Algo-bot 2nde : Signaux et capteurs avec Python. – Physique – Chimie Représenter un nuage de points associé à la caractéristique d’un dipôle. Pour représenter un nuage de points, il est possible d’utiliser le module matplotlib.pyplot. Le graphique de type « scatter » permet une représentation de données en nuage de points. Une étude expérimentale permet d’avoir deux listes : l’une contenant les valeurs de la tension U aux bornes du dipôle et l’autre les valeurs de l’intensité I du courant le traversant. Il est assez simple de construire une fonction courbe(x,y) courbe(x,y)qui prendra deux listes en argument pour mettre en forme la caractéristique du dipôle. EnlighterJS 3 Syntax Highlighter import matplotlib.pyplot as plt #Les fonctions--------------------------------------------- plt.title("Caractéristique du dipôle") plt.scatter(x,y,marker='+') #Le programme principal------------------------------------ Modéliser la caractéristique du dipôle. Pour modéliser la caractéristique, il est possible d’utiliser un autre module de Python : Numpy. modele=np.polyfit(I,U,1)
Dans les lycées et les collèges, la vie scolaire sous Pronote, par Lucie Tourette (Le Monde diplomatique, janvier 2022) Un lycéen manque à l’appel en début de cours de mathématiques ? Son professeur coche la case « absence » avec le logiciel Pronote. Au bureau de la vie scolaire, un assistant d’éducation en prend connaissance instantanément et envoie un message aux parents de l’élève. Le professeur d’histoire vient de saisir les notes du dernier contrôle dans Pronote ? Même les élèves qui se servaient peu du logiciel ont dû s’y mettre depuis le début de la pandémie de Covid-19. Développé en 1999 par la société privée Index Éducation, rachetée en 2020 par le groupe La Poste, Pronote n’est pas le seul logiciel de gestion de la vie scolaire existant, mais il écrase la concurrence. Sur son site Internet, Index Éducation se présente comme le « premier partenaire numérique de l’éducation nationale ». La décision de renouveler l’abonnement annuel à Pronote revient au chef d’établissement et fait rarement débat au sein des équipes éducatives. « On ne pourrait plus s’en passer » L’intention initiale de M.
Le Codage Enchanté C’est une application Web HTML5 en partie responsive, multiplateforme, compatible avec tous les navigateurs récents, destinée à l’école primaire (maternelle et élémentaire). Gratuitement, sans publicité, et sans avoir à s’identifier ni à créer de compte, elle est utilisable sur le site de PragmaTICE, sur son espace Web personnel ou d’école, et téléchargeable pour une utilisation locale (sans connexion Internet). Quelques albums créés par les ERUN isérois à titre d’exemple permettent de découvrir les fonctionnalités du module Cod’Album, en particulier celles que l’on peut mettre en oeuvre selon la démarche de Narramus (montrer/cacher les images, les ordonner, montrer/cacher les textes, afficher des pictogrammes de consigne, impression des ressources de l’album, ...). Une version iséroise avec des albums originaux L’application "Le Codage Enchanté" a été exploitée dans le cadre du projet Cod’Album au cours duquel des classes de cycle 1 ont produit leurs albums : Tutoriels
Codes Couleur HTML CONF / Numérique et école inclusive / Patrice Renaud – MIROIR Numérique et école inclusive, une conférence organisée par l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education Toulouse Pyrénées-Occitanie, la Région académique Occitanie et l’Université Toulouse Jean Jaurès, février 2020. Dans cette conférence, Patrice Renaud défend l’importance de l’usage de l’outil numérique dans la classe pour faciliter le parcours d’apprentissage des élèves en situation de handicap visible ou invisible -que ce soit des élèves porteurs de troubles « dys » (dyslexie, dyspraxie, dyschromatopsie, etc.), de troubles moteurs ou de troubles psychiques. Auteur(s) : RENAUD Patrice Réalisateur(s) : DELPECH Franck Producteur : Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail Editeur : SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail Langue : Français Date de réalisation : 5 Février 2020 Durée du programme : 92 min Niveau : Tous publics / hors niveau, niveau Master (LMD), Formation continue
Online HTML Editor - □□□□-□□□□□□.□□□ Purchase A Pro HTML Editor License! The best real-time online HTML editor with dynamic instant live visual preview, inline WYSIWYG editor and source cleaning features. Includes a HTML viewer, editor, compressor, beautifier and easy formatter. How To Use The HTML Editor? The operation of this free online tool with built-in HTML Cleaner is very intuitive and it's working in your web browser without installing any additional program. Before you start composing the content for a live website I advise you to experiment with the features populating the work area with a demo text clicking the Quick Tour menu option. The visual editor works like a regular text composer, just use the commands above the text area to adjust the content and in the meantime you'll notice the source editor changing with it. Being a free demonstration for the pro version, this tool has its limitations such as showing ads and having fewer options. The Control Panel of the WYSIWYG Editor – Activate automatic scroll. Clean
Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire Le projet PRECIP est un projet sur l’enseignement de l’écriture numérique, porté par l’UTC et financé par la Région Picardie. Le projet s’intéresse moins aux pratiques numériques pour l’enseignement qu’à l’écriture numérique comme objet d’enseignement. L’écriture numérique est l’écriture sur un support et avec des outils numériques. Cette écriture peut être multimédia, interactive ou encore collaborative.
