Vincent Manilève : "Les médias ont tout intérêt à être présents sur YouTube"

Panorama des médias sociaux 2020 Comme chaque année depuis 12 ans je vous propose une nouvelle version de mon panorama des médias sociaux. Cette douzième version est particulièrement complète, car avec le confinement les usages se sont grandement intensifiés et diversifiés. Certes, étant coincés à la maison, nous n’avons pas d’autres moyens à disposition pour socialiser, il n’empêche que l’année 2020 marque la consécration des grandes plateformes sociales et sonne un nouveau départ pour de nombreux usages de niches qui trouvent dans cette crise sanitaire un second souffle. Quand j’ai publié la première version de mon panorama en 2008, j’étais loin de me douter de l’importance que prendraient les médias sociaux dans notre quotidien. La réalité du paysage médiatique est que les grandes plateformes sociales comme Facebook, Instagram, YouTube ou Snapchat ont complètement modifié nos habitudes de consommation des médias, mais également la nature et le rythme des publications : The Decade That YouTube Changed TV. J’aime ça :

Lire l'actualité by anne.lechaudel on Genially Pense à t’informer régulièrement, avec des journaux imprimés ou en ligne qui sont faits pour toi Si tu trouves une information joyeuse, étonnante ou qui te touche particulièrement, une photo ou un dessin qui t’a plu, note : le nom du journal ou du sitela date de l’articleson titre (ou sa légende pour une image)écris un petit résumé ou explique pourquoi tu as choisi cette information ou cette image Exemple : tu as trouvé cette info Nom du journal ou du site : 1jour 1actuDate : 27 mars 2020Titre : Le ciné... à la maison ! Autre exemple : tu as trouvé cette photoNom du journal ou du site : Le Petit QuotidienDate : 30 mars 2020Titre : La photo du jourRésumé : Sur cette photo, on reconnaît un lapin de Pâques en chocolat mais il porte un masque pour lutter contre le coronavirus. © AFP Wermuth

sans titre Pour voir et écouter notre série « Médias dans l’arène », abonnez-vous à la page YouTube de La Croix. ► Les moments forts de l’interview : – « Un magazine qui sort l’info comme Closer, fait un boulot qui arrange tout le monde. » (01 : 28) – « Avec l’affaire Hollande/Gayet, un journal comme Closer a changé de statut [...] – « Il y a une différence entre l’atteinte à la vie privée et à l’intimité. » (18 : 07) ► Le prochain épisode : La semaine prochaine, Eric Dupond-Moretti, avocat pénaliste, reviendra sur la relation, quelques fois tumultueuse, entre les médias et la justice et comment les médias peuvent influencer les procès. ► L’épisode précédent : La semaine dernière, Frédéric Taddeï, journaliste et animateur, revenait sur l’importance du débat dans les médias, ainsi que sur la position controversée de médias alternatifs comme Russia Today.

Éducation aux médias et à l'information - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes L'apport de l'Education aux médias et à l'information (EMI) et de l'esprit critique L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane. Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. » Outils pour l'école, le collège et le lycée Dans le premier degré Pour le premier degré, la vidéo Vinz et Lou « La vérité ne sort pas toujours de la bouche d'internet » permet, sans traiter directement de la rumeur, de lancer le débat avec les élèves sur la manière dont ils vérifient les faits et croisent les informations. Toujours dans le premier degré, le site de l'IEN de Cluses (académie de Grenoble) met en ligne le travail de Rose-Marie Farinella qui fait passer à ses élèves un diplôme d'apprenti hoaxbuster à travers une séquence du 8 séances. Pour le collège et le lycée Réagir face aux théories du complot

Découvrir YouTube avec vos ados - CLEMI Actualités « Hugo Décrypte » : la chaîne de l’étudiant en sciences politiques Hugo Travers qui décrypte l’actualité en 5 minutes. « Data Gueule » : le décodage de l’actualité en vidéo d’animation. Information « La collab de l’info » : Lumni propose une collaboration de 20 journalistes de France Télévisions qui s’associent à 20 YouTubeurs pour faire le point sur les fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information. Philosophie Cyrus North, dans son émission « Le coup de Phil’ », dissèque avec humour les écrits de philosophes célèbres. Langues Sur la chaîne « Damon and Jo », deux jeunes globe-trotters s’expriment en anglais, français, portugais et espagnol, et livrent conseils, mini-cours de langues et anecdotes de voyage. Sciences « Le Vortex » : La chaîne YouTube de vulgarisation scientifique d’ARTE Le Vortex rassemble un collectif de jeunes talents de la vulgarisation scientifique avec pour objectif de faire découvrir de nombreuses disciplines de façon approfondie et inédite. Cinéma

Internet : le péril jeune Prendre en charge les jeunes victimes de cyberviolences avec simplicité, réactivité et efficacité Proposition 4 : construire un véritable guichet unique clairement identifié pour la prise en charge des jeunes victimes de (cyber)violences, y compris dans un cadre scolaire Des solutions existent pour lutter contre la cyberviolence. Pourtant, plus de 6 parents sur 10 indiquent qu’ils ne sauraient pas vers quelle administration se tourner si leur enfant était victime de cyberviolence. En plus de la mise en place d’un guichet unique destiné à simplifier la prise de contact, la clarification des compétences et du circuit d’information entre les différents acteurs est nécessaire afin d’apporter une réponse rapide, adaptée et proportionnée à chaque cas. Proposition 5 : faire de la lutte contre les cyberviolences des jeunes une "grande cause nationale" pour 2021, susceptible de mobiliser l’ensemble des acteurs responsables Protéger effectivement les jeunes des contenus susceptibles de les choquer

