Doc pour docs Le Bateau Livre - Bibliographies de littérature jeunesse & activités autour de la lecture, la recherche documentaire et l'éducation à l'image (collège-lycée)... SCI6355 - Économie du document - Hiver 2010 Menu de navigation Liens connexes SCI6355 - Économie du document Il est vivement recommandé de sauvegarder les fichiers sur votre ordinateur avant de lancer l'impression. Pour enregistrer ces documents sur votre ordinateur, faites clic droit sur le lien puis "enregistrer la cible sous Liste des fichiers disponibles diff-vs-acces ¦ data ¦ ¦ resources ¦ ¦ ¦ docwrap.gif ¦ ¦ ¦ docwrap.htm ¦ ¦ ¦ swfwrap.htm ¦ ¦ a24x1x1.mp3 ¦ ¦ a24x2x1.mp3 ¦ ¦ a24x3x1.mp3 ¦ ¦ a24x4x1.mp3 ¦ ¦ a24x5x1.mp3 ¦ ¦ a24x6x1.mp3 ¦ ¦ a24x7x1.mp3 ¦ ¦ connectmobile.dat ¦ ¦ Jms_m.jpg ¦ ¦ Master80000000.swf ¦ ¦ Slide1.swf ¦ ¦ Slide2.swf ¦ ¦ Slide3.swf ¦ ¦ Slide4.swf ¦ ¦ Slide5.swf ¦ ¦ Slide6.swf ¦ ¦ Slide7.swf ¦ ¦ Slide8.swf ¦ ¦ spk10441.jpg ¦ ¦ srchdata.xml ¦ ¦ thumb.swf ¦ ¦ vconfig.xml ¦ ¦ viewer.xml ¦ metadata ¦ ¦ trackdta.xml ¦ as2-wrapper.swf ¦ breeze-manifest.xml ¦ components.swf ¦ index.htm ¦ loadflash.js ¦ viewer-lite.swf ¦ viewer.swf generation ¦ docwrap.gif ¦ ¦ ¦ docwrap.htm ¦ ¦ ¦ swfwrap.htm ¦ ¦ a24x1x1.mp3 ¦ ¦ a24x2x1.mp3 ¦ ¦ a24x3x1.mp3 ¦ ¦ a24x3x2.mp3 ¦ ¦
Une matrice pour la mise en oeuvre de l'EMI Le groupe des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) de l’Académie de Toulouse publie le 29 mai 2015 une matrice issue de ses travaux de l’année 2014 – 2015 (mise à jour en février 2016 : comme un "Outil académique d’aide à la construction de séquences pédagogiques en EMI", ce document affiche pour objectif de " offrir aux collègues professeurs documentalistes un cadre modulable, non figé, à quatre entrées (objectif, notion, niveau ou domaine) qui peuvent elles-mêmes être croisées à l’infini pour mettre en place leurs progressions pédagogiques." La philosophie et le mode d’emploi de cette matrice sont explicités dans une introduction qui en donne les perspectives. Il s’agit de proposer une structure permettant au professeur documentaliste d’observer ses élèves tant en situation pédagogique qu’en accompagnement individuel afin de déterminer leur niveau de compréhension et de connaissance d’une notion. Quatre domaines : Rappel
Boite à docs Mali au cdi et son "réservoir à savoir" (spécial dédicace à tibouline) affordance.info Le rapport Jules Ferry 3.0 et le professeur documentaliste Veille, Doc. et Péda. Cactus Acide | Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Je trouve particulièrement opérantes les notions de « texte » et de « signe passeur » développées par Yves Jeanneret et Jean Davallon. Cela suppose aussi que soit abordé le concept de « média » dont la distinction entre média support, média type et média source est loin d’être acquise. Il me semble, pour terminer, qu’il faut aborder la question de la publication dont le statut, dans le contexte du Web 2.0, est particulier. Le cadre théorique posé je vais dorénavant m’employer à envisager des pistes de séquences pédagogiques sur l’écriture numérique. Du texte comme « design de soi » Construire du sens