Stages en entreprise et chronique radio pour les lycéens - Gannat (03800) Comme des journalistes pros «L'éducation aux médias au service de la découverte des métiers ». Ce projet mis en place par Anne-Lise Borel, professeur documentaliste au lycée Gustave-Eiffel, va permettre aux élèves de troisième prépa-métiers de faire un compte rendu de leur premier stage d'observation pratique. Interviews et présentations Sur la webradio de l'établissement, les lycéens pourront ultérieurement animer une chronique radio sur cette première expérience professionnelle. Pour atteindre cet objectif, ils ont bénéficié des conseils d'Éloïse Lebourg, journaliste de la société Médiacoop, qui a présenté son métier de journaliste d'investigation et défini toutes les règles à respecter pour réaliser un reportage et le diffuser à l'antenne. Les élèves ont réalisé et enregistré, soit les interviews de leur tuteur, soit une présentation sommaire de leur entreprise, précisant aussi la nature des travaux entrepris et leurs ressentis.
Europorters Le présent règlement décrit les procédures et les modalités de participation au concours «Europorters» organisé par l’Alliance de la Presse du 15 octobre 2020 au 01 juillet 2021 ARTICLE 1: Organisateur(s) L’Alliance de la Presse d’Information Générale (APIG) et L’Alliance pour l’Education aux Médias (APEM), sis, 69 rue du Chevaleret, 75013, Paris sont les organisateurs de ce concours, réalisé avec le soutien du CLEMI.Il est destiné aux établissements scolaires du public et du privé, des classes de 4e, 3e et 2nde, ainsi qu’aux structures qui accompagnent et encadrent des publics d’âges similaires. ARTICLE 2: Description du concours Le concours comporte deux phases: La première est un concours régional dans chaque académie. Calendrier: 2.1 Inscription l'opération Europorters: Les enseignants/animateurs peuvent s’inscrire au concours sur le site Europorters.fr. 2.2 Fonctionnement 2.2.1 Chaque concours est organisé sur le modèle suivant dans lequel peuvent s'inscrire des modalités spécifiques.
UPE2A et EMI En 2019-2020 les enseignantes Cécile Massard (UPE2A) et Hélène Aurenche (Professeure documentaliste) ont repris la Classe Médias du lycée professionnel pour la stabiliser en UPE2A. Depuis l'année dernière donc, les élèves de la classe UPE2A du Lycée Charles de Gaulle s’inscrivent dans un projet de Classe Médias - en partenariat avec le CLEMI Paris - à travers lequel ils s’initient au photojournalisme en participant, notamment, au concours de reportage photo Médiatiks organisé par le CLEMI. Dans un premier temps, chaque semaine pendant 1h, ils bénéficieront de séances d’Education aux Médias et à l’Information avant de devenir dans un second temps eux-mêmes producteurs d’information. Aborder l’information à travers le prisme de l’image d’information est pertinent pour des élèves dont la maîtrise de la langue française est en cours d’acquisition. S1 – C’est quoi une information ? Vidéo La clé des médias « c’est quoi une information ? Analyse de la vidéo en répondant à des questions (Fiche 1)
Éducation aux Médias et à l'information - EMI @clemiversailles Choisir le matériel pour constituer son studio Webradio Les listes de matériel présentées dans cet article correspondent aux kits de webradio déployés dans l’académie de Versailles. Certains modèles sont prêtés par la délégation académique au numérique (DANE) de Versailles et sont déployés par différentes collectivités pour des dotations sur appel à projet. Trois types de studios sont présentés ici : 1. Publié le 8 janvier Lire la suite... Plans de montage pour un studio de webradio Monter son studio de radio... suivez le guide ! Publié le 7 janvier Lire la suite... Dessin de presse et caricature : quelle place dans la conquête de la liberté d’expression ? Dessin / image de presse En quoi le dessin de presse et la caricature sont-ils porteurs des valeurs de liberté d’expression ? Publié le 1er décembre 2020 Lire la suite... page précédente | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ... | 105 | page suivante
