Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent. C’est ce que cette crise pandémique nous montre et que ceux qui pratiquent la formation à distance soutiennent depuis longtemps. Celle-ci s’est radicalement transformée en « e-learning » ces dix dernières années, en fusionnant éducation ouverte et connectée avec médias sociaux, que ce soit sous la forme de MOOC ou de portails ouverts comme TEDx, Khan Academy, accessibles via YouTube notamment. Les écoles et universités ont abordé la question avec grande méfiance, avec des approches panachées (« blended »), avec des espaces numériques de travail ou des plates-formes comme Moodle. Mais la logistique de la formation à distance et les pédagogies attenantes sont très différentes de celles de l’enseignement face à face. De fait les écoles, notamment les écoles primaires, y sont peu préparées et cette transition forcée peut se faire au détriment des élèves les plus désavantagés. Des enjeux spécifiques
Répertoire des outils d’interactivité pour réunion, conférence, classe - Thot Cursus Une planète perdue enfin trouvée Une planète errante, qui n'est pas en orbite autour d'une étoile, a été découverte par une équipe de chercheurs de l'Université de Montréal et leurs collègues européens, grâce aux données du Télescope Canada-France-Hawaii (TCFH) et du VLT (le très grand télescope européen) de l'Observatoire européen austral (ESO). Découvrez les librairies Python pour la Data Science Découvrez les bonnes pratiques et les connaissances fondamentales qui vous aideront à effectuer vos analyses de données à l'aide de Python. Dans ce cours en ligne d'OpenClassrooms, vous verrez comment utiliser les notebooks Jupyter et des librairies Python comme Pandas, Matplotlib ou encore Numpy pour tester, explorer vos données et les analyser. Testez gratuitement votre niveau de français pour le DELF, DALF, DILF, TEF, TCF, DFP Concevez des activités pédagogiques engageantes Développez votre leadership pour mieux diriger
Activités interactives de “glisser-déposer” dans Genially! Ajout 04/11/2020 – Accès à tous les scripts développés pour rendre l’outil interactif : S’CAPE SCRIPTS Genially est un outil de création de présentation dynamique. Il est également utilisé pour créer des activités ludiques comme les escape games. Le collectif S’cape qui utilise régulièrement ce support propose des tutoriels pour transformer l’outil Genially en un outil de création d’exercices interactifs de type “glisser-déposer” avec correction. Présentation des activités possibles à créer : Exemple 1 : Exemple 2 Tutoriel vidéo “Comment utiliser le Drag and Drop (multiple)”par Valérie Perreaut Tutoriel vidéo :”Genially : valider un élément à déplacer”par Manon Lasserre Page de présentation du “Drag and Drop” et explications pas à pas : Accès au tutoriels vidéo de Scape : Tutoriels vidéos de Charlie
Apple Education Learning Series : Des ressources d’apprentissage à distance pour les enseignants Enrichie en continu, cette collection de capsules vidéo, présentée en anglais avec des sous-titres français, démontre comment tirer profit des fonctionnalités intégrées des produits Apple ainsi que des applications natives partout où l’apprentissage a lieu. Actuellement, trois vidéos sont mises à disposition et une quatrième sera déposée sous peu. Les thématiques qui y sont proposées pour soutenir les enseignants et leurs élèves dans l’apprentissage à distance sont donc : « Création de vidéos captivantes avec clips », « Création et partage de présentations et de démonstrations », « Préparation des ressources pour l’apprentissage à distance » et « Communication et collaboration à distance ». Création de vidéos captivantes avec Clips À mi-chemin entre Snapchat et iMovie, Clips propose de capturer, modifier et partager de courtes vidéos. Pistes de questionnement pour guider vos intentions pédagogiques à travers la conception d’une capsule vidéo : --Par Maxime LaflammeL'École branchée
Scénario pour un enseignement totalement à distance Dans l’enseignement obligatoire et dans le secondaire du deuxième degré, l’enseignement et l’apprentissage totalement à distance est très rare, et il n’existe presque aucune expérience. Le scénario suivant permet de se faire une idée de la façon d’organiser un cours à distance. Il aborde aussi les implications en terme d’outils et d’infrastructure nécessaires. Pour des raisons d’organisation, le scénario le plus vraisemblable est celui dans lequel on cherche à conserver la planification des cours déjà en place, ne serait-ce que pour s’assurer que des cours n’ont pas lieu en même temps pour le même public. Si l’on veut que le dispositif ait une chance d’avoir de bons résultats en terme d’apprentissages, il faut qu’il combine deux éléments, l’un synchrone, l’autre asynchrone. L’élément synchrone : le cours en visio-conférence (webinar) Il s’agit donc ici de donner un cours, avec la possibilité pour les élèves d’interagir directement avec l’enseignante ou l’enseignant.
