Sciences et médias - CLEMI Disciplines FrançaisSVTPhysique-ChimieProgramme de santé et socialPrévention-Santé-Environnement Déroulement Au collège: amorcer la notion d'information scientifique dans les médias Mener une expérience en classe est une chose, la transmettre en est une autre. Désigner quelques élèves qui, hors de la classe, assisteront à une expérience plus ou moins complexe, minutieusement décrite par l’enseignant dans son déroulé : après l’avoir attentivement observée, les uns la décriront par écrit, d’autres le feront oralement auprès de leurs camarades en classe, d’autres enfin prendront des photos qu’ils légenderont. Au Lycée : aborder la médiatisation d'une controverse scientifique Repérer dans différents médias quelques sujets scientifiques dont l’approche est plurielle ou qui suscitent la controverse.
Des centaines de documents zététiques mis à disposition des Internautes Des centaines de documents et références zététiques mis à disposition des Internautes Présentation de la Zététique "Esprit (critique) es-tu là ?" - "Science, pseudo-sciences et Zététique", Henri BROCH Dictionnaire Encyclopédique Quillet Actuel 1994, pages 184-190. "Qu'est-ce que la science ou plutôt qu'est-ce qu'une science ? Qu'est-ce qu'une pseudoscience ? Et qu'est-ce qui les différencie ? Si de nombreux exemples viennent immédiatement à l'esprit de manière quasi unanime, cela n'est en rien la preuve de la validité absolue du critère de démarcation intuitif que l'on a tendance à prendre a priori : « est considéré comme science tout domaine qui [dans lequel on] utilise la méthode scientifique ». Or cette dernière est en réalité trop complexe pour être définie par une seule caractéristique, et il en est donc de même pour les pseudosciences (parasciences, fausses sciences, sciences « parallèles »...) puisque leur définition nécessite forcément celle, antérieure, d'une science." "Polycops"
Désinformation, mésinformation, mal-information, comment les différencier? CQEMI Le terme « fausse nouvelle » est plutôt large. Il désigne une information qui peut être complètement fausse, mais qui peut aussi être trompeuse, incomplète ou inexacte. C'est pourquoi les experts distinguent souvent trois grandes catégories : la mésinformation, la désinformation et la mal-information. La mésinformation La mésinformation est une information fausse, mais qui n’est pas créée dans l’intention de nuire. Ainsi, une personne partageant une fausse nouvelle parce qu’elle croit qu’elle est vraie fait de la mésinformation. La désinformation La désinformation est la création volontaire d’informations fausses dans le but de nuire à une personne, un groupe, une organisation ou un pays. Les exemples de désinformation sont évidemment nombreux. En 2021, un tableau circulant sur les réseaux sociaux notait que 18 000 personnes seraient décédées des vaccins contre la COVID-19. La guerre en Ukraine a évidemment donné lieu à une recrudescence des trolls russes. La mal-information
Fête de la science 2020 en Loire-Atlantique Vous trouverez toutes les informations nécessaires dans l’appel à projets et le guide des porteurs de projet disponibles dans l'encadré à droite. La Maison des Hommes et des Techniques se propose également d'accueillir des projets. Que ce soit à destination du grand public ou des scolaires, les projets peuvent prendre des formes très variées : expérience, animation, spectacle, rencontre entre chercheur et public, débat, exposition, atelier scientifique, visite de laboratoire ou d’entreprise… et se dérouler dans divers lieux : vos locaux, un lieu d’accueil ou un village des sciences. Pour cette édition 2020, nous vous proposons de vous pencher sur " la relation entre l'homme et la nature "(thématique nationale). Le label "Fête de la science" Réunion d'information La réunion d'information à destination des porteurs de projets prévue fin mars ne pourra se tenir dans la situation actuelle.
