MolView Acceuil | Les labos du lycee Vidéos sur l'utilisation des smartphones en mécanique Par pjeanjacquot — Dernière modification 10/09/2015 15:54 Présentation par Joel Chevrier du logiciel iMécaProf et des possibilités d'utilisation des smartphones pour les travaux pratiques en mécanique La présentation de 1 heure 16 est divisée en 11 parties accessibles ci dessous. Pour en savoir plus voir le site de Joël Chevrier. 1. Pourquoi utiliser les smartphones en travaux pratiques. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Toute la conférence. Un guide pratique pour basculer vers l’enseignement à distance en 24 heures Au Centre de services scolaire de la Baie-James (CSSBJ), on estime qu’il est possible de basculer vers l’enseignement à distance en seulement 24 heures… si on est bien guidé et outillé. À cet effet, au cours des trois dernières semaines, sept personnes ont participé activement à la préparation d’un outil de référence pour que la transition se fasse le plus rapidement et efficacement possible, en cas de nécessité. « Nous craignons de devoir vivre un deuxième confinement en cours d’année scolaire. Dès qu’il a parlé du projet à la directrice des services éducatifs, il a obtenu son accord pour constituer une équipe et débuter la démarche de création. Sans savoir vraiment à quoi ressemblerait le résultat final, l’équipe a débuté la démarche avec des orientations claires. Au final, l’outil prend la forme d’une sorte de « napperon cliquable », disponible entièrement en ligne. Par exemple, le Pense-bête pour l’enseignant répond à la question « Par où commencer?
1ère PC : Mesurer une pression à l’aide d’un microcontrôleur et tester la loi de Mariotte. from microcontroleurs import arduino import matplotlib.pyplot as plt #creation de la commuication avec la carte arduino #le numero du port COM est à modifier macarte = arduino("COM35") #crée deux listes vides pour mettre les mesures #demande à l'utilisateur le nb de points de mesure nb_points=int(input("Entrez le nombre de points de mesure :")) #remplit les listes avec les valeurs for i in range(nb_points): #ajoute le volume entre par l'utilisateur dans la liste volume.append(int(input("Entrez le volume en cm3 :"))) #ajoute 1/P mesuree par le capteur à la liste tension=macarte.entree_analogique(0) * 5 / 1023 invP.append(1/(498.6*tension + 116)) #arret de la communication avec la carte arduino #equation de la caractéristique modele=np.polyfit(invP,volume,1) print("volume = ",modele[0]," x 1/P + ",modele[1]) # trace la courbe pression en fonction de la tension plt.plot(invP,volume, marker="+") plt.title("volume = f(1/P)") plt.xlabel("1/P (hPa-1)") plt.ylabel("volume (cm3)")
7 CHAÎNES YOUTUBE POUR LA PHYSIQUE-CHIMIE | | La Réforme du lycée par Lelivrescolaire.fr Conseiller des vidéos YouTube à vos élèves, cela vous paraît étonnant ? Pourtant, la plateforme d’hébergement de vidéos regorge de ressources utiles pour l’enseignement de la Physique-Chimie au lycée. Alors, si vos élèves ont besoin d’approfondir une notion vue en cours, qu’ils s’intéressent à un sujet en particulier ou qu’ils sont tout simplement plus réceptifs à ce format, nous vous proposons une sélection de chaînes YouTube à leur partager. Bonne lecture ! Futura : vous connaissez certainement le portail web Futura qui existe depuis le début des années 2000, mais saviez-vous qu’il existe également une chaîne YouTube associée ? Vous y trouverez de nombreuses vidéos qui, pour la plupart, sont très courtes et facilement utilisables en cours. Le blob : nous vous l’avions présenté il y a déjà quelques mois sur nos réseaux sociaux, Le blob est un magazine vidéo en ligne créé par la Cité des sciences et de l’industrie et le Palais de la découverte. Qu’avez-vous pensé de cette sélection ?
Note de synthèse AMARRE Objectif Activité transversale qui vise à aider les élèves à apprendre et à devenir autonomes dans leurs apprentissages. Origine Quelle que soit la discipline concernée, pour beaucoup d'élèves, extraire d’une séance de classe ce qu'il est important de retenir et/ou de savoir faire est une tâche qui n’est ni habituelle, ni maîtrisée et pourtant nécessaire à l’apprentissage. Nous faisons l’hypothèse que pour que l’élève puisse s’approprier cette activité métacognitive, elle doit faire partie intégrante de notre enseignement. Déroulement L’élève travaille sur une séance ou un chapitre donné. Le retraçage des éléments et des liens entre eux dans la réflexion collective permet une mémorisation construite (un AMARRAGE des connaissances et capacités) et constitue une véritable évaluation formative par les pairs. ll s’agit d’une activité adaptée à toutes les disciplines. Bilan Témoignage d’un élève de terminale
L’énergie : vers des recherches plurididactiques Nous souhaitons remercier Rémi Cadet, maître de conférence en physiologie animale, Université Blaise-Pascal ; Frédéric Dana, agrégé en géographie, formateur en histoire et géographie à l'ESPE Clermont-Auvergne ; Christian Orange, didacticien de la biologie, Université libre de Bruxelles, pour les échanges fructueux concernant la question de l’enseignement de l’énergie. 1Notion protéiforme qui intervient dans tous les aspects de la vie sociale, l’énergie a vu son enseignement modifié par les changements de programme des lycées intervenus en France depuis la rentrée 2010 ; c’est pourquoi le comité de rédaction de la revue RDST a jugé bon de faire le point sur la recherche en didactique des sciences sur l’enseignement et l’apprentissage de ce concept dans la sphère francophone. 2Les articles publiés dans ce numéro portent la trace de ce contexte particulier, puisque deux d’entre eux s’intéressent aux questions curriculaires. 1.1. 1.2. La transposition du concept d’énergie 1.3. 1.4. 1.5.
3 sites pour vous créer un avatar à votre image Dernière mise à jour le 11 mai 2026 Comment créer un avatar en ligne gratuitement ? Il est parfois utile pour s’inscrire sur un site, un forum ou pour personnaliser une leçon de montrer sa bobine pour habiller son profil. Si vous ne souhaitez pas publier votre photo, vous pouvez utiliser un avatar, une sorte de représentation graphique que l’on voit fleurir sur le web et les réseaux sociaux. Des petits utilitaires sympas non pas pour se créer un Cv mais qui pemrettent de jouer avec sa propre image. Qu’est-ce qu’un avatar ? Savez-vous que le terme avatar vient du mot sanskrit avatâra. La création d’un avatar à partir de zéro est une tâche complexe qui nécessite des connaissances avancées en matière de création et d’édition d’images. Voici mes sites favoris entièrement gratuits qui vont vous permettre de créer une représentation virtuelle de votre tête. Certains réseaux sociaux vous permettent d’ailleurs de créer un avatar directement depuis leur application. BouletMaton. Face.co.