Grand Oral by Docnice on Genially LE Grand OraL Le Grand oral permet à chaque candidat au baccalauréat général ou technologique de prendre la parole en public, de progresser dans la maîtrise de l’expression orale et d’être évalué à ce niveau. Savoir expliquer clairement son propos, se sentir à l’aise pour parler en public, disposer de techniques pour gérer son stress, savoir argumenter, échanger avec pertinence avec son auditoire, reformuler sa pensée lorsque cela est nécessaire: toutes ces compétences mises en œuvre lors de l’épreuve sont indispensables pour la poursuite d’études supérieures, puis tout au long d’une carrière professionnelle et d’un parcours personnel. L'entretien : 10 minutes Deuxième temps L’échange fait écho à votre présentation et vous invite à approfondir votre réflexion. Le projet d'orientation : 5 minutes Troisième temps Ce temps fait le lien entre entre la question que vous avez traitée et votre choix d’orientation. La Question : 5 minutes Comment cette épreuve est-elle évaluée? Coefficients E. Pour :
Notions info-documentaires Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.
Les travaux académiques mutualisés (TraAM) : des laboratoires de pratiques numériques | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Présentation de l’atelier ClasseBis qui s’est déroulé au Lab110bis en 2019 sur le thème « Programmation et créativité au service de l'école inclusive » Le temps d’un midi, collégiens et lycéens devenus professeurs d’un jour, viennent présenter leurs projets. Ils ont réalisé une série de MOOC (cours en ligne ouverts à tous) afin de partager leurs connaissances et ont animé un atelier ClassBis sur la réalisation d’une œuvre inclusive. Pour animer cet atelier, ils se sont inspiré d’une œuvre de Mondrian. Le fonctionnement de l’œuvre est simple. Voici la présentation de la réalisation une œuvre sensitive inspirée de la composition en Rouge, Jaune, Bleu et Noir de Piet Mondrian Le projet fonctionne suivant ce principe : Dans un premier temps, l’utilisateur va appuyer sur une zone sensible du tableau correspondant à une note de musique. Parallèlement, l’automate va envoyer par Bluetooth à l’iPad le nom de la note que celui-ci doit jouer. L’atelier a été divisé en 3 étapes.
FICHES MÉTHODOLOGIE – Apprendre et transmettre de nouvelles informations relatives aux méthodologies d’acquisition des connaissances, l’épistémologie et l’esprit critique. Ces Fiches sont conçues pour apprendre et transmettre de nouvelles informations relatives aux méthodologies d’acquisition des connaissances, l’épistémologie et l’esprit critique. Elles peuvent être diffusées sur les réseaux sociaux, ou encore être mises à disposition du public sur un stand, ou dans un contexte éducatif. Leur usage est libre et gratuit. – Les biais cognitifs– Les niveaux de preuve– Appréhender une information– L’effet Dunning-Kruger– Le principe d’asymétrie du baratin (loi de Brandolini)– Corrélation et causalité : l’effet cigogne– Comment accéder aux publications scientifiques …D’autres sont à venir bientôt ! WordPress: J’aime chargement…
Le Décodex, un outil de vérification de l’information « Vous n’avez pas peur de ne plus rien avoir à vérifier un jour ? » La question nous est parfois posée au détour de discussions avec des confrères, étudiants ou internautes. Mais les deux années écoulées ont montré que le problème se posait plutôt dans les termes inverses : attentats, Brexit, présidentielle américaine et maintenant française… Le flux d’information est aujourd’hui tel qu’on se demande surtout comment aider nos lecteurs à se repérer face à une vague toujours plus forte de fausses informations. Notre travail quotidien, depuis la naissance des Décodeurs en 2009, est artisanal. Nous repérons et traitons une à une les informations qui nous semblent mériter un éclairage. Notre réponse : le Décodex Le Décodex est l’un des fruits de ce long travail, sur lequel il reste encore beaucoup à faire. Accéder au Décodex en cliquant ici L’un des exemples les plus simples est celui des sites satiriques ou parodiques. Eviter la confusion sur les sources Le Monde S'abonner Restez informés
Jour J. Etape 2 : Dialoguer avec le jury Histoire Terminale Rejoignez la communauté ! Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique. Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945) Ch. 1 L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux Ch. 2 Les régimes totalitaires Ch. 3 La Seconde Guerre mondiale Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970) Ch. 4 La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial Ch. 5 Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde Ch. 6 La France : une nouvelle place dans le monde Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991 Ch. 7 La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux Ch. 8 La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel Ch. 9 Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux Ch. 10 Ch. 11 Axe 1 Axe 2
Vera - Le numéro de confiance pour vérifier les faits Des ressources numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Makerium Makerium.fr est une plateforme en ligne d’accompagnement, permettant aux encadrants (écoles, médiathèques, lieux culturels, magasins …) de retrouver des défis créatifs et transdisciplinaires mais également de distribuer des open badges pour valoriser et reconnaître les compétences acquises par les jeunes makers. N'hésitez pas à nous contacter grâce au formulaire de contact pour en savoir plus ! Site à consulter : Mots-clés : Education, Créativité, Transdisciplinaire, Ecole, Collège, Numérique, Gamification, Innovation Empathic Le programme Empathic propose de sensibiliser et d'éduquer les élèves de cycle 3 à l'empathie à travers 3 dispositifs clés en main. Site à consulter : Mots clés : empathie, parcours numérique, vivre ensemble, harcèlement, cycle 3, innovation AlphAI Site à consulter : Mots-clé : IA, robotique, apprentissage machine, KNN, réseau de neurones Site à consulter :
Les niveaux de preuve – Questions animalistes -> Une preuve est un élément susceptible d’établir la réalité d’un fait ou d’une proposition.-> Les témoignages, expériences personnelles, études scientifiques, anecdotes et autres éléments servant à appuyer un propos ne bénéficient pas tous de la même fiabilité. Il existe une hiérarchisation, établie en fonction du niveau de preuve apporté. En voici un récapitulatif.-> Attention : cette hiérarchisation est indicative, elle a ses limites. ————–TABLEAU DES NIVEAUX DE PREUVENiveau de preuve élevé– Consensus scientifique– Méta-analyses d’essais comparatifs randomisés Présomption scientifique– Essais comparatifs randomisés de faible puissance– Études de cohorte Niveau de preuve faible– Études cas-témoins– Études comparatives comportant des biais importants– Études rétrospectives– Série de cas Éléments ne relevant pas de la preuve– Parole d’expert·e (reconnu·e dans son domaine d’expertise)– Anecdote personnelle, témoignage rapporté– Rumeur, “bon sens”, sagesse populaire, croyance, opinion————–
Jour J. Etape 1 : Argumenter et convaincre par son discours Cent ans [après la fin de l'esclavage], le Noir n'est toujours pas libre. Cent ans plus tard, la vie du Noir est encore terriblement handicapée par les menottes de la ségrégation et les chaînes de la discrimination. Cent ans plus tard, le Noir vit à l'écart sur son îlot de pauvreté au milieu d'un vaste océan de prospérité matérielle. Cent ans plus tard, le Noir languit encore dans les coins de la société américaine et se trouve exilé dans son propre pays. C'est pourquoi nous sommes venus ici aujourd'hui dénoncer une condition humaine honteuse. [...] 1963 n'est pas une fin, c'est un commencement. [...] Il n'y aura ni repos ni tranquillité en Amérique jusqu'à ce qu'on ait accordé au peuple noir ses droits de citoyen. [...] [...]