El acoso escolar en Cali tiene una ruta a seguir En la vida cotidiana de los ambientes escolares suelen suceder desacuerdos entre estudiantes y en algunos casos están implicados los maestros y padres de familia. Para dar atención a este tipo de situaciones se crearon los Comités de Convivencia Escolar, que dan respuesta a las denuncias y activan la ruta a través de la cual, los diferentes agentes sociales y de la comunidad educativa toman acciones. Dicha ruta, (ver cuadro ilustrativo de Situaciones Tipo II) el equipo directivo y el Comité Escolar de Convivencia de la Institución deben generar medidas de atención temprana: llamando a las familias para abordar la situación con los estudiantes implicados y el grupo docentes, bajo un clima de diálogos restaurativos (promoción y prevención según la ruta de atención en la que también participan los docentes). María Cristina Bedoya Gómez
Art. 126 Ley de educación nacional de la Nación Ley de educación nacional Artículo 126 Los/as alumnos/as tienen derecho a: a) Una educación integral e igualitaria en términos de calida - Legislación Argentina 2019 Los/as alumnos/as tienen derecho a: a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades. b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrática. c) Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria. d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, psicológica o moral. e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, conforme a criterios rigurosa y científicamente fundados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del sistema, e informados/as al respecto. h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas, con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema.
Acoso escolar afecta a 77,5% de los estudiantes colombianos La violencia sigue aumentando en los ambientes educativos. Según un estudio realizado por la Fundación Plan en seis departamentos del país donde hay población afrodescendiente, el 77.5 % de los alumnos se han visto afectados por el acoso escolar (78% de los niños y 77% de las niñas). El análisis se adelantó con 28.967 estudiantes de colegios públicos (primaria y bachillerato) de Cauca (en los municipios de Padilla, Suárez, Puerto Tejada y Buenos Aires), Valle del Cauca (en Jamundí), Nariño (Tumaco), Chocó (Quibdó, Tadó, Istmina, Bahía Solano, Río Quito y Condoto), Sucre (Sampués) y Bolívar (Cartagena, Malagana, Arjona, Turbaco, Villanueva y Santa Rosa). Víctimas y victimarios Según el análisis del estudio, 22.5% de los menores han ejercido algún tipo de violencia. Sobre los tipos de violencia escolar, se encuentra que en el caso de las niñas, es muy común las amenazas (29.5%), mientras que en los niños se da la violencia física (40%). Una solución
¿QUÉ ES EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA Y CÓMO ELABORARLO? – Educar Plus El código de convivencia es un acuerdo entre los miembros que intervienen en una institución educativa, el cual se establecen normas de convivencia, compromisos y medidas de solución de conflictos. Para ello intervienen muchas personas como son los docentes, estudiantes, representantes legales de los y las estudiantes y autoridades. Según el Ministerio de Educación del Ecuador, este código tiene una vigencia de dos años y puede ser adaptado y actualizado cuando se crea necesario. Los ámbitos de convivencia escolar son seis y son tomados directamente del Ministerio de Educación del Ecuador (s.f.): Como se puede apreciar uno de los principales valores que promueve la realización de este CÓDIGO DE CONVIVENCIA, son el respeto, responsabilidad y cuidado. SensibilizaciónOrganización (conformación de comisiones, planificación de actividades y formas de organización)Construcción y aprobaciónSeguimiento y evaluación
Conciliación escolar: Aprendiendo a resolver conflictos desde la infancia - Cámara de Comercio de Cali El Centro de Conciliación, Arbitraje y Amigable Composición de la Cámara de Comercio de Cali adelanta un programa que busca que los niños aprendan desde pequeños, que el diálogo es la salida para resolver los conflictos. Impacto de la conciliación escolar » Contribuir a la construcción de un ambiente adecuado para la resolución de problemas y conflictos de forma no violenta. » Promover entre la comunidad educativa el respeto, la paz y la tolerancia. » Generar una cultura de paz que se proyecte en el entorno del niño y que se verá reflejado en la sociedad. » Contribuir a crear un buen ambiente de convivencia escolar. ¿Qué es la conciliación? Es un mecanismo alterno de solución de conflictos, a través del cual, dos o más personas gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias con la ayuda de un tercero neutral y calificado, denominado conciliador. En un colegio de Cali, un niño de 12 años solía quitarle los colores a una compañerita de su misma edad. Tenga en cuenta: ¿Cómo se concilia?