twitter Le rôle des images dans l'information scientifique - CLEMI Découvrir la place des images scientifiques dans les médias d'information et mettre en évidence leur diversitéApprendre à lire l'image en général et l'image scientifique en particulierDévelopper un regard critique sur ces imagesProduire des images pour sensibiliser à ce mode de représentation Des revues scientifiques présentes au CDI, des quotidiens nationaux et régionaux, des sites d'information scientifique. Décryptage de l’image Proposer aux élèves une activité de lecture et de feuilletage : choisir plusieurs images différentes et expliquer ce choix. Décrire une image. Production d’images Une image scientifique n'est qu'une représentation du réel et subit de nombreux traitements avant d'apparaître dans les médias. Par petits groupes, les élèves choisiront (ou se verront imposer) un type d'image. Sélectionner des images pour un article. Aline Boulc'h, professeur de SVT, académie de Rennes
Esprit Critique et Méthodologie – Questions animalistes Ces Fiches sont conçues pour apprendre et transmettre de nouvelles informations. Elles peuvent être diffusées sur les réseaux sociaux, ou encore être mises à disposition du public sur un stand, ou dans un contexte éducatif. Leur usage est libre et gratuit. FICHES MÉTHODOLOGIE– Les biais cognitifs– Les niveaux de preuve– Appréhender une information– L’effet Dunning-Kruger– Le principe d’asymétrie du baratin (loi de Brandolini)– Corrélation et causalité : l’effet cigogne …Et d’autres à venir bientôt ! CITATIONS & PROVERBESEsprit critique & Zététique WordPress: J’aime chargement… 5 sites de presse pour l'éducation aux médias et la lutte contre les fake news Dernière mise à jour le 26 mars 2023 On sait l’importance que l’éducation aux médias et à l’information a pris dans notre société numérique où les médias traditionnels subissent perte de crédibilité et concurrence des réseaux sociaux. L’EMI, l’éducation aux médias et à l’information, est devenue plus importante que jamais face à la prolifération des fake news. Comment développer un esprit critique pour discerner les faits de la fiction ? Dans cet article, je vous propose d’en découvrir 5 d’entre eux. 1 – AFP Factuel Le site de fact checking de l’AFP AFP Factuel est le service de vérification des faits de l’Agence France-Presse, qui reste, malgré une perte d’influence, l’une des plus grandes agences de presse internationales. L’AFP Factuel se consacre à la lutte contre la désinformation en vérifiant les déclarations, images et vidéos partagées sur les réseaux sociaux. L’AFP propose notamment toute une série de comptes Twitter qui font du factchecking en espagnol, anglais, arabe, etc.
Fête de la Science 2019 (Lyon et Rhône) La 33ᵉ édition de la Fête de la science aura lieu du 4 au 14 octobre 2024 La Fête de la science est de retour avec plus de 300 ateliers, expositions, visites, conférences et rencontres sur la Métropole de Lyon et le Rhône. Pendant 10 jours, scientifiques et passionnés de sciences vous invitent à explorer toutes les sciences : biologie, géographie, astronomie, et bien plus encore ! 3300 événements, sur tout le territoire, pour tous les curieux Cette année encore, les chercheurs, entreprises et experts du Rhône et de la Métropole de Lyon se mobilisent pour vous faire découvrir le monde fascinant des sciences, de toutes les sciences ! Une programmation riche et variée, sur l’ensemble du département ! Découvrez le temps d’un café-débat Les aires marines protégées. Programme Fête de la science 2024 Cette année, la thématique nationale de la Fête de la science vous invite à prendre le large ! Couvrant 70 % de la surface de la planète, l’Océan contient 97% de l’eau présente sur Terre.
twitter Compte rendu JEDOCEMI2020 : Démarche scientifique et EMI Aller au contenu. | Aller à la navigation Recherche avancée… Outils personnels Se connecter This is SunRain Plone Theme Compte rendu JEDOCEMI2020 : Démarche scientifique et EMI Tri de l'information et enseignement de l'esprit critique : une carte pour s'y retrouver Julien Machet est professeur de Sciences Physiques et Chimiques dans l’académie de Lyon. Travaillant en collaboration avec le CORTECS et notamment notre collègue Denis Caroti depuis plusieurs années, il forme également les enseignants sur la thématique « Analyse de l’information et esprit critique ». Par ailleurs, il développe dans ses cours un enseignement de l’esprit critique incorporé à ses contenus disciplinaires. Julien a ainsi créé une carte conceptuelle à destination des élèves (et des enseignants), permettant de visualiser rapidement les outils méthodologiques d’analyse de l’information. Il nous présente ici la genèse de cette carte, ses objectifs ainsi que son contenu et ses réflexions sur ce sujet. Mise à jour (avril 2021) Les cartes méthodologiques d’analyse de l’information ont été mises à jour et sont téléchargeables en format modifiable (voir dernière partie Enseigner l’esprit critique) Objectifs Introduction Lequel est faux ? Premier axe d’analyse : ÉTUDE DU CADRE