VIDEO - Médias dans l’arène, épisode 2 : Éditorialiste, un rôle très critiqué Pour voir et écouter notre série « Médias dans l’arène », abonnez-vous à la page YouTube de La Croix. ► Les moments forts de l’interview : – « S’il y a bien une expression qui est bête, c’est l’expression de quatrième pouvoir » (05 : 18) – « Il y a une part de posture et parfois d’imposture dans certaines prises de paroles » (10 : 37) – « En quoi la haine peut-elle être saine ? J’aimerais bien que Jean-Luc Mélenchon me l’explique » (13 : 27) – « Une partie de la population a intégré l’idée que nous travaillons pour le capital et donc que nous sommes des salauds » (21 : 06) ► Le prochain épisode : La semaine prochaine, Philippe Croizon, athlète souffrant de handicap et auteur, revient sur le manque de visibilité des personnes handicapées dans les médias. ► L’épisode précédent : La semaine dernière, Alexis Lévrier, spécialiste de l’histoire de la presse et des médias, revenait sur la haine proclamée par une frange de la population à l’égard des journalistes.

Pourquoi croit-on aux rumeurs ? Alors qu'une rumeur sur l'enseignement d'une prétendue "théorie du genre" dans les écoles pousse certains parents à retirer leurs enfants de leur établissement, francetv info a interrogé Pascal Froissart, auteur de "La Rumeur. Histoires et fantasmes". Elles bouleversent l'histoire d'un pays, gâchent des vies, ou tombent dans l'oubli sans conséquences. Depuis que l'homme parle, il colporte la rumeur. En France, fin janvier, des militants diffusent une rumeur selon laquelle une prétendue "théorie du genre" serait enseignée à l'école maternelle et primaire, accompagnée de cours d'éducation sexuelle. Des parents ont ainsi retiré leurs enfants de l'école pendant une journée en signe de protestation, et le ministère de l'Education est forcé de multiplier les démentis. Pour comprendre ce qu'est une rumeur, ses mécanismes et ses conséquences, francetv info a interrogé Pascal Froissart, auteur de La Rumeur. Francetv info : Qu'est-ce qu'une rumeur concrètement ? Pourquoi les écoute-t-on ?

Le web et les réseaux sociaux | Les tutos de l'info 0 questions correctes sur 10 Questions: Information Vous avez déjà rempli le questionnaire avant. You must sign in or sign up to start the quiz. Vous devez finir le quiz suivant, avant de commencer celui-ci : 0 questions sur 10 répondues correctement Temps écoulé Question 1 sur 10 Exact Pas mal, si on ferme les yeux sur les fautes !

La course à l'attention Regards croisés et pistes pédagogiques pour aborder la captation de l’attention, les algorithmes et la place de l’éducation Combien de temps vous faut-il pour lire cet édito ? 3 minutes ? Alors que nous passons en moyenne 21 heures par semaine sur internet et que nous sommes 30 millions à nous connecter tous les jours aux réseaux sociaux 1, il ne serait pas exagéré de penser comme Tristan Harris, cet ex-ingénieur de Google, qu’une « poignée de personnes [travaillant pour les grandes entreprises de la Silicon Valley, ndlr] (...) décident de la façon dont des milliards de personnes dans le monde utilisent leur attention 2 » Cette économie dans laquelle l’attention est devenue une ressource rare et recherchée sur le web est au coeur des questionnements et des enjeux de la nouvelle websérie d’ARTE.tv, Dopamine coproduite par Les Bons clients et Réseau Canopé. Plus que jamais, la question du temps et de l’attention est liée au numérique, mais elle le dépasse. 1.

Daniel Schneidermann : « L’esprit confraternel est désastreux pour les journalistes » « Il y a des centaines de journalistes qui ne supportent pas le travail que fait Arrêt sur images », dit lui-même Daniel Schneidermann. Le journaliste et fondateur du site sévit depuis plus de 25 ans, dans la critique médiatique. Pour la série Médias dans l’arène, Daniel Schneidermann revient sur la censure, voire l’autocensure des journalistes français et reproche le manque d’auto-critique des médias. → BAROMÈTRE MÉDIAS. pourquoi 4 Français sur 10 boudent l’information ► Les moments forts de l’interview : – « L’esprit confraternel est absolument désastreux pour les journalistes. – « Vous ouvrez une chaîne d’informations en continue, aujourd’hui’hui, vous n’entendez que parler de voile, de radicalisation, d’immigration. (…) On évite certains sujets car on pense que c’est compliqué à expliquer. » (05.03) – « Il y a une demande, dans un univers médiatique d’une superficialité terrifiante, pour des sujets de fonds, l’investigation, des grandes enquêtes » (07. 00) ► L’épisode précédent :