-heure sur la pause méridienne aux lycéens qui le souhaitent. Les jeux proposés étaient au début les miens ou parfois ceux apportés par les élèves. Les jeux de société font appel à de nombreuses compétences comme la concentration, la coopération, l’expression, la mémoire, la logique . La mise en place Les premiers jeux achetés (sur les crédits du CDI) l’ont été au magasin Excalibur de Poitiers, à partir d’échanges avec les élèves du club. Afin de les mettre à disposition dans un espace dédié, l’une des étagères vides du CDI a été découpée par l’agent technique et équipée d’une affiche de présentation. Chaque jeu a été intégré à la base documentaire et exemplarisé. Dans l’ensemble, les règles de fonctionnement et notamment le calme et le respect des autres élèves, sont plutôt respectés. Quelques ressources