Eduscol - Le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC)

À l'école des arts et de la culture Le président de la République s’est engagé à ce que tous les enfants bénéficient d’un parcours culturel cohérent et exigeant durant le temps de leur scolarité car c’est indispensable pour leur formation intellectuelle, sensorielle et déterminant pour leur permettre d’être autonome dans leurs choix culturels. Cet objectif de 100 % sera atteint par un déploiement progressif sur la durée du quinquennat. La priorité conjointe du ministère de la Culture et du ministère de l’Éducation nationale est donc de placer les arts et la culture au coeur de l’École car cela permet aux élèves de développer leurs cinq sens (la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat, le goût) et leur connaissance concrète du réel. Selon les termes de la Charte de l’éducation artistique et culturelle, qui doit être affichée dans toutes les écoles et tous les établissements, il s’agit à la fois de développer les connaissances des enfants, la pratique artistique et la fréquentation des oeuvres et des artistes. Ce qui va changer

Le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Le parcours est construit conjointement par l'ensemble des acteurs impliqués dans l'éducation artistique et culturelle et par l'élève lui-même. Le parcours d'éducation artistique et culturelle se fonde sur les enseignements Les enseignements obligatoires dispensés à l'école, enseignements de culture humaniste, mais également enseignements scientifiques et technologiques, sont les principaux vecteurs de l'éducation artistique et culturelle. Les enseignements artistiques (arts plastiques, éducation musicale, histoire des arts), parce qu'ils contribuent au développement de la sensibilité, à la formation du goût et du jugement, à l'explicitation des liens entre les différents champs des savoirs, occupent une place particulière dans le parcours. Le parcours d'éducation artistique et culturelle se fonde sur des projets Le parcours repose également sur le partenariat La charte pour l'éducation artistique et culturelle

Enjeux/défis d’une éducation à la culture pour toutes... Le Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle | Portail C.P.D. 67 Elle englobe : Le développement de la sensibilitéLes pratiques artistiques et le développement de l’expressionLa rencontre avec des œuvres et la fréquentation de lieux de cultureLa prise de repères culturels et la formation d’une culture Elle combine : Les enseignements artistiquesL’enseignement de l’histoire des artsLa maitrise des langagesL’interdisciplinarité Elle est fondée sur 3 grands piliers : La rencontre avec les œuvres et les lieux de cultureLa pratique et les expérimentationsL’acquisition de connaissances Elle touche 6 domaines de la création artistique : Les arts de l’espace,Les arts du langage,Les arts du quotidien,Les arts du son,Les arts de la scène,Les arts du visuel Elle implique Des apprentissagesDes compétences à évaluerUn suivi de l’élève = Le parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (PEAC) Le PEAC s’appuie sur les trois piliers de l’éducation artistique: Le PEAC conjugue le temps scolaire, le temps péri-éducatif, dans le cadre du PEDT, et le temps personnel de l’élève.

Séance 1 | Education aux Médias et à l'Information Diaporama Info ou Intox 2 heures en salle info Objectifs pédagogiques Réalisation d’une grille de critères d’une rumeurcomprendre les trucages, les procédés qui permettent de déceler une rumeurComprendre la motivation, l’intérêt d’une rumeur, à qui profite la rumeurEtablir une typologie des rumeurscomprendre les trucages Etape 1 Réflexion commune et définition des mots : Info, intox, rumeur, complot, canular, hoax, commentaire, propagande (dans leurs applications Internet, pr(oblèmes posés) Etape 2 Pour chaque diapo, déterminez si c’est une info ou une intox. Version modifiable : diaporama-info-intox_2016 Diapo 2 : image de Paris vide après les attentats Source « success motivation »Feuilles aux arbres (attentats de novembre) 2 outils pour savoir d’où vient une image : TinEye & fonctionnalité de google Image (diapo 3)image publiée par le Parisien le 15 août 2015 (diapo 4) Diapo 5 : Photo e l’intérieur du Bataclan juste avant la fusillade retweetsource « Gérard Araud ». Diapo 6 : Pub ( ?) Exercice :

Médiation (définition) dans le Publictionnaire Un mot ancien, mais un concept au succès récent Le mot médiation est issu du latin mediatio qui signifie médiation, entremise, et appartient à la famille du verbe mediare qui signifie partager entre deux, être à son milieu, à moitié, s’interposer (Gaffiot, 1934), de l’adjectif medius, qui est au milieu, qui n’est ni à droite, ni à gauche, moyen, indifférent, d’où viennent les noms medium : milieu, centre, place publique (Martin, 1941) et mediator : intercesseur. Littré en trouve des occurrences dès le XVIIe siècle dans le sens de l’« action de celui qui est médiateur », soit « celui, celle qui s’entremet entre deux personnes ». En sciences humaines et sociales, le concept de médiation apparaît en droit dans les années 1960 aux États-Unis sous la forme de l’Alternative Dispute Resolution (ADR) et donnera lieu en France aux « modes alternatifs de règlement des conflits » (Adeline, 2019). La médiation agit sur la communication La médiation est une mise en relation Husson J. Klinger-Dollé A.

Le parcours éducatif de santé Le parcours éducatif de santé (PES) est structuré autour de trois axes : l’éducation à la santé, fondée sur le développement des compétences psychosociales en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, afin d’accompagner chacun dans la mise en œuvre de choix responsables en matière de santé la prévention, ensemble des actions centrées sur une ou plusieurs problématiques de santé prioritaires ayant des dimensions éducatives et sociales (conduites addictives, alimentation et activité physique, vaccination, contraception, protection de l'enfance par exemple) qui tendent à éviter la survenue de maladies ou de traumatismes ou à maintenir et à améliorer la santé la protection, qui intègre des démarches visant à créer un climat d'établissement favorable à la santé et au bien-être de tous les membres de la communauté éducative, et des ressources disponibles pour les élèves et leurs familles en matière de santé comme les visites médicales et de dépistage, etc.

Quels enjeux de ces politiques en faveur de la culture...