StackEdit # Welcome to StackEdit! Hi! I'm your first Markdown file in **StackEdit**. If you want to learn about StackEdit, you can read me. If you want to play with Markdown, you can edit me. # Files StackEdit stores your files in your browser, which means all your files are automatically saved locally and are accessible **offline! ## Create files and folders The file explorer is accessible using the button in left corner of the navigation bar. ## Switch to another file All your files and folders are presented as a tree in the file explorer. ## Rename a file You can rename the current file by clicking the file name in the navigation bar or by clicking the **Rename** button in the file explorer. ## Delete a file You can delete the current file by clicking the **Remove** button in the file explorer. ## Export a file You can export the current file by clicking **Export to disk** in the menu. # Synchronization Synchronization is one of the biggest features of StackEdit. ## Open a file ## Save a file ## KaTeX
numérique et enseignement - un forum de classe pour faire émerger des représentations d'élèves mis à jour le 02/10/2012 l'utilisation d'un forum écrit dans e-lyco permet aux élèves d'échanger rapidement autour de leurs interrogations et de définir collectivement une problématique en vue d'une expérience. mots clés : e-lyco, ENT, usages, pratiques, forum, communiquer, collaborer, mutualiser Dans cette situation de cours, les élèves utilisent un forum dans e-lyco pour confronter leurs explications d'un phénomène visualisé dans une vidéo. La séance d'origine Avant d'être adaptée à e-lyco, cette activité était proposée sur l'espace pédagogique de l'académie de Nantes sous une forme plus conventionnelle : "l'étude du principe d'inertie à partir d'une vidéo sur le curling" curling et principe d'inertie . L'objectif est ici de faire émerger les représentations individuelles des élèves, les confronter à celles des autres et ainsi de dégager collectivement la problématique de la situation (en vue d'élaborer un protocole expérimental). La séance actuelle, adaptée avec e-lyco Le contexte :
Python - matplotlib Vue d'ensemble Le titre et légendes des axes Titre du graphique Le titre de graphique se paramètre à l'aide de la fonction : plt.title('Titre du graphique', ...) Les principaux arguments de la fonction title() sont : Légendes des axes Les légendes des axes se paramtrent à l'aide des fonctions suivantes : plt.xlabel('Légende de l\'axe des abscisses', ...) plt.ylabel('Légende de l\'axe des ordonnées', ...) Les principaux arguments des fonctions xlabel() et ylabel sont : Les graduations des axes Limites des axes Trois fonction existent pour définir les limiges des axes : plt.axis([xmin, xmax, ymin, ymax]) plt.xlim([xmin, xmax]) plt.ylim([ymin, ymax]) Pour chacune de ces fonctions, il est possible d'utiliser moins d'argument avec les mots-clé, par exemple : plt.axis(xmin=0, ymin=0]) Etiquettes des gradutions Les étiquettes des graduations se paramètrent à l'aide des fonctions xticks(...) et yticks(...) Les principaux arguments de ces fonctions sont : Exemple : La grille Exemple :
SAMR vs ASPID : le match | Humeurs d'Astringues Mon métier de formateur au numérique dans le premier degré (AKA #Ftice1d) m’amène régulièrement à réfléchir sur les différentes façons d’orienter les pratiques pédagogiques des enseignants afin d’optimiser l’utilisation d’outils numériques dans leurs enseignements et surtout que leurs élèves se les approprient afin d’optimiser les modalités d’apprentissage. Dans cette optique, j’avais été très séduit par la proposition de Ruben Puentedura et de son modèle SAMR, qui m’avait d’ailleurs amené à en proposer une présentation visuelle que j’utilise encore régulièrement dans mes animations pédagogiques : Puis j’ai découvert il y a quelques semaines un autre modèle qui tend vers des objectifs similaires, à savoir l’intégration des technologies numériques dans l’éducation, proposé par Thierry Karsenti et qui porte le doux nom d’ASPID. En voici une représentation : Les objectifs Alors, l’un des modèle est-il plus avantageux que l’autre ? Le parti-pris initial Les étapes
TP 1 Cette présentation est inspirée des sites : Débuter avec Arduino Pour débuter ouvrons avec l'IDE Arduino le programme exemple Blink : Lorsque vous-êtes bloqué pour commencer à écrire un programme, pensez à ouvrir un programme exemple correspondant à votre projet. Un programme Arduino comporte trois parties : Q1) Téléverser ce programme, et testez-le. Attention : par défaut l'IDE sélectionne le COM1 pour communiquer avec l'Arduino. Coloration syntaxique Lorsque du code est écrit dans l'interface de programmation, certains mots apparaissent en différentes couleurs qui clarifient le statut des différents éléments : En orange, apparaissent les mots-clés reconnus par le langage Arduino comme des fonctions existantes. En bleu, apparaissent les mots-clés reconnus par le langage Arduino comme des constantes. En gris, apparaissent les commentaires qui ne seront pas exécutés dans le programme. La syntaxe du langage ponctuation Le code est structuré par une ponctuation stricte : Les variables = 1.05946.