Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral : apprendre à tous les élèves à porter leur propre parole | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Ce rapport ne concerne pas seulement la nouvelle épreuve d'oral prévue dans le cadre du futur baccalauréat de 2021, il développe également toute une réflexion sur la place de l'oral de l'école au lycée, en partant de l'idée que le grand oral de Terminale doit être l'aboutissement d'un parcours commencé dès l'école primaire. Les points essentiels soulignés par le rapport L'oral et son enseignement doivent être un vecteur d'égalité sociale. Il s'agit de développer un enseignement destiné à tous les élèves qui ne doit en aucun cas être une pratique élitaire. L'oral doit accompagner l'enseignement de tous les savoirs. La dimension orale doit être développée hors des disciplines strictement littéraires. Il s'agit donc d'une réflexion qui se veut triplement générale, en visant un oral qui concerne : tous les élèves ; tous les niveaux ; et aussi toutes les disciplines. L'oral doit être travaillé dans ses caractéristiques propres et ne pas devenir un simple "écrit oralisé". Formation des enseignants
Accompagner les apprentissages des élèves dans le cadre de la « continuité pédagogique » en Histoire Géographie - Établir une routine pour faire travailler les élèves à distance (Collège, Anne-Sophie Mahiddine) - Faire pratiquer l'oral aux élèves à distance (Cinquième, Anne-Sophie Mahiddine) - Associer une vidéo et les documents du manuel (Sixième, Melina Noulleau) - Travailler sur des documents en ligne pour introduire une étude de cas (Quatrième, Nicolas Delaire) - Compléter une carte des grandes étapes de la construction européenne depuis 1957 à l’aide de liens numériques et du manuel de la classe (Troisième, Sébastien Bellet) - Utiliser une "webradio" d'établissement pour assurer la continuité pédagogique (Collège, Jean-Emmanuel Dumoulin) - Construire une frise chronologique rappelant les grands moments de la Seconde mondiale à partir d'un diaporama commenté par l'enseignant (Troisième, Pierre Dagouret) - Organiser une activité à distance à l'aide d'un QR code (Collège/Lycée, Marie-Noëlle Douarre) - Faire acquérir une méthode pour décrire un aménagement du territoire (Troisième, Isabelle Larbaud)
CALENDRIER : préparer le grand oral - Cours d'Histoire Géographie en Lycée par Yann Bouvier è Définissez un sujet (problématisée : une question) validé par l'enseignant, qui découle de votre enseignement de spécialité. Choisissez un (deux au total) sujet précis, original (évitez les thèmes "bateaux"). La question doit être pertinente, soulever de réels enjeux. Elle doit aussi vous ressembler, vous "parler". Elle doit enfin être reliée à votre projet d'orientation. è Réfléchissez activement à votre projet d'orientation. Entrez-la dans le tableur collaboratif de la classe dès qu'elle est définie. è Effectuez des recherches documentaires en lien avec votre sujet. è Définissez votre projet d'orientation, en vue de ParcourSup. è Rédigez la réponse construite à votre question. è Affinez vos synthèses : relectures par l'enseignant et par les pairs, corrections, etc. è Imaginez les questions qui pourront vous être posées après votre présentation (sur votre question, mais aussi sur le thème de l'année en rapport avec votre question). (nouveauté 2024)
De l’improvisation théâtrale à la préparation des épreuves orales Lancement de produits Un groupe d’élèves du lycée Antoine-de-Saint-Exupéry est debout. Face à eux, Céline Deshayes, leur professeure de lettres et formatrice en improvisation théâtrale, leur demande d’inventer une histoire. À l’heure où la présence de l’oral prend de l’ampleur dans les programmes scolaires, notamment à travers l’instauration de l’épreuve du « grand oral » au baccalauréat général et technologique, du « chef-d’œuvre » en voie professionnel, ou encore de l’épreuve « soutenance de projet » au brevet des collèges, les différents exercices proposés par Céline Deshayes, sur notre espace dédié aux nouveaux programmes, prennent tout leur sens pédagogique. Consulter notre espace dédié aux nouveaux programmes Pour aller plus loin Pour vous aider à explorer toutes les potentialités du théâtre en classe, Réseau Canopé met à votre disposition deux ressources, riches en documents vidéo et en pistes pédagogiques : Théâtre en acte et Pièce (dé)montée.
Les classes inversées : une réponse possible à la continuité pédagogique ? | Innovation expérimentation La classe inversée, ce n’est pas du 100% distanciel et du tout numérique. L’essentiel de ce qui est renouvelé dans les pratiques en inversion se déroule en classe; il s’agit de redonner du sens à la présence. Néanmoins, une attention est portée à l’articulation des temps de classe et hors classe, ce qui permet d’en exposer ci-dessous les principes et de faire quelques recommandations en matière de continuité pédagogique. 1. Points de vigilance sur hors classe 1.1. charge cognitive faible pour ce qui est demandé à distance accompagnement si possible pour les tâches qui exigent une charge cognitive plus importante : forum, classe virtuelle,... Mise au point sur la charge cognitive dans un article d’A. 1.2. (source Ifé et Sont proposés ici les sept catégories d'aide de Roland Goigoux. 2. 2.1. 2.2. Tutoriel pour l’exerciseur ENT 2.3. Vigilance : Tutoriel (G. 3. 3.1. 3.2. 4.
