Trois Semaines pour vous former à la citoyenneté numérique | Réseau Canopé En cette année européenne de l’éducation à la citoyenneté numérique, Canopé s’engage à vos côtés pour relever un défi majeur : former des citoyens éclairés, capables d’exercer leurs droits et responsabilités démocratiques en ligne. Pour vous accompagner sur ce sujet nous organisons Les Semaines de la citoyenneté numérique, du 12 novembre au 2 décembre. Au programme de ce cycle de formation : 2 conférences inspirantes, 11 webinaires interactifs, 1 podcast Extra classe, et bien plus encore, pour explorer ensemble les enjeux de l’éducation à la citoyenneté numérique et découvrir des pistes concrètes pour agir en classe. Je découvre toute la programmation des Semaines Conférence : Découvrez avec nous les enjeux liés à la parentalité numérique Vous recherchez des pistes concrètes pour accompagner les enfants et adolescents vers des usages numériques équilibrés et épanouissants ? Des webinaires : Pour comprendre le concept et avoir des pistes Comment accompagner les jeunes Des vidéos Pix+Édu :
VideoDiMath, Concours de vidéo autour des mathématiques et de la physique Le concours de vidéos VideoDiMath est à destination des collèges et lycées. Il est proposé par VideoDiMath, projet vidéo d'AuDiMATH, avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale. Les vidéos d’une durée maximum de 3 minutes (générique non inclus, pas de durée minimale) permettront aux élèves de se poser une question de mathématiques, de la résoudre et de l'exposer avec dynamisme pour montrer que les mathématiques sont autour de nous, actuelles et plaisantes. Ce concours peut aborder des problèmes mathématiques (géométrie, calcul, infini, probabilités...) mais également tous les domaines en interaction avec les mathématiques (mathématiques et histoire, mathématiques et santé, mathématiques et biologie, mathématiques et physique, mathématiques et technologie, mathématiques et sport, mathématiques et société, mathématiques et musique, mathématiques et arts). Quelques pistes pour la mise en oeuvre en classe sont disponibles ici. Ses objectifs pédagogiques sont :
Upopi #48 : Critique de cinéma Dans son ambition sans cesse renouvelée de décrypter les images qui nous entourent, Upopi consacre son premier numéro de l'année 2024 à la critique de cinéma et à la manière dont on parle des films. Riche d'une grande histoire dans notre pays, la critique est aussi un beau terrain de jeu pédagogique pour apprendre à exprimer son point de vue sur une œuvre aujourd'hui, à travers différents médiums : vidéo, podcast, texte... Ce quarante-huitième numéro d'Upopi fait le point sur la question. Accompagner des enfants et adolescents dans leur découverte du cinéma, notamment dans le cadre des dispositifs nationaux d'éducation à l'image, c'est les accompagner dans l'expression des émotions qu'ils ressentent face à ces œuvres. Education au cinéma Les professeurs documentalistes participent, collaborent souvent à des projets et dispositifs dans le domaine de l’éducation au cinéma. Nous vous proposons cette sélection de ressources susceptibles d’apporter quelques pistes pour l’élaboration d’un projet pour cette année scolaire L’éducation à l’image, au cinéma et à l’audiovisuel Article sur le site du MEN : à l’école, au collège, au lycée des dispositifs complémentaires [mise à jour en mai 2017] Cinéma et audiovisuel Dossier sur le site Eduscol [Mis à jour en mai 2018] Site disciplinaire Cinéma sur Eduscol Très complet, nombreuses rubriques. Sur le site du Centre National du Cinéma, le CNC des dossiers pédagogiques pour les dispositifs Ecole et cinéma Collège au cinéma Lycéens et apprentis au cinéma Prix Jean Renoir des lycéens Sur Eduscol : présentation et modalités d’inscriptions Zéro de conduite L’actualité éducative du cinéma : des dossiers, le blog, le club. Des initiatives locales Cannes écrans juniors En marge du festival.
Cinéma Ateliers d’écriture scénaristique organisés par le CNC Le Centre National du Cinéma et de l’image animée propose sur son site un ensemble de ressources pour initier des élèves à l’écriture scénaristique. Des conducteurs d’ateliers pour un usage autonome par les enseignants et des ressources seront mis en ligne progressivement. Le premier atelier, pour le lycée, est en ligne. En outre, et de manière complémentaire, le défi/appel à projet « Toi aussi écris ta série », financé par le CNC, propose aux jeunes de 15-18 ans, scolarisés ou non, de concevoir une série. Dispositif Ecole et Cinéma Les candidatures se feront à partir du mardi 7 septembre 2021 à 12h, en ligne, sur le site de l’association Enfances au Cinéma.Retrouvez toutes les renseignements dans le courrier d’information Découvrez le programme : brochure-dossier 2021-2022 Dispositif Mon Premier Cinéma Dispositif Collège au cinéma 2021-2022 La séance de présentation a lieu au Grand Action, le 19 juin 2021. Charte d'engagement.
Utiliser ChatGPT, est-ce tricher ? Réflexions sur la fraude étudiante à l’ère des IA génératives L’usage de l’intelligence artificielle générative est désormais massif dans les nouvelles générations étudiantes, bousculant les codes et les enjeux de l’évaluation des connaissances. Voilà qui pose un certain nombre de dilemmes aux universités. Comment peuvent-elles repenser leurs examens pour maintenir la crédibilité des diplômes ? S’il existe vraiment des innovations de rupture dans l’éducation, les usages des intelligences artificielles génératives pourraient être de celles-là. Ce n’est rien moins qu’un nouveau rapport au savoir qui s’instaure sous nos yeux. Les fraudes sont difficiles à observer. Read more: Face à l’IA, l’enseignant ne doit pas se transformer en chasseur de fraudes, mais repenser sa pédagogie On sait en revanche que les étudiants utilisent massivement les intelligences artificielles génératives. Face à ce double constat, les universités semblent assez démunies. À quoi les évaluations servent-elles ? Pourquoi les étudiants fraudent-ils ?
