Savoir détecter les infox basées sur la manipulations des images (1/2)

Et si promouvoir les informations fiables était plus efficace que de chasser les fausses ? – DE FACTO – Des clés pour mieux s'informer Ces dernières années, de nombreuses interventions ont été développées afin de réduire notre propension à croire aux informations fausses ainsi que de nous décourager à les partager sur les réseaux sociaux. La lutte contre les fausses informations éclipse cependant un autre problème : les gens ne font pas toujours confiance aux sources d’informations fiables, et restent souvent sceptiques face à des informations factuelles qui sont contraires à leurs opinions. Face à ce constat, cet article teste l’hypothèse inverse : et si promouvoir les informations fiables était plus efficace que de chasser les fausses ? Pour répondre à cette question, cette étude modélise l’effet que pourraient avoir des interventions luttant contre les fausses informations par rapport à des interventions visant à augmenter l'acceptation d'informations fiables afin d’estimer l'impact que de telles interventions auraient sur un “score global d'information”. Acerbi, A., Altay, S., & Mercier, H.

fiches_pedagogiques / données ; info sur internet [Nothing2Hide] Nous publions des fiches pédagogiques qui vous permettraont d’animer des ateliers clés en main autour des thèmes de l’éducation aux médias (EMI) et de la littératie numérique. Ces ateliers sont destinées à tout type de public et sont librement réutilisables. Nous vous invitons à les utiliser, les commenter ou les modifier, bref à vous les approprier ! (tout en citant leur source :) Ces ateliers sont également organisés en parcours thématiques en fonction de l’âge et des types de publics. Littératie numérique Vie privée en ligne Sécuriser ses données Sous le radar : comment communiquer de maniere securisée avec signal Visualiser les données

Des ressources pour l'éducation aux médias | CLEMI Aller au contenu principal Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information CLEMI Formulaire de recherche Des ressources pour l'éducation aux médias Des parcours interactifs, des vidéos et des sites pour vous permettre de mieux connaître les médias Découvrez de nouvelles ressources du Clemi Toulouse pour vous aider: Un parcours vidéo interactif pour découvrir les coulisses et le fonctionnement d'une radio locale Le parcours médias: des pistes pour la mise en oeuvre de vos activités autour des médias et de l'information les kits pédagogiques du CLEMI: des séances "clés en main" autour des médias. Les ateliers "déclic critique" du Clemi Des modules vidéos accompagnés de kits pédagogiques téléchargeables illustrant concrètement des activités d'éducation aux médias Le site Parcours EMI: modules et activités autour de l'EMI Des articles et des publications Lire et comprendre l'image de la page écran: un article d'Aline Bousquet sur savoir CDI Des expositions en ligne (BNF) Revenir en haut

Décrypter la désinformation L'ADBU, Association française des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation, publie en avril 2020 un programme intitulé « Décrypter la désinfo avec ma bibliothèque » qui propose « une analyse de la désinformation via une infographie, [regroupant] rappel de définitions, renvoi[s] vers quelques sites utiles et fiables, outils gratuits accessibles en ligne face aux théories complotistes, rumeurs, fake news » et autres deepfakes qui se développent sur Internet. Sensibiliser graphiquement aux infox L'infographie pédagogique réalisée à la manière d'une sketchnote est le fruit du travail de Magalie Le Gall, bibliothécaire au sein du secteur Lettres pour le Département Formation et innovation pédagogique du service commun de la documentation de Sorbonne Université. Un formulaire d'évaluation Sources Illustrations Magalie Le Gall. Réseaux et médias sociaux

