Outils numériques pour l'éducation

Opossum, apprentissage et technologies | Le petit mammifère futé qui se faufile entre les pattes des dinosaures! stratégie de médiation de l'enseignant par Fanny Alvado * et Mônica Macedo-Rouet * L'usage de l'ordinateur en maternelle passe souvent par la découverte des logiciels et des jeux éducatifs. Quelles stratégies l'enseignant peut-il employer avec ses élèves pour leur permettre de mieux s'approprier ces outils ? De nombreux exemples qui aident à l’accompagnement des élèves par le professeur sont fournis sur le site Educnet (consulter le menu « voir aussi »). Une étude montre que la médiation faite par l’enseignant, entre l’élève et l’ordinateur, influence de manière décisive les apprentissages. En quoi consiste cette médiation et quel accompagnement fournir aux élèves ? Stratégies de médiation Pnina Klein et son équipe de l’Université de Bar Ilan (Israël) ont conduit une étude auprès de 150 élèves (79 garçons et 71 filles) entre 5 et 6 ans pour comparer l’efficacité de trois types d’accompagnement à l’usage des ordinateurs : Ces stratégies ont été mises en œuvre par les enseignants participant à l'étude, dans leur classe.

Mindmaps: Students Making Their Own Meaning I love mindmaps (concept maps), not only for my own use in preparing presentations or mapping out a problem in a PBL unit, but I love having students create their own, either as a before, during, or after learning activity. What I love the most about mindmaps for student use is that, to me, they are one of the best formative assessments to use in order to see what students really understand and exactly how they are understanding it. You can see beyond content acquired and peer right into what connections students are making between concepts, as well as seeing how their brains are working to organize information--a key skill that many students lack and isn't explicitly taught to most students. In other words, it helps students get beyond "I have to know this" and gets them to "I can think about this." Here are some ways I use mindmaps with my students: When first learning to use mindmaps, I create one myself, but leave the connectors (lines between bubbles) blank.

Top how-tos and tech tips of 2011 I began this series with a list of my 11 most popular blog posts of 2011. As I looked through my analytics in preparation for that post, I was interested to see the appetite for posts that offer specific tech tips and how-to guidance. Today, I round up the 2011 posts that I think offered the most useful tech how-to tips. 3 steps to creating a Facebook friend list for your kid-related content: Whether or not you have kids, there’s no question that creating smart, specific lists of different Facebook friends is the essential skill for successful Facebook use. This post walks you through the steps for creating a list to protect your kids’ privacy, but it’s just as applicable to creating a list of close friends, trusted colleagues, or simply a list of the Facebook friends you actually know.Create a category-specific series box with WordPress, Thesis and Organize Series: If you use WordPress, I highly recommend the Organize Series plug-in.

Formation et culture numérique - Thot Cursus Des pictos au kilo ! Teachable Moments: The Most Powerful Photos of 2011 Whether you’re in a photography class or not, photos are powerful. They can teach about an entire event in just the blink of an eye. 2011 was a year filled with powerful scenes and events that affected everyone. The following photos are from a curated list voted by the users of Buzzfeed. I’ve closely examined each of these photos and tried to recall exactly which event they’re from. I was able to get nearly all of them. How about you? Robert Peraza, who lost his son Robert David Peraza in 9/11, pauses at his son’s name at the North Pool of the 9/11 Memorial. A whirpool forms off the Japanese coast after the tsunami on March 11. his sightseeing boat, Hama Yuri, was pulled 1300 feet from the coast and somehow balanced itself on a two story house during the tsunami in Japan. Members of the national security team receive an update on the mission against Osama bin Laden in the Situation Room of the White House on May 1. A monstrous dust storm (Haboob) roared through Phoenix, Arizona in July.

teachweb2 - home Peut-on numériser la pédagogie Jean Michel Fourgous prône une pédagogie du numérique et interroge sur enseigner et apprendre à l’ère du numérique. Si la question pédagogique est bien légitime dès lors que le contexte change, on ne peut se suffire de cette analyse car, à lire les écrits dont il est à l’origine on s’aperçoit, le plus souvent, qu’il n’y a pas besoin du numérique pour se poser ces questions. Peut-être faut-il alors situer cela dans une dynamique plus large, celle du développement important des techniques et de leurs conséquences sur l’organisation humaine. L’accélération du développement des techniques est aisé à observer dans le domaine de l’information et de la communication, mais pas seulement (on peut parler de l’alimentation, de la santé etc…). A voir ainsi progresser ces dynamiques, on peut être tenté de les appliquer à la pédagogie. L’idée du répéteur inlassable illustre parfaitement la force et la limite de l’humain en pédagogie. A suivre et à débattre

Un relais dans les académies : les DAREIC Les délégués académiques aux relations européennes et internationales (Dareic) L'ouverture internationale des établissements scolaires est un axe important de la politique de formation du ministère.Cette activité a été confortée par la création des délégués académiques aux relations internationales et à la coopération (Daric), puis des délégués académiques aux relations européennes et internationales et à la coopération (Dareic), qui assurent la coordination des activités académiques dans ce domaine. Il s'agit d'échanges de classes, d'activités internationales dans les établissements techniques et professionnels, de perfectionnement linguistique d'enseignants, de soutien pédagogique à des établissements étrangers et d' appariements d'établissements. Aix-Marseille Place Lucien Paye13621 Aix-en-Provence Cedex 1mél : christophe.gargot@ac-aix-marseille.fr Amiens 20 bd Alsace-LorraineB.P. 260980026 Amiens Cedexmél : philip.simmonds@ac-amiens.fr Besançon Bordeaux Caen Clermont-Ferrand 3, av. Corse Dijon

Lesson Plans A couple of times a month, I share lesson plans that will assist you, my readers, with integrating technology into the digital classroom. All are student-centered, age-appropriate methods of collaborating with classroom teachers in subject areas such as science, math, social students, language arts, grammar, spelling, and more. A note: I’m having difficulty with this page (I don’t get it and I’m the tech teacher). Another note: All lesson plans on this blog are from the K-5 Technology Curriculum published by Structured Learning (with my interpretation). Here’s a summary with links to the relevant lesson plans. they are organized by: subject mattersoftware (if any)grade level To access the lesson plan, click the link. Like this: Like Loading...