Les fleurs du mal, une œuvre au noir ? Charles Baudelaire, l’alchimie et les alchimistes. - Passeurs de Textes - Le blog pédagogique et culturel des enseignants de français au lycée Les nouveaux programmes de français, en classe de 1re, articulent l’étude d’une œuvre intégrale à celle d’une question spécifique, qui oriente les parcours de lecture, les thématiques abordées et les analyses. Dans le cas des Fleurs du mal de Charles Baudelaire, il s’agit, de manière tout à la fois classique et surprenante, du thème de l’alchimie poétique. Classique, car l’alchimiste est une figure récurrente des paysages artistiques et littéraires du XIXe siècle, fasciné, comme l’a montré Philippe Muray, par l’ésotérisme et la culture médiévale, autant de contrepoints aux références gréco-latines de la pensée classique. Étroitement associé au symbolisme et aux langues hermétiques, l’alchimie devient alors l’une des métaphores emblématiques de la création littéraire, essentielle pour comprendre les enjeux que pose la poésie moderne. I. II. La densité des images employées par les alchimistes est rendue manifeste, avant tout, par la très riche iconographie illustrant leurs traités. III.
Lorène Mathé : Travailler autrement le français au lycée Avec ou sans confinement, le français au lycée condamne-t-il au bachotage ? Réponse édifiante de Lorène Mathé au lycée français international André Malraux à Rabat. « En 1ère cette année, les élèves ont subi de nombreuses pressions : les E3C, la réforme du bac, le nouveau programme en français. Pour les aider à développer des compétences sans seulement penser à l'EAF, pour les aider à comprendre que les enjeux de la littérature se retrouvent aussi dans leur monde contemporain, les élèves ont réalisé tout au long de l'année des projets autour des œuvres au programme. » Exemples : création de podcasts sur le thème « l'Art peut-il encore transformer la boue en or ? Podcasts 1 Podcasts 2 La Princesse de Clèves et les réseaux sociaux
Le nouveau programme de Français - Bac 2021 – Major-Bac La réforme implique de nombreux changements dans le système scolaire. Le nouveau programme de bac 2021 de français change, ainsi que les modalités de l’épreuve. Le programme de français au bac 2021 Le programme de français de première au bac 2021 s’étale sur deux années – en seconde et en première. L’étude de la langue au programme de français au bac 2021 Cet objet d’étude est étudié sur plusieurs plans : la grammaire et l’expression écrite et orale. La grammaire au programme de français au bac 2021 L’objet d’étude est centré sur plusieurs points : L’expression écrite et orale au programme de français au bac 2021 Les professeurs doivent enseigner aux étudiants tout au long de leur cycle de cours différents éléments de l’expression écrite et orale. Les exercices et les évaluations sur l’étude de la langue Ces nouveaux éléments du programme de français au bac 2021 seront évalués sous plusieurs formes : Les élèves seront évalués en accord avec le programme du bac 2021 de français sur :
Continuité pédagogique : vos Ateliers vous accompagnent avec un programme de médiations à distance Une offre de services à distance pour vous aider Les formations à distance programmées sur Via, sans inscription préalable, sont prévues à des horaires facilitant la connexion à distance. Comment faire ? Accédez à la classe virtuelle.Choisissez « Je suis un invité ».Indiquez votre prénom et votre nom.Sélectionnez « Version flash » ou sinon installez l’application VIA.En cas de difficulté, consultez le document Procédure de connexion à une classe Via. Mercredi 1/04 09h30 à 10h00 | 30 minutes pour utiliser... AVEC INSCRIPTION (après inscription, vous recevez un lien vers la classe virtuelle) Jeudi 2/04 à partir de 9h00 | Être accompagné sur e-sidoc : un médiateur vous répondEn savoir plus et s'inscrire (jusqu'au 01/04)14h00 à 15h00 | Se former à e-sidoc : actualité et groupe d'actualitésEn savoir plus et s'inscrire (jusqu'au 01/04, places limitées)14h00 à 15h00 | Se former à e-sidoc : articles et gestion des imagesEn savoir plus et s'inscrire (jusqu'au 01/04, places limitées) Vendredi 3/04