25 LYCÉEN·NE·S AU MICRO 25 élèves d’une classe de 1re du lycée Mendès France ont fabriqué eux-mêmes, de bout en bout, leur propre émission de radio : « Bas les masques ». Elle convoque toutes les formes radiophoniques pour qu’elles·ils prennent tour à tour les rôles de chroniqueur·euse·s, critiques, animateur·rice·s et reporters, en forçant parfois les traits d’un argumentaire qui ne reflète pas toujours leur véritable opinion, et permet la tenue d’un débat. Elles·ils se sont initié·e·s à l’art de l’enregistrement, du montage et du mixage. Leur sujet d’étude ? Opérette de Madeleine Louarn et Jean-François Auguste, une création qui rassemblent sur le plateau les élèves de la promotion 10 du TNB et les comédien·ne·s de la troupe Catalyse. Projet réalisé grâce au soutien de la DRAC Bretagne RENDEZ-VOUS 1 – le 6 octobre 2020 Atelier avec l’équipe de C-Lab et visite de leurs locaux sur le campus de Villejean-Université de Rennes 2 RENDEZ-VOUS 2 – le 7 octobre 2020 Rencontre avec Joëlle Gayot au TNB Participants au projet
Radio scolaire/webradio Parmi tous les supports médiatiques existants, la radio semble pédagogiquement le plus complet en matière d’apprentissage. Il conjugue le travail sur les différents modes d’expression que sont l’oralité et l’écriture avec celui de création, de production et– avec l’apparition des webradios – de diffusion en ligne. Cependant, pour favoriser l’acquisition de tous les apprentissages nécessaires à la réalisation par les élèves d’une émission, il est nécessaire de procéder par étape, chacune ayant la même importance. I. Ecoute-Analyse - Apprendre les ficelles de la radio Dans un premier temps et avant de se lancer dans des exercices pratiques ou la réalisation d'une émission de radio, il me semble essentiel de familiariser les élèves avec les différents formats radios (chronique, reportage, interview, billet...), des discours radiophoniques authentiques et des émissions réalisées par d’autres élèves et par des professionnels. Découvrir les différents formats radio Ecouter les émissions II.
Education aux médias : participez au projet “C’était mieux avant ?” Enseignant.e.s, inscrivez-vous dès maintenant pour participer au projet "C'était mieux avant ?", organisé par France 3 Hauts-de-France, l’Institut National de l’Audiovisuel (délégation INA Nord) et l’Ecole Supérieure de Journalisme de Lille (ESJ Lille). Nous proposons aux lycéens de réaliser une vidéo, dans le cadre de leur classe ou atelier médias, encadrés par leur enseignant, pour donner leur avis sur un sujet de société, et réfléchir sur "l'avant" via des images d'archives TV et sur l'époque actuelle, en tournant leurs commentaires en face caméra ou en voix off. "C'était mieux avant ?" L’INA, France 3 Hauts-de-France et l’ESJ Lille proposent d’accompagner la réalisation de vidéos à partir d’archives TV, avec la mise à disposition d’archives et de moyens techniques, l’appui de professionnels des médias et un kit technique (habillage graphique, conducteur type, recommandations de ressources et outils). Contactez Stéphane Mazzorato (France 3 Hauts-de-France) Comment participer ?
formation - création d'une interview de webradio by nadia.boury on Genial.ly Séance 1,Découverte du métier de journaliste et de sa déontologie,Séquence pour LP (club, AP, Heure de vie de classe...),- Effectuer une recherche documentaire en faisant preuve d'esprit critique- Produire et diffuser de l'information de manière responsable,COMPETENCES VISEES,NOTE,Réaliser une émission de Webradio sur le thème de l'esprit critique,- Etre capable de maîtriser les règles de publication (déontologie, source, droits...)- Etre capable de vérifier les sources et de croiser les points de vue- Réaliser un conducteur exploitable dans le cadre d'une interview radiophonique (sources pertinentes, reformulation, synthèse...),OBJECTIFS A ATTEINDRE,NOTE,PRE-REQUIS,Qu'est-ce qu'une information, une source, la radio,- Vidéos "un jour une question"c'est quoi le métier de journaliste"c'est quoi la liberté d'expression ?
