Confinement : « L’enseignement, c’est d’abord une relation et de l’accompagnement »
Chaque jour, notre direct « Nos vies confinées » donne la parole, en tchat, à un spécialiste sur un domaine précis. Philippe Watrelot, professeur de sciences économiques et sociales (SES) dans un lycée de l’Essonne et formateur à l’Institut national supérieur de professorat et d’éducation de Sorbonne Université, a répondu mardi 7 avril aux questions des lecteurs du Monde. Relire le tchat : « Les pédagogies qui mettent l’accent sur l’autonomie répondent mieux à cette situation inédite » Aris Toto : Pouvez-vous nous raconter votre quotidien de professeur confiné ? J’essaie de conserver des habitudes et des repères de travail (comme tout le monde ?). En amont, je leur indique des documents à lire et des exercices à faire. Les journées sont bien remplies ! Lire aussi Coronavirus : face au confinement, l’éducation nationale s’organise Josay : Comment s’est faite la mise en place de votre travail à distance ? Il y a eu un démarrage sur les chapeaux de roues ! Oui, malheureusement ! Peut-être !
La continuité pédagogique en espagnol : un équilibre à trouver - Espagnol
Chers collègues, Après deux semaines de confinement et de mise en place du lien à distance avec les familles, nous tenons à vous remercier pour votre engagement et votre disponibilité auprès des élèves, ainsi que pour votre mobilisation immédiate à la mise en place de la continuité pédagogique malgré les nombreux défis qu’elle suppose. Nous constatons que vous mobilisez les ressources numériques à votre disposition. Vos retours via l’enquête de la semaine dernière permettent de cibler quelques points qui vous interrogent. La prise en main des outils numériques Il est certain que la continuité pédagogique mise en place nous amène à utiliser un certain nombre d’outils numériques qui nous sont plus ou moins familiers. Un accompagnement explicite Il est nécessaire d’être extrêmement explicite dans la démarche, les consignes, les échéances et les attendus. L’appréciation du travail Le suivi de l’engagement et des productions des élèves est un aspect qui vous préoccupe particulièrement.
40 idées de projets actionnels pour enseigner l'anglais
mis à jour le 14/01/2019 Ce document identifie une quarantaine d'idées de projets actionnels pour enseigner l'anglais au primaire aux cycles 2 et 3, en lien avec les entrées culturelles des programmes pour les langues vivantes de 2015. En outre, des pistes d'intégration d'outils numériques sont proposées. mots clés : pédagogie, langues vivantes, projet, projets actionnels, chants, jeux, bricolages, albums, ressources Ce document a été constitué au fil des années par le groupe départemental langues vivantes de Loire-Atlantique, composé de maîtres-animateurs et de conseillers pédagogiques en langues vivantes. Ce(tte) oeuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 non transposé. auteur(s) : Vincent Beckmann - Chargé de mission Langues Vivantes - DSDEN 44 information(s) pédagogique(s) niveau : type pédagogique : préparation pédagogique public visé : non précisé
Toutes les ressources pour apprendre l'anglais en regardant des films et des vidéos
Tant qu’a passer beaucoup de temps à regarder des films et des vidéos en cette période de confinement forcée, autant joindre l’utile à l’agréable. Voici sept ressources pour réviser ou apprendre l’anglais en regardant des films à la télé. Cela marche aussi pour d’autres langues que l’anglais d’ailleurs… Des outils qui ne remplaceront jamais de véritables cours d’anglais mais qui permettent de renforcer des acquis, améliorer sa prononciation, enrichir son vocabulaire. Sufli Sufli se présente sous la forme d’une extension pour Chrome. Learning Languages with Netflix ne fonctionne que sur la plateforme de streaming du même nom. Lingvo Tv Comme d’autres applications présentées ici, Lingvo s’appuie sur les films diffusés sur les plateformes populaires comme Netflix, Amazon Tv ou encore YouTube. Fleex Fleex est un des précurseurs de cette série d’outils se basant sur les sous-titres des films pour apprendre une langue. Subtly Caption Pop SubaSub L’approche de SubaSub est aussi intéressante.
Lancement du catalogue de l’initiative France EduNum international | France Éducation international
Fruit de la dynamique France EduNum International engagée depuis plusieurs mois et dont le contexte justifie l’accélération de son lancement en mode agile, cette plateforme est l’un des éléments clés à la réponse française à la question de la continuité pédagogique au niveau international, notamment auprès des Etats partenaires dans et hors l’Union européenne mais également en direction des réseaux des ambassades, alliances et instituts français à l’étranger. Cette initiative est portée par les ministères de l’éducation nationale et de la jeunesse, de l’Europe et des affaires étrangères et de l’enseignement supérieur et la recherche et réunit également opérateurs publics et associations professionnelles de l’EdTech. Dans le contexte de crise sanitaire liée au coronavirus COVID-19, la plateforme est lancée avec une première sélection de ressources et de solutions accessibles pour les professionnels du système éducatif français et, parfois, en dehors du territoire français.
La continuité pédagogique - Espagnol
Suite à la fermeture de tous les établissements, nous souhaitons vous accompagner dans la mise en œuvre de la continuité pédagogique. Nous sommes conscientes du défi majeur que représente cette modalité de travail inédite pour les enseignants mais également pour les élèves, aux profils scolaires différents et à l’autonomie variable qu’il faut prendre en considération. Une organisation sur les modalités de travail et de communication a sans aucun doute déjà été actée en établissement. Pour aller plus loin et mener une réflexion sur l’enseignement de l’espagnol à distance, nous vous proposons ci-dessous des étapes possibles qui s’inscrivent à la fois dans des pratiques pédagogiques via le numérique auxquelles vous êtes souvent habitué.es, et des perspectives peut-être plus nouvelles. Étape 1 : Définir un outil permettant de rester en contact avec les élèves Un moyen de communication simple L’utilisation des adresses électroniques des élèves est également possible.
Escape game CE2 by Johanna on Genial.ly
Les élèves de CE2 ne libèreront jamais leur maitresse !,Ils vont perdre !,LIS ET OBSERVE LES PHRASES SUIVANTES,Calcule ( 9999 x 0 ) et tu auras le code de ce niveau,=,Essaie à nouveau !
present preterit present perfect pluperfect be+ing futur
1. Avant de commencer à travailler les tableaux de conjugaison et de faire les exercices mis à disposition, je vous propose cette fiche d'anticipation à compléter : Fiche de travail 2. Vérifiez la correction de votre travail à l'aide de cette fiche : Correction fiche anticipation 3. 4. 5. 6. 1. Fiche de travail 2. Correction fiche anticipation 3. 4. 5. 6.
Continuité pédagogique by christophe.lagouarde1 on Genial.ly
Ressources Cycle 3,NUMERIQUE,Continuité pédagogique,Enseigner à distance, ce n'est pas si facile!!!,Ressources Multi-cycles,,Ressources Cycle 1,Outils pour partager,Gérer toutes vos ressources dans un nuage,avec Efivol,Partage de productions,3,1,2,Envoi de fichiers volumineux,1. Tableau blanc collaboratif2.
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