“La Digitale” : 11 applications gratuites en ligne La Digitale est un projet personnel mené par Emmanuel Zimmert, expert numérique éducatif à CAVILAM – Alliance Française qui regroupe une dizaine d’outils numérique en ligne accessibles gratuitement et développés pour aider la communauté éducative à intégrer le numérique dans ses pratiques. On y découvre notamment un outil de type “mur collaboratif” similaire à Padlet (Digipad), des outils collaboratifs et d’interaction, un superbe outil fond d’écran à utiliser en présentiel ou en distanciel (Digiscreen). Emmanuel Zimmert propose un numérique éducatif responsable autour des valeurs de simplicité, de partage, de respect de la vie privée et des données personnelles sans oublier celle de la responsabilité écologique. Les outils sont distribués sous licence libre GNU GPLv3. copie d’écran Le projet peut être soutenu en contribuant à son financement participatif : Accès direct au site : voir aussi Tutoriels Digipad (La Digitale)
Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo pédagogique - Thot Cursus La formation à distance a longtemps construit son modèle économique autour de barrières à l'entrée solide (coût de la plateforme, techniques de traitement de l'image et du son, serious games édités par des studios d'animation très coûteux...). Et voilà que le numérique rend ces technologies accessibles. Sortis de nulle part, dans des petits bureaux, voire des chambres d'étudiants, des dizaines de nouveaux acteurs s'engagent, avec leur compétence et leur enthousiasme, sans qu'ils aient besoin de s'appuyer sur une quelconque maîtrise technique. Enfin, presque. La maîtrise technique réside dans l'utilisation de la caméra, ou du smartphone, de quelques outils de montage vidéo et du son. Filmer avec son smartphone : le Mooc des Gobelins Deux professeurs des Gobelins, l'une des écoles de l'image et de l'animation les plus prestigieuses, proposent un mooc sur l'art de filmer avec son smartphone. Les premières vidéos concernent l'équipement. Et pour le son ? Références
Guide de survie pour enseigner à distance dans un cas de force majeure : créer un cours en ligne en quelques heures Un peu partout dans le monde, la situation actuelle a amené les institutions d'enseignement supérieur à recourir à l'enseignement à distance en quelques jours. Dans ce contexte, si vous êtes enseignant·e, vous êtes probablement en train d’expérimenter de nouvelles pratiques. Ce guide a pour objectif de vous accompagner dans cette nouvelle vie – probablement temporaire – d’enseignant·e en ligne. Billets de la série “Guide de survie pour enseigner à distance dans un cas de force majeure” : Une approche à privilégier : rationaliser Dans le contexte actuel, inutile de parler “d’ingénierie pédagogique inédite”, de “scénarisation innovante de parcours d'apprentissage” ou de “création de ressources multimédias riches”. Vous devez organiser rationnellement votre temps d’enseignement. Concrètement, ce n’est pas le moment d'innover ou d'essayer de médiatiser vos contenus pour développer un réel cours en ligne. Etape 1 – Faire de la curation Etape 2 – Structurer la diffusion des contenus
6 outils gratuits pour organiser des quiz et des tests en ligne pendant la fermeture des écoles Dernière mise à jour le 3 juillet 2022 On poursuit cette série d’articles pour compiler les ressources qui peuvent vous être utiles pendant la période de fermeture des écoles qui commence. Après les manuels scolaires gratuits et les services de visio en ligne, on fait un focus sur les sites et services qui vous permettent de créer des quiz et des tests en ligne. En voici six. Six outils gratuits pour créer des quiz et des tests en ligne. Cet article, comme les précédents de cette série spéciale consacrée à la continuité pédagogique pendant la fermeture des écoles, sera mis à jour en fonction des nouveautés qui me parviendront. La Quiziniere Développée par le réseau Canopé, je vous conseille cet outil pour créer des quiz et des tests en ligne. Experquiz Experquiz est un outil professionnel très complet qui n’en finit pas de progresser et d’évoluer pour faire bien plus que d’évaluer des formations. ThatQuiz Un service qui ne date pas d’hier mais qui continue à rendre service. Quizzy QRuiz