Capitole, vérification de l’info et BD préhistorique : l’actualité à hauteur d’enfants Comme chaque semaine, avec le magazine Astrapi et franceinfo, le podcast "Salut l’info !" propose un tour du monde de l’actualité à hauteur d’enfants. Direction d’abord les États-Unis : dans la capitale Washington, un évènement historique est arrivé mercredi : des partisans de l’actuel président américain Donald Trump sont entrés illégalement dans le Capitole, où les élus devaient valider officiellement la victoire de Joe Biden à la présidentielle. Une action qui a provoqué des violences. Des images qui ont fait le tour du monde et qui n’ont peut-être pas échappé à l’œil des enfants. L’actualité, c’est aussi l’arrivée d’un nouveau "variant" du virus du Covid-19, qui inquiète les autorités. Vaccin, virus, élection… Sur tous ces sujets d’actualité, de fausses informations peuvent circuler, notamment sur les réseaux sociaux. Dans cette émission, les enfants prennent aussi la parole pour raconter leurs blagues et confier leurs soucis. Bonne écoute !

Algorithmes et information L'influence des algorithmes sur l'information BIG DATA &Information Algorithmes Enjeuxsociétaux filtres PROTECTIONRéponses ? Big data et information Avant internet : La production de l'information est régulée- Editeur : livres- Commité de rédaction : médias (presse, tv, radio) : - Producteur : réalisations audiovisuelles-> Sélection et controle de la diffusion par des professionnels de l'information "gatekeeper" - marché défini Info Ce qui caractérise l’information avant l’arrivée d’internet c’est sa forte régulation. Ethique professionelle Pertinence : tri, sélection de l'informationFiabilité : vérification des sourcesDroit de réponseResponsabilité de l'émetteur qui engage sa réputation professionelle Médias traditionnels Filtre : nous n'avons accès qu'à l'information selectionnée par l'organe de rédaction, le reste demeure invisibleOrientation : ligne éditoriale, l'angle n'est pas neutre, indépendance relative.Médiation : nous n'avons pas accès aux données brutes, mais à une synthèse Conséquences

Info ou intox : copie par baccadoc sur Genially Vérifier une vidéo Vérifier une image Intox, rumeurs, canulars, fake news... Vérifier un site web Vérifier une info réalisé par L. Outil de vérification utilisé : Grâce à l'outil de recherche inversé de Google Image, vous pourrez savoir si l'image a été postée dans d'autres sites, et comparer les auteurs, les dates de publication et les informations associées à l'image. Cliquez sur l'icône à droite pour visionner la vidéo mode-d'emploi : A vous de jouer ! Cliquez sur l'icône à droite pour en savoir plus sur la vérification d'images Outil de vérification utilisé : Avec l'outil "Youtube DataViewer", vous pourrez savoir si la vidéo (ou ses images) a été postée dans d'autres sites, et comparer les dates de publication et les informations associées à cette vidéo. A vous de jouer ! Cliquez sur l'icône à droite pour en savoir plus sur la vérification de vidéo Outil de vérification utilisé :

Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) | Accueil À la source des fake news, l’interdépendance presse/réseaux sociaux Les acteurs dominants du numérique développent une stratégie de séduction des producteurs de contenus C’est une considération qui fait l’unanimité : la presse a besoin des réseaux sociaux (et des moteurs de recherche). Cette certitude, appuyée par quantité d’études montrant que les internautes s’informent de plus en plus sur les réseaux sociaux, est devenue quasiment une doxa, une considération indiscutable. Pourtant, si la presse, notamment écrite, dans la mesure où les éditions papier subissent d’importantes pertes d’audience année après année, a effectivement besoin de ces relais d’audience que sont les réseaux sociaux et moteurs de recherche, les acteurs dominants de la conversation numérique (Facebook, Google, Snapchat ou Twitter) ont tout aussi besoin de la presse. Facebook a, par exemple, créé en 2015 un outil taillé spécialement pour les rédacteurs : les « articles instantanés », un format dédié à la lecture mobile.