Enseignements seconde GT Une classe de détermination La classe de seconde générale et technologique est conçue pour permettre aux élèves de consolider et d'élargir leur maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture afin de réussir la transition du collège au lycée. Elle les prépare à déterminer leur choix d'un parcours au sein du cycle terminal jusqu'au baccalauréat général ou technologique dans l'objectif d'une poursuite d'études supérieures réussie et, au-delà, de leur insertion professionnelle. Elle associe : des enseignements communs, pour une culture commune renforcée ;des enseignements optionnels : les élèves peuvent choisir au plus deux enseignements optionnels, un parmi les enseignements optionnels généraux et un parmi les enseignements optionnels technologiques. Une seconde spécifique est conservée : la seconde « sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration » (STHR) menant au cycle terminal de la série de baccalauréat du même nom. Des enseignements optionnels
Des sujets zéro pour le Bac de français - Passeurs de Textes - Le blog pédagogique et culturel des enseignants de français au lycée Le Ministère de l’Éducation nationale a mis en ligne sur Éduscol une série de sujets zéro pour le nouveau Bac. Deux sujets sont proposés pour l’épreuve anticipée de français, l’un pour le Bac général, le second pour le Bac technologique. Le Ministère rappelle que pour l’épreuve écrite des épreuves anticipées de français, le sujet offre le choix entre deux types de travaux d’écriture, liés aux objets d’étude du programme. Pour le baccalauréat général : un commentaire ou une dissertation. Le sujet zéro porte ici sur une dissertation. Pour le baccalauréat technologique : un commentaire ou une contraction de texte suivie d’un essai. Le Ministère précise que les œuvres citées dans ces sujets zéro ne font pas partie, à dessein, du programme national d’œuvres pour l’année 2019-2020. Voie générale, la dissertation Dissertation portant sur une œuvre et le parcours associé Œuvre : Racine, Britannicus – Parcours : « Tragique et tragédie à l’âge classique » C’est la démarche inverse qui a été choisie.
Les textes au programme en 1re et les productions théâtrales de la saison 2019-2020 - Passeurs de Textes - Le blog pédagogique et culturel des enseignants de français au lycée Forcément plus succinct que dans ses précédentes versions, l’agenda théâtral proposé cette année ne vise qu’à indiquer aux professeurs, le cas échéant, les mises en scène des œuvres au programme visibles lors de la saison 2019-2020 dans quelques-uns des principaux théâtres français, afin de pouvoir le plus tôt possible prévoir d’y emmener leurs élèves. Tandis que l’absence d’objets spécifiques pour la classe de 2de permettra à chaque professeur de choisir, conformément aux orientations officielles, les spectacles les plus pertinents au vu de sa progression, le retour des textes au programme à la rentrée en classe de 1re oriente au contraire vers certains théâtres précis et certaines productions. Pour autant, les « parcours » accompagnant chaque texte élargiront les possibilités, permettant à une sortie théâtrale organisée d’être reliée à une œuvre relevant des programmes.