Apprendre à distance – Neuf principes pour inspirer les actions en éducation – Service national du RÉCIT – Gestionnaires scolaires 21 avril 2020 Pour faire suite à mon texte Éducation : de l’urgent à l’important, j’ai poursuivi ma réflexion afin de proposer des orientations qui prendraient en compte les éléments et les questions que j’ai soulevés jusqu’à maintenant. De plus, j’ai reçu de nombreux commentaires, tous très pertinents, qui ont nourri ma réflexion et qui m’ont touché profondément. Je vous en remercie grandement. Je crois fermement que c’est collectivement que nous arriverons à relever ce défi de l’éducation en contexte d’isolement généralisé. Ce document propose des principes qui pourraient orienter les actions des différents acteurs de l’éducation (parents, enseignant•e•s, professionnel•le•s, technicien•e•s, directions, gestionnaires, etc.) 1- Maintenir la relation La relation entre l’enseignant•e et l’élève est un facteur déterminant dans l’apprentissage. 2- Prendre soin Prendre soin les uns des autres me semble une priorité. 3- Ajuster les attentes 4- Donner confiance 5- Cibler les actions Annexes
Avantages et limites de la vidéoconférence - Learning by doing En cherchant des réponses, j’ai recueilli les propos et les témoignages de plusieurs experts de la communication et j’ai envie de partager avec vous le résumé de leurs recherches. Elles nous renvoient à des réalités et à des émotions que nous tous vivons actuellement, sans forcément y penser consciemment. Pour illustrer la problématique du moment, l’usage de PowerPoint en formation est un bon exemple : nous en avons tellement abusé que maintenant nous renions totalement son utilité. Toutefois, nous continuons à animer en mode “transmissif descendant” avec des succédanés de PowerPoint, tels que Prezi, Canva, Evernote, etc…, alors que le bon vieux PPT peut être un outil pédagogique efficace, à condition de s’en servir quand il faut et comme il faut ! De nombreux outils digitaux, qui sont censés nous faciliter la vie, sont en train de subir le même sort de PowerPoint. Mais le problème vient des outils ou plutôt de la manière de les utiliser ?
Être proche de ses apprenants à distance Les différentes modalités de formation à distance (Blended Learning, E-learning) posent bien souvent aux formateur/trices la question du lien. Comment créer et maintenir le lien avec des apprenant-es que l’on rencontre uniquement ou majoritairement par écrans interposés ? Comment rendre cette expérience formative « humaine » ? J’entends très régulièrement ces remarques de la part de formateur/trices : « les liens ne sont pas pareils à distance », « rien ne remplace une rencontre en vrai ». Effectivement, les expériences sont différentes et ne sauraient se valoir. Pour créer le lien à distance, il est tout d'abord impératif de mieux comprendre les particularités de cette modalité de formation pour ajuster notre planification et nos méthodes d'animation. Spécificité des rencontres à distance Une des spécificités des rencontres à distance, notamment en vidéo conférence, est que les apprenant-es nous accueillent dans leur environnement - bureau, maison - etc. Des liens différents Références
Des outils gratuits pour la formation à distance Pour faire de la formation à distance, il ne suffit pas de diffuser le contenu d'un cours traditionnel sur le Web. Et l'ajout de capsules vidéo ne suffit pas à remplacer la relation maître-élève. Si la théorie de l'apprentissage s'applique également en formation à distance, les méthodes pédagogiques et les moyens de communication diffèrent. Communication synchroneCommunication asynchroneOutils de production et de diffusion de contenuÉvaluationTransformer ses cours en enseignement à distance Ce symbole indique un lien vers un tutoriel en français. Communication synchrone La communication synchrone permet les échanges en direct entre l'enseignant et ses élèves ou entre les élèves. La CS des Samares propose ici une comparaison des principaux outils de vidéoconférences. Communication asynchrone Dans la communication asynchrone, les intervenants communiquent entre eux en différé. Outils de production et de diffusion de contenu Vidéo et audio Présentation Activités interactives et quizz Évaluation