BD de reportage et EMI Voici quelques pistes de reflexions sur un genre journalistique bien particulier. Pour raconter une histoire vrai et la mettre en scène, le reportage dessiné nécessite une appropriation du réel et la retranscription très personnelle d'une vision du monde. Cette technique journalistique n'exclut pas l'esprit critique sur un événement : bien au contraire, elle en permet une valorisation très personnelle et originale. La formation DAFOR-CLEMI Paris "La BD de reportage : définir et pratiquer en classe" (2018-2019) Support de formation du CLEMI Paris, par Marianne Acquaviva Coordinatrice CLEMI Paris. Déroulé de la formation de 2019 avec les interventions de Mme Laurence Fredet, Revue Topo et de M. Bibliographie pour définir la BD de reportage La BD de reportage est un genre à part entière et une dizaine d'articles pertinents permettent d'en comprendre la spécificité. Daniel Salles du CLEMI Grenobles (2007), "Bande dessinée, actualité et éducation aux médias", (non publié) Le Prix France info
Europorters : le concours de reportages des jeunes citoyens européens - CLEMI L’Alliance de la Presse d’Information Générale, en partenariat notamment avec le CLEMI, lance la 3e édition du concours Europorters qui invite les futurs citoyens européens à découvrir les enjeux et les contraintes de la production de l’information, ainsi qu’à prendre conscience des apports de la construction européenne. Thème de l'édition 2023 : L’Union européenne, une union pour quoi faire ? Protection de l’environnement, défense de la paix, autonomie alimentaire, entraide … à travers une production journalistique sur une action locale, racontez comment les chantiers de l’Union Européenne touchent les élèves directement. Avec le concours Europorters, les élèves de collèges et lycées sont invités à s’informer et enquêter sur une action européenne qui les touche directement. Ce concours leur permet d’acquérir des compétences indispensables à l’ère numérique : rechercher et croiser les sources, apprendre à vérifier les informations et les hiérarchiser, etc. Catégories Reportages Calendrier
Free Newspaper Template Pack For Word. Perfect For School Newspaper Template Here’s the first newspaper template pack, it includes beautiful designs and you can pick your favorites from the list below, you can get these printed if you need with the help from Managed Print Services. Don’t forget, these are for Microsoft Word, so you need a working version of that installed on your computer (either Mac or PC works fine). Tip: you can view a larger image if you click on the pictures. Here goes the list: 1. 2. Download this 2 pages word file » 3.Another document for Word. Download this 2 pages word file » 4.This is a bit flashy, but it surely has the looks of a real news paper. This is another good resource for all of you news publishers out there. Alright, what you will get in this download is a Microsoft Word document (.doc or .docx) that you can use freely at your discretion. Download this single word file » 5.Fifth in line, read the description.Are you doing or helping out on school news or magazine project? Enough talk! It’s my favorite of all.
Printing Press - ReadWriteThink The interactive Printing Press is designed to assist students in creating newspapers, brochures, and flyers. Teachers and students can choose from several templates to publish class newspapers, informational brochures, and flyers announcing class events. Text added to the templates can be modified using a simple WYSIWYG editor, which allows students to choose text features, such as font size and color. Grades 3 – 12 | Student Interactive | Writing & Publishing Prose Flip Book The Flip Book is designed to allow users to type and illustrate tabbed flip books up to ten pages long. Grades K – 12 | Student Interactive | Writing & Publishing Prose Stapleless Book The Stapleless Book can be used for taking notes while reading, making picture books, collecting facts, or creating vocabulary booklets . . . the possibilities are endless! Grades 5 – 10 | Calendar Activity | June 15 Brian Jacques, author of the Redwall series, was born in 1939. Grades 3 – 8 | Calendar Activity | August 13 Shared Writing
48h du reportage sur smartphone Découvrir la vidéo de présentation Grâce au partenariat entre l'académie de Clermont-Fd et l'association « Planète Jeunes Reporters / Sur les pas d’Albert Londres », le concours "48h du reportage sur smartphone" est cette année proposé aux établissements scolaires du département de l'Allier, en parallèle au grand public. Il s'agit, comme son nom l'indique, de réaliser un reportage en français ou sous-titré en français, en 48h de temps, en utilisant uniquement son smartphone pour le tournage et les applications pour smartphone ou les plateformes dédiées pour la réalisation du montage des images et du traitement du son, ce qui représente un beau challenge Le concours aura lieu du jeudi 1er octobre 2020 à 18h00 au samedi 3 octobre 2020 à 19h00 (heure de Paris) en même temps sur le territoire du Pays Vichy-Auvergne et sur celui de l’île de Mayotte. Les 48h seront organisées en 2 sections pour la métropole et l’île de Mayotte : Sport Santé Alimentation Culture Entreprise Eau Fiche conseil
Journal Météo Les élèves de la classe médias se sont initiés à la réaliser un journal météo. En se lançant dans la réalisation d’un bulletin météo filmé, sur fond vert, ils ont eu l’occasion de travailler des compétences dans plusieurs domaines du socle commun : Expression (domaine 1) : écriture de textes, expression orale... Langage des médias (domaine 2) : éducation aux médias, utilisation des matériels de production et de diffusion, travail de recherche, d’analyse, compréhension de l’actualité, des médias... Le matériel nécessaire : un fond vert un iPad une application permettant la gestion du fond vert (Touch Cast studio) un pied support pour l’iPad un micro Les élèves en action