e-Bug Découvrez les nouveautés 2019: l’activité Une seule santé, des outils pour le Service sanitaire et des Formations pour les intervenants! Information COVID 19: Avec liens et ressources recommandées Coronavirus (COVID-19): Read our page on coronavirus for health information and advice. Last updated: 13/05/20 08:15:52 Coronavirus (COVID-19): Læs mere om coronavirus og om forebyggelse af smitte. Koronavirusi (COVID-19