Désinformation 2021 par Perrine Chambaud sur Genially Perrine Chambaud & Nanu Tetaronia, professeurs documentalistesLycée Diadème - Mars 2021 Parole & Désinformation Décryptage de la désinformation et autodéfense intellectuelle Où en es-tu ??? Focus sur la théorie des complots Quizz pour repérer les fakes News Un peu de théorie Un peu de vocabulaire Un peu d'histoire Tout le monde en parle Entraine-toi Comment débusquer les fausses informations ? Genially. (2014, 10 junio). Seul ou par binôme, vous devrez répondre au questionnaire d'un panneau d'exposition. Sur une tablette, un ordi ou ton smartphone, rejoins cet atelier "Comment combattre la désinformation". Travail collectif (projection) d'échanges autour de la difficulté de cerner le vrai du faux. Seul ou en binôme, vous regardez l'article de périodique qui vous est proposé. Au titreAu type de désinformationAu sujet abordéA la conclusion donnéeVous devrez être capable de rendre compte à l'oral de ce que vous avez compris de cet article.

Complotisme et fake-news Fake news et théories du complot Formation fakes news et théories du complot : Hédia Djouri, Médiatrice de ressources et services - documentation, à l'Atelier Canopé de Auch - contact : hedia.djouri@reseau-canope.fr Magalie Duprat, Médiatrice de ressources et services - numérique éducatif, à l'Atelier Canopé de Auch - contact : magalie.duprat@reseau-canope.fr Valériane Gouban, Médiatrice de ressources et services - documentation, à l'Atelier Canopé de Montaubancontact : valeriane.gouban@reseau-canope.fr Nicolas Bureau, Médiateur de ressources et services - documentation, à l'Atelier Canopé 30 - Nîmes - contact : nicolas.bureau@reseau-canope.fr Fakes news et théories du complot Comment exercer son esprit critique ? Esprit critique Repères Recette complotiste Comment j'ai adopté une licorne Comme par hasard ! Sur le fil du rasoir Généralisation et réfutabilité Vocabualire de la désinformation l'échelle du niveau de preuve Théories du complot Fact checking Affichage pleine page Affichage pleine page

Bloque la pub Éducation aux médias, à l’information et aux outils numériques Généraliste Séance d’information et de sensibilisation à l’internet citoyen, à la gestion de la e-réputation, à la lutte contre les cyberviolences (sexisme, harcèlement,…), aux jeux vidéo pour les jeunes, les professionnels (profs, éducateurs…) et les parents : à partir du CE2 Livret « Info ou Intox ? Livret d’éducation aux médias et à l’information, de lutte contre les contenus haineux et les théories complotistes.Public : à partir de 14 ansSource (2018) : Génération Numé Ateliers « Les Complots Rigolos » Mon enfant et les écrans Site Internet proposant aux parents des conseils pratiques, ressources, avis d’experts et un décryptage de l’univers numérique. La Famille tout écran Le numérique sans embrouille Médias et information, on apprend ! Decod’actu « Eduquer au numérique » Dans la Toile Ateliers Déclic’ Critique

Evaluer l'information cycle 4| CLEMI Face à l’amplification des désordres informationnels sur le web, savoir évaluer la qualité et la pertinence d’une information, mais aussi la valeur d’une source, sa fiabilité, la crédibilité de son auteur sont des compétences essentielles. Au-delà de la logique vrai/faux, il s’agit d’apprendre à adopter une démarche de questionnement critique face aux sources et à construire des critères d’évaluation de l’information. Construire des critères de fiabilité des sources. À la suite d’un travail de recherche mené sur Internet, les élèves doivent évaluer les informations trouvées et définir des critères de fiabilité des sites Internet sélectionnés. Les élèves, répartis par groupes, réfléchissent : quelles questions doit-on se poser face à une source d’information ? Quelle stratégie adopter pour vérifier une information, qu’elle soit documentaire ou d’actualité ? Qui est l’auteur du document, est-il un expert sur le sujet, peut-on le contacter ? Vérifier l’origine des images fixes et animées