Séance 6e : les dictionnaires - La Tribu doc

Comme promis, je commence à publier les séances de l'an dernier. La quatrième séance d'IRD en 6e de l'année dernière a porté sur les dictionnaires. Voici la fiche séance : s_ance_dico et la fiche activité les_dictionnaires. Cette séance s'est très bien passée mais cette année je ne l'ai pas prévue dans le programme d'IRD en 6e car certains collègues de français font ce travail en ATP. Je propose en revanche aux collègues qui le souhaitent de prendre leurs élèves par demi-classe sur une heure d'ATP français pour faire cette séance. Comme promis, je commence à publier les séances de l'an dernier. Cette séance s'est très bien passée mais cette année je ne l'ai pas prévue dans le programme d'IRD en 6e car certains collègues de français font ce travail en ATP.

Nota Bene Voici une séance co-réalisée (conception et mise en oeuvre) par les étudiants Eléonore Camilleri et Hugo Ricoult. Je publie ici le fruit de notre travail avec leur accord. Il a notamment été inspiré par les travaux et publications de Frédéric Rabat et Claire Cassaigne. Niveau de classe : 3e Objectif de la séquence : connaître le mécanisme de traitement d'une requête dans un moteur de recherche. Notions abordées : moteur de recherche / indexation. Attitude : adopter un regard critique sur l'indexation et le fonctionnement d'un moteur de recherche. Modalités d'organisation : en présence du professeur-documentaliste / en salle multimédia. Nombre de séances : une séance de 55 min. Evaluation : formative / certificative : validation des compétences 1.2 et 1.3 du domaine 4 du B2i collège : "J'utilise les principales fonctions d'un moteur de recherche" et surtout "Je limite le nombre de réponses par l'utilisation d'une requête construite". Le déroulement de la première séance : Bilan et perspectives :

Doc à bord | Professeure documentaliste Séances pédagogiques Infographie : les étapes de la recherche d’information A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e. Pour compléter le prezi de l’année passée et laisser une trace papier aux élèves, je me suis lancée dans l’adaptation de la superbe infographie d’Anaïs Meunier (Bibliothèque universitaire d’Angers). Voici donc le résultat réalisé à partir de Piktochart (éditeur d’infographie en ligne) : Vous pouvez également accéder à la version en ligne et au mode présentation sur Piktochart. Classe média : frise chronologique collaborative des médias Il s’agit de réaliser collaborativement une frise chronologique dynamique sur les médias, afin que les élèves sachent situer dans le temps les principales inventions médiatiques (presse, radio, télévision, web) et la législation sur le sujet. Voir la frise dynamique des élèves : Cliquer sur l’image pour visionner la frise dynamique. Modalités: Lire la suite… Et la fiche élève + correction.