Chap 4: Enjeux et conflits dans le monde après 89 - La classe inversée
1) Dans mon cahier, je recopie le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs proposées:Chapitre 4 : Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989Quels enjeux, rivalités et conflits existent aujourd'hui dans le monde ? 2) Je lis le plan de travail individuel et je complète la partie « ce que je sais déjà sur le sujet » puis je colle cette fiche dans mon cahier, sous la problématique: 4) Je regarde la capsule vidéo du chapitre (en partie ou en entier mais conseillé en entier), il s’agit de la leçon que tu dois donc savoir: 6) Je recopie le titre du I. , la problématique et le vocabulaire:I) Après 1989, un monde dominé par les Etats-UnisQuels sont les enjeux et conflits dans le monde après 1989 ?Vocabulaire: Superpuissance ; BRICS ; Monde multipolaire ; Prolifération nucléaire ; soft power ; Terrorisme ; Daesh. 1) Réponse aux questions à propos de la capsule vidéo.2) Exercices en suivant le plan du chapitre:Activité d'introduction : Comparer deux photographies (oral).
Histoire-Géographie 6e : L'Orient ancien au IIIe millénaire avant J.-C.
L’Égypte et la Mésopotamie, deux vastes territoires de l’Orient ancien, sont les berceaux de l’agriculture. Au IIIe millénaire avant J.-C., leurs habitants s’organisent peu à peu en États et utilisent l’écriture. Je m’appelle Imhotep et je suis le conseiller du pharaon Djéser, roi d’Égypte, vers 2700 avant J.-C.
Des images pour les tableaux interactifs
Quelle que soit la bibliothèque d’images fournie avec votre TBI, le plus important pour vous, c’est la bibliothèque que vous allez vous faire. Aucune bibliothèque ne pourra totalement coller à tous les besoins des professeurs, ou même à une partie significative de ses besoins. Mais trouver une bonne image, ce n’est pas toujours facile. Whatever the graphic library that comes with your interactive whiteboard, it’s going to be much too small. It’s not easy. Question qualité : souvent les images sont de mauvaise qualité. Question droit d’auteur : et là, ça fait mal. La premiere solution (trouvée par Olivier, à qui j’emprunte l’essentiel des informations et même de la rédaction de ce billet): stock.xchng. Olivier a aussi trouvé deux moteurs de recherche de photos libres de droits : Yoyophoto et everystockphoto. Voir aussi mon précédent billet “Ressources pédagogiques pour Tableaux Blancs Interactifs“
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Ce chapitre a commencé par une séance en salle informatique pour compléter une fiche sur l’ONU à l’aide du site officiel de l’organisation. Fiche-ONU Après observation de la carte du monde dans les années 90, les élèves font le constat du relatif échec de l’ONU et de l’instabilité du monde. Ils identifient l’Afrique et le Moyen – Orient comme des zones d’insécurité. Nous étudions ensuite la puissance américaine et leur rôle mondial à l’aide de caricatures pour faire émerger la notion d’hyperpuissance et de « gendarme du monde » Etude des attentats du 11 septembre puis de ses conséquences. Et enfin, montée en puissance d’autres pays pour contester l’hégémonie américaine. En même temps que ces éléments de programme, j’aborde les conflits du Moyen – Orient à l’aide d’une carte pour apporter des éléments d’explication à l’actualité. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires Vers un retrait des troupes américaines d'Afghanistan après 18 ans de présence Dans "3e"
Néolithique du Proche-Orient
Sauf précision contraire, les dates de cette page sont sous-entendues « avant Jésus-Christ ». Certaines informations figurant dans cet article ou cette section devraient être mieux reliées aux sources mentionnées dans les sections « Bibliographie », « Sources » ou « Liens externes »(octobre 2008). Améliorez sa vérifiabilité en les associant par des références à l'aide d'appels de notes. Vers la fin du IXe millénaire av. Historiographie[modifier | modifier le code] À la suite des théories de Childe, de nombreux archéologues et préhistoriens se sont intéressés à la période de la néolithisation au Proche-Orient. Chronologie du Néolithique au Proche-Orient[modifier | modifier le code] À la charnière entre le Natoufien et le PPNA, le Khiamien s'inscrit dans la continuité de la période précédente[1]. Changements climatiques[modifier | modifier le code] Le Néolithique proche-oriental se produit dans les premiers millénaires de l’Holocène. Aspects démographiques[modifier | modifier le code]
Ressources pédagogiques graphiques pour Tableau Blanc Interactif / Graphic resources for Interactive Whiteboards - Speechi Story
Aujourd'hui, j'ai dû faire une recherche d'éléments graphiques utilisables avec des tableaux blancs interactifs (du primaire au collège) pour une consultation. Les besoins des professeurs et des élèves sont beaucoup plus étendus que je ne l'imaginais et il y a des besoins distincts dans toutes les matières (du tube à essai en chimie au transistor en physique, en passant par des formes simples du style carré ou rond pour le dessin dans le primaire...). Today, I had to make a search for graphic educational resources that can be used with interactive whiteboards for a tender. eBeam a une bibliothèque d'éléments assez fournie (et librement modifiable par les utilisateurs) mais qui ne fait pas tout (à ma connaissance, aucune bibliothèque fournie par un constructeur de tableaux blancs interactifs ne couvre toutes les utilisations possibles). J'ai donc recherché rapidement sur le Web des ressources graphiques et là on trouve des choses vraiment étonnantes, dont beaucoup en Open Source.
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QUESTION CLÉ : Quelles puissances et quels conflits dans le monde après 1945 ?,Thème 2 : Le monde depuis 1945,QUESTION CLÉ : Quels enjeux, rivalités et conflits existent aujourd'hui dans le monde ?,Leçon 8 : Enjeux et conflits dans le monde après 1989,Document p. 140, 141.,Introduction : Au début des années 90, la Guerre Froide se termine avec l’éclatement de l’URSS.
Clio Collège
cours vidéos de mathématiques
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Classe de quatrième Histoire Thème 1/ Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions Thème 2/ L'europe et le monde au xixè siècle Chapitre 6/ L’Europe de la « révolution industrielle ».Chapitre 7/ Conquêtes et sociétés coloniales. thème 3/ Société, culture et politique au xixè siècle Chapitre 4/ Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870.Chapitre 5/ La Troisième République.Chapitre 8/ Conditions féminines dans une société en mutation. Géographie Chapitre 1/ Espaces et paysages de l'urbanisation: géographie des centres et des périphéries.Chapitre 2/ Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation. Chapitre 3/ Un monde de migrants.Chapitre 4/ Le tourisme et ses espaces. Chapitre 5/ Mers et Océans : un monde maritimisé.Chapitre 6/ L'adaptation du territoire des États-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation. Enseignement moral et civique (EMC) Chapitre 1/ La libertéChapitre 2/La justice en FranceChapitre 3/ Le soi et les autres
