Accueil Framakey « dys – des logiciels libres nomades pour les élèves « dys (version bêta1) ATTENTION : Article non mis à jour pour la version 2 lien de téléchargement de la nouvelle version 2 : Une clé USB avec des logiciels libres pour apprendre et pour compenser les troubles La Framakey orientée "dys" est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles "dys" : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H). Ces logiciels sont dits "nomades", ce qui signifie que les logiciels fonctionnent uniquement depuis la clé USB sans rien installer sur l’ordinateur utilisé. Les logiciels ont été sélectionnés pour répondre aux besoins scolaires et permettre la compensation des troubles, notamment pour l’accès à l’écrit. Présentation Favoris Pour les favoris, nous avons proposé les principaux logiciels que nous utilisons en séance avec les patients. Accessoires Accessibilité Internet
Accueil | Site - Dalia app-alsace.eu : ressources Accueil Biologie Comptabilité Positionnement Comptabilité Langues Tests Psychotechniques Accès à des Ressources de Tests Psychotechniques externes Histoire Brevet des collèges Référentiels Mathématiques Positionnement Les chapitres Les parcours Accès à des Ressources de Mathématiques externes Culture numérique Accès à des Ressources d'Informatique externes Français Français : MGI Accès à des Ressources de Français externes Culture générale Culture générale Médiathèque Récupérée de «
Lectures adaptées Quels albums sélectionner pour faire travailler des élèves autour d'une capacité non-acquise ? Pour chaque compétence définie dans les programmes 2008, nous proposons quelques albums rencontrés fréquemment dans les classes sur lesquels il sera possible de s'appuyer. Obstacle 1 : Le récit Compétence à mettre en place : Identifier le personnage principal et/ou les personnages secondaires - Repérer la permanence du héros tout au long de l’histoire Compétence à mettre en place : Identifier les différents espaces et lieux (itinéraires et déplacements des personnages) Compétence à mettre en place : Se repérer dans la chronologie de l’histoire : Début ; fin ; retour en arrière… Compétence à mettre en place : Reconnaître et reproduire un schéma narratif : quinaire ; à séquences répétitives (accumulation ; retranchement…) ; à alternance (plusieurs intrigues) Compétence à mettre en place : Utiliser des informations explicites et en inférer des informations nouvelles Obstacle 2 : La langue
Collection Sensitinéraires | volume visuel La Sainte Chapelle, Paris Françoise Perrot, Hoëlle Corvest Après avoir évoqué, à travers la personnalité de son commanditaire, le roi Louis IX, le contexte historique, politique et religieux dans lequel la Sainte-Chapelle a vu le jour, l’ouvrage s’attache à décrire son architecture et son décor sculpté, peint et vitré, les vitraux recevant un traitement plus détaillé. Françoise Perrot est directrice de recherche au CNRS et grande spécialiste du vitrail. Hoëlle Corvest, elle-même non voyante, dirige depuis dix ans les publications adaptées de la Cité des sciences et de l’industrie où elle anime également des ateliers de lecture d’images tactiles. Le Panthéon Pierre Wachenheim et Hoëlle Corvest L’ouvrage retrace l’étonnant destin de cet exceptionnel monument – chef-d’oeuvre de Soufflot et de l’architecture du sècle des Lumières, église chrétienne devenue temple laïc dédié au culte républicain des grands hommes. La Cité de Carcassonne Jean-Pierre Suaut, Hoëlle Corvest
Le Pavillon des Apprentissages Cours et Formations Gratuits en Vidéo | netprof.fr Imprimerie Laville Braille relief, gaufrage, thermorelief, letterpress - Collectif “Le numérique et l’apprentissage des adultes” “Développons la littératie numérique pour tous” ! de l’écrit à l'écran, pour de nouvelles compétences transversales des européens ne maîtrisent pas les compétences clés des français sont en situation d’illettrisme, un illettré sur deux a un contrat de travail Face à cette situation sociétale alarmante, une mobilisation est en cours à double titre ; la lutte contre l’illettrisme et la lutte contre la fracture numérique que l’on pourrait associer dans une nouvelle dynamique plus mobilisatrice à construire sur nos territoires :“Développer la littératie numérique pour tous” Le collectif CN2A s’inscrit au coeur de ce double défi. un meilleur repérage et accompagnement des personnes en difficulté ; la mise à disposition d’outils d’apprentissage conçus spécifiquement pour des adultes ; une amélioration de la compétence collective au sein des organismes intervenant dans ce champ.