Quel est l’objectif du Grand oral ? - Sciences de la vie et de la Terre En voie générale et technologique, les lycéens passent un Grand oral à la fin de leur année de terminale. Cette épreuve fait partie des 5 épreuves finales du bac (60% de la note finale) et compte avec un coefficient 10 en voie générale ou 14 en voie technologique. Cette épreuve dure 40 minutes : 20 minutes de préparation et 20 minutes d’oral. Le Grand oral forme l’élève à prendre la parole en public en étant clair et convaincant. Cette épreuve permet aussi à l’élève d’utiliser ses connaissances (celles qui sont liées à au moins une de ses spécialités) pour créer une argumentation et montrer comment elles serviront à son projet d’orientation (études ou professionnel). Évaluation du Grand oral : L’épreuve est notée sur 20 points. Le jury va faire attention à la solidité des connaissances de l’élève, à sa capacité à argumenter, à son esprit critique, son expression, son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Comment se déroule l’épreuve du Grand oral ?
350 ressources culturelles et scientifiques francophones en vidéo Contrairement à ce que la mondialisation et l’ère numérique pourraient laisser à penser, l’anglais n’est pas la seule langue d’Internet, y compris des contenus de divertissement et de culture. Le présent document recense quelques 350 chaînes YouTube culturelles et scientifiques francophones potentiellement adaptées à un usage éducatif, sélectionnées pour la qualité de leur contenu. Les chaînes sont rangées ici par disciplines traditionnellement enseignées à l’école en France : littérature, langue, histoire, géographie, éducation civique, philosophie, économie, mathématiques, physique-chimie, biologie, technologie, arts, sport et, pour ne pas laisser de côté les atypiques, culture générale. Chaque entrée indique le nom de la chaîne, cliquable vers la chaîne elle-même, des mots-clefs permettant la requêtabilité du document, et sa description, soit par le ou la vidéaste soit par l’autrice de cette base de données.
Le Grand oral du bac 2021 - Lycée Thiers à Marseille "Parler en public, pour le grand oral du bac ou toute intervention orale, s’apprend, se prépare, se travaille et ... Se réussit ! » Le cadre réglementaire Arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session 2021 (MENE1813138A et MENE1813140A) ; Notes de services n° 2020-036 et n° 2020-037 du 11 février 2020 relatives à l’épreuve orale dite « Grand Oral » du baccalauréat général et technologique à compter de la session 2021. En quoi consiste le grand oral ? Présentation du cadre de l’épreuve par le Collège des IA-IPR de l’académie d’Aix-Marseille, en septembre 2020 : "Le « Grand Oral » est une des cinq épreuves terminales du baccalauréat, elle constitue une nouvelle épreuve du baccalauréat à compter de la session 2021. Cette aisance est aujourd’hui souvent le fruit d’un habitus social ou d’une qualité individuelle. Il n’est pas question de développer cette capacité hors sol, sur le mode d’une rhétorique creuse.
Enseigner avec les sciences cognitives by magali.berry on Genially Apprendre avec les neurosciences Parcours enseignant Parcours élève Bonjour à tous ! Menu Bulletin d'une ancienne élève Enseigner avec les neurosciences Return Les piliers de l'apprentissage Cerveau, mode d'emploi A l'aide de quelques vidéos courtes, vous saurez mieux comment fonctionne votre cerveau ! Le cerveau, mode d'emploi Qu'est ce qu'un cerveau ? Les 4 pilliers de l'apprentissage Stanislas DEHAENE L'attention L'engagement actif Le retour sur l'erreur La consolidation Numérique et apprentissage Et si nous levions quelques neuro-mythes ? La consolidation, ça veut dire quoi ? Les erreurs, c’est bien d’en faire ? L’engagement actif, concrètement comment fait-on ? L’attention, ça s’apprend ? Les fonctions executives, ça sert à quoi ? La mémoire, comment peut-on la développer ? Le cerveau, comment ça marche ? Préambule Read more Info Ce que cela nous apprend pour favoriser les apprentissages ? Ce que cela nous apprend pour favoriser les apprentissages ? Ce que cela nous apprend pour favoriser les apprentissages ?
Grand oral du nouveau bac : ce qui vous attend Ce jeudi 13 février ont été publiées les modalités du grand oral du baccalauréat. Au programme : une question sur votre (ou vos) spécialité(s), un échange avec le jury et une présentation de votre projet d’orientation. C’était l’une des grandes nouveautés de la réforme du bac : à la fin de l’année de terminale, vous passerez un "grand oral". 20 minutes de préparation Le grand oral durera 20 minutes, et vous aurez 20 minutes de préparation. 5 minutes d’exposé Le jury choisira une des deux questions, et vous donnera donc 20 minutes pour préparer votre réponse. Lire aussi 10 minutes d’échanges sur la ou les spécialités Ensuite, vous aurez 10 minutes d’échanges avec le jury. 5 minutes d’échanges sur votre orientation Enfin, les 5 dernières minutes du grand oral tourneront autour de votre projet d’orientation. Qui composera le jury ? Le jury sera composé de deux professeurs de matières différentes. Sur quoi serez-vous évalués ? Quand préparerez-vous le grand oral ? 20 minutes de préparation
Progression compétences lycée