Édition 2024-2025 du Concours de la Bande Dessinée Scolaire Le Concours de la BD scolaire est officiellement lancé pour la 52e édition, en partenariat avec MGEN. C’est l’occasion de “se prouver à soi même qu’on peut finir une bande dessinée” conseille Jasmine, 12 ans, participante de l’édition 2022-2023 du Concours de la BD scolaire. Ce défi à destination de tous les enfants scolarisés de la grande section de maternelle à la terminale s’étendra du 3 octobre 2024 au 3 mars 2025. “J’étais fière de moi et surprise à la fois” se remémore Camille, 11 ans, lorsqu’elle a découvert qu’elle faisait partie de la liste des Petits Fauves d’Argent 2023, “je ne pensais pas que j’avais une chance de gagner” poursuit-elle. Pourquoi pas vous ? En avril 2025, un jury de professionnels de la BD, décernera 40 Petits Fauve d’Or et parmi eux, les prix suivants : le Prix du Scénario, le Prix du Graphisme, le Prix Espoir et le Prix d’Angoulême de la Bande Dessinée Scolaire, seront invités au Festival d'Angoulême. Gratuit et ouvert à tous Les réalisations peuvent être :
Un Guide pour créer et animer un club de lecture En 2022, la lecture fut consacrée Grande Cause nationale et pour l'occasion, le CNL porta trois grandes actions : multiplication des rencontres d’auteurs auprès des différents publics, lutte contre l'isolement géographique, valorisation de la lecture à voix haute. Avec une série de déplacements à travers la France, pour rencontrer des créatrices et créateurs de club de lecture. A découlé de cette tournée un ensemble de vidéos réunies sous le titre Bienvenue au club. Chacune montre la diversité de ces rencontres autant que leur importance pour lier les jeunes à la lecture. On parle souvent de l’enchantement des livres, on ne dit pas assez qu’il est double. En tant qu'espaces de sociabilité, les clubs favorisent les échanges intergénérationels, véritable appui pour les personnes isolées – comme la bibliothèque publique d’Echuca au nord de Melbourne (Australie). How to... En quelques pages, le mémo expose conseils et recommandations. La visio, pratique en essor Crédits photo : CC 0
twitter Comment éduquer aux images ? Arts et culture Télévision, jeux vidéo, Internet, réseaux sociaux, etc., notre environnement visuel est riche, voire saturé. Quels que soient la forme ou le support, les enfants sont les premiers exposés à cette surabondance. Comment les aider à se repérer dans cette profusion ? à reconnaître une image truquée ? Développer des aptitudes d’observation Qu’est-ce qu’une image ? sa collection « Pont des arts », coéditée avec les éditions de l’Élan vert. Décoder le sens caché des images Cette image trouvée sur Internet est-elle authentique ? Produire des images La réalisation d’un film d’animation, la prise de vues ou encore la manipulation de logiciels de retouches d’images restent parmi les meilleurs moyens pour comprendre des notions telles que le cadrage, le point de vue, la perspective, et pour reconnaître plus facilement les images manipulées. L’éducation à l’image se trouve au cœur du parcours d’éducation artistique et culturelle et de l’éducation aux médias et à l’information (ÉMI).
L’IA dans l’enseignement supérieur : les leçons de Platon et du mythe de Theuth Entre mythe et science, entre craintes ancestrales et promesses technologiques, la question de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur fait écho à des débats millénaires sur notre rapport aux outils cognitifs. Les dernières recherches empiriques viennent aujourd’hui éclairer d’un jour nouveau ces questionnements anthropologiques et philosophiques. Dans le Phèdre de Platon, le roi Thamous mettait en garde Theuth, le dieu égyptien de la science, contre les dangers de l’écriture, craignant qu’elle ne conduise à une atrophie de la mémoire et à une illusion du savoir. Deux millénaires et demi plus tard, alors que l’intelligence artificielle générative bouleverse nos pratiques éducatives, cette mise en garde résonne avec une actualité saisissante. Pourtant, les données empiriques récentes suggèrent une voie médiane entre technophilie béate et technophobie systématique : celle de l’intelligence artificielle (IA) comme orthèse cognitive et non comme prothèse de substitution.
Concours de nouvelles Lauréat·e·s du concours de nouvelles 2023 Catégorie primaire Lauréat·e·s : Simone Perrinaud et classe de CM1 Longchamp pour une œuvre collectiveAutres gagnants (par ordre alphabétique) :Eléa BlondelTitouan GréauJules Le QuellecOlivia MalterreThéo NordezLubin PlatrozCharlie SerotSasha Le BoucherApolline Tuffreau Vennetier Catégorie Collège Lauréate : Cloé FinetAutres gagnants (par ordre alphabétique) :Louisa Boukhris-SteffIzia CariouInsaf ChadliLou DagadaKolia Fery de GuibertLucie FinetNolan LeparouxMathurin Petit-RenaudLoucas Rousseau Catégorie Lycée Lauréat : Timothée ChalopinAutres gagnants (par ordre alphabétique) :Mathis ChevalleyClémence LaurentAlice Le GallHamaya Le TerrienNikka Moulat CourrègesLéonie OuiciAmélia RemaudAlina Suire participez au concours de nouvelles des utopiales 2024 ! Les inscriptions ne sont pas encore ouvertes. Ouvert au plus grand nombre, ce festival a mis au point un programme ludique et pédagogique en direction du public scolaire de plusieurs niveaux.