Identité numérique / Cyber-harcèlement - Identité numérique/cyber-harcélement - LYCEE GENERAL PIERRE BOURDIEU Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant. Enseignements Cycle terminal de la voie générale Des enseignements communs à tous les élèves pour renforcer la culture commune Il n'y a plus de série dans la voie générale. Un tronc commun conséquent est suivi par tous les élèves qui bénéficient notamment d'un enseignement scientifique de deux heures hebdomadaires en première et en terminale. Font partie également de ce tronc commun, le français (en classe de première), la philosophie (en classe de terminale), l'histoire-géographie, les langues vivantes A et B, l'EMC et l'EPS. Au total, les enseignements de tronc commun représentent près de 60% du total des enseignements en première et 55% en terminale. Une progressivité des parcours : le choix des enseignements de spécialité Dans le cycle terminal de la voie générale, en plus des enseignements communs, les élèves suivent des enseignements de spécialité obligatoires au choix : 3 en classe de première (à compter de la rentrée 2019) et 2 en classe de terminale (à compter de la rentrée 2020). Des enseignements optionnels Classe de première
La nouvelle épreuve orale en classe de première : explications, décryptage et propositions de travail - Passeurs de Textes - Le blog pédagogique et culturel des enseignants de français au lycée L’épreuve orale est composée de deux parties qui s’enchaînent et sont précédées d’un temps de préparation de 30 minutes. Le descriptif des lectures et activités : Le texte officiel indique que l’épreuve se fonde sur le descriptif des activités de l’enseignant en charge de la classe. Il rend compte du travail mené durant l’année de première et prend la forme d’un récapitulatif des œuvres et des textes étudiés. Comme de coutume, il convient de distinguer les textes qui auront fait l’objet d’une étude détaillée et sur lesquels les candidats peuvent être interrogés dans la première partie de l’épreuve et les autres textes qui auront servi à étayer la réflexion ou à mettre en perspective le parcours choisi. Le courrier de Jean-Michel Blanquer en date du 6 janvier 2020 modifie quelque peu le texte officiel. Autre nouveauté : La première partie de l’épreuve orale : exposé sur un des textes du descriptif. La première partie de l’épreuve orale est d’une durée de 12 minutes.
Programmes et ressources en français - PREMIÈRE | éduscol | Ministère de l'Édu... Exercices oraux Dès la classe de seconde, le professeur travaille avec les élèves à une première approche des exercices oraux des épreuves anticipées de français (EAF). Les ressources d'accompagnement proposent une présentation des exercices ainsi que des exemples. Entraîner les élèves à la prise de parole en continu et en interaction Des sujets pour organiser avec les élèves de seconde des situations d'oral en production (prise de parole en continu et interaction) Accompagner les élèves de première dans la préparation de l’épreuve orale de français L'explication linéaire La question de grammaire La question de grammaire de l’épreuve anticipée orale de français : précisions sur sa définition (ajouté en avril 2022) Dans la perspective du Grand oral Le cours de français dans la perspective du Grand oral (2de et 1re) Exercices écrits Pour l'épreuve écrite des épreuves anticipées de français, le sujet offre le choix entre deux types de travaux d'écriture, liés aux objets d'étude du programme : L'essai
UDES - Portail Emploi Economie Sociale Solidaire - Détail offre Conseiller en Insertion Sociale et ProfessionnelleChessy Entreprise JANUS, entreprise de travail temporaire d’insertion, est l’une des filiales de Vitamine T, leader français de l’insertion par l’activité économique (22 filiales, 4 200 collaborateurs). Son objectif est de remettre à l’emploi des hommes et des femmes en difficultés sociale et professionnelle,dans les conditions réelles du marché. Pour cela Vitamine T intervient dans les secteurs du recyclage, du facility-management, de la mobilité urbaine, de l’agroalimentaire, de l’intérim, de la formation, etc. Créée en 1980, JANUS, spécialisée dans le travail temporaire, intervient auprès d’entreprises partenaires sur les métiers de la logistique, de l’environnement, des services, du bâtiment, de l’industrie, etc.
Ressources pour la continuité pédagogique Continuité pédagogique inclusive : des ressources et outils pour les élèves à BEP présentés par CanopéComment assurer la continuité pédagogique pour les Elèves à Besoins Educatifs Particuliers ?Lettre Édu_Num Ressources : cliquez ici,Classes virtuelles, formation de la DANE, revoir l’enregistrement du mardi 31 mars,Un vademecum : cliquez ici,Canothec : Cliquez ici Pour travailler les langues avec Youtube : CaptionPop permet de rechercher des vidéos avec sous-titres dans la langue souhaité (même en polonais !) avec un simple mot clé dans la langue souhaitée. On peut choisir de brouiller les sous-titres, demander à ce que la vidéo s'arrêteaprès chaque sous-titre pour vérifier que l'on a compris...