PEDAGOGÍA DEL CUIDADO Y LA RECONCILIACIÓN PCR – Fundación para la Reconciliación Programa para la convivencia en la escuela La Pedagogía del Cuidado y la Reconciliación (PCR) es una apuesta para que la comunidad educativa logre transformar la convivencia y relaciones en el aula. Para ello, el modelo plantea la formación de comités de trabajo integrados por estudiantes, profesores, padres y directivos, que durante 24 meses construyen continuamente un proceso de aprendizaje y práctica sobre las bases del Perdón y la Reconciliación, profundizando en Justicia Restaurativa, ética del cuidado y hermenéutica de las emociones. Acompañamiento presencial. El programa acompaña al equipo dinamizador que en siete visitas trimestrales, apoya el desarrollo de talleres temáticos enfocados en: Ética del CuidadoHermenéutica de las EmocionesJusticia RestaurativaPerdónReconciliaciónInvestigación en educaciónAcompañamiento virtual. El equipo dinamizador se reúne semanalmente durante dos horas para construir, implementar y evaluar los procesos de transformación en la comunidad educativa.
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA EL PERDÓN Y LA RECONCILIACIÓN EN EL POSCONFLICTO - Cedal Revista No. 58 Tema de la Edición: Por: Marisa de Pablo Velasco(*) mdpv@telefonica.net "Educar, en el perdón y la reconciliación, es amar. Y perdonar un acto de amor al servicio de la paz". El estudio de las emociones es esencial para entender el funcionamiento de las personas y de los grupos. La educación emocional, como proceso educativo continuo y permanente, tiene recursos para prevenir el daño, tanto para evitar ejercerlo como evitar recibirlo, si bien centraré la reflexión sobre el tema de educar en el perdón y la reconciliación, dos factores que han de darse en la transformación de las prácticas culturales en los procesos de paz. Abordaré este tema desde una perspectiva psicológica a sabiendas que ha sido considerado objeto de investigación hace pocos años, si bien la mayoría de estudios señalan las coincidencias en los beneficios que se derivan del hecho de perdonar, tanto en la esfera personal como en la de las relaciones interpersonales y la salud. Bibliografía - Bisquerra, R.
El poder del afecto, la reconciliación y el perdón en el aula de clase | Magisterio Con cada día que pasa se acerca más la visita del papa Francisco a Colombia. Es por eso que para darle la bienvenida a él y a la paz en el país se hace necesaria una jornada nacional por la reconciliación y el perdón en todas las instituciones educativas. Desde hace 21 años, cada vez que llega el mes de junio, celebramos en el Merani el Día del Afecto. Es un bello momento para recordarle a los otros cuánta falta nos hacen; es la ocasión para detener el tiempo, poner el corazón en la mano y expresar nuestros sentimientos. En una pequeña institución, con 863 estudiantes, circularon el pasado jueves 8 de junio, un poco más de 50.000 “corazones de papel” llenos de mensajes afectivos. Todos los miembros de la comunidad enviamos nuestros mensajes de gratitud, esperanza y alegría a quienes nos rodean. +Lea: La educación y la construcción de la paz Vivimos en una cultura tan marcada por la productividad y la competencia, que apenas nos permite espacios para expresar nuestras emociones.
La mediación escolar, un modelo para la paz y la reconciliación en la escuela Formar mediadores escolares y familiares para la promoción de la paz y la reconciliación en la escuela, a través de la implementación de la Mediación Escolar como modelo para el mejoramiento de la convivencia, el desarrollo humano y el desempeño académico de los estudiantes, trabajando en la prevención y disminución del bullying en las instituciones educativas. Nombre o Razón Social de quien la promueve: Institución Educativa Técnico Industrial José María Carbonell Cédula o NIT: 805.026.272-1 País: Colombia Departamento: Valle del Cauca Ciudad: Cali Dirección: Calle 13 No. 32-88 B/Colseguros Andes Teléfono: (2) 3261452 - 3261525 Correo electrónico: administrador@iejosemcarbonellcali.edu.coEsta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Nombre de la página web: www.carbonell.260mb.net / www.bullyingymediacionescolar.com Nombre del Líder de la experiencia significativa o iniciativa: Carlos Arturo Morales C. Celular del líder de la experiencia o iniciativa: 3173315326
Acoso Escolar, su caracterización y modelos de intervención | Magisterio La violencia escolar es un fenómeno complejo que ha sido descrito desde distintos modelos teóricos. No existe, a la fecha, un total consenso sobre su definición, pero sí una robusta evidencia sobre sus alcances en los actores involucrados y en la comunidad escolar en general. En el presente artículo se presentan algunos conceptos clave relacionados con el fenómeno: modelos conceptuales, prevalencia, relación con la edad y género. Junto con esto, se describen aquellos elementos clave a tener en cuenta a la hora de intervenir frente al fenómeno, revisando en detalle algunas experiencias internacionales, pioneras y destacadas en la materia. +Conozca las revistas Violencia escolar y Bullying y matoneo Palabras clave: Violencia escolar, bullying, ciberbullying, programas de prevención e intervención. Entender el acoso escolar como un tipo particular de violencia Se puede pensar que la aparición de la violencia escolar ha estado de la mano con la institucionalización de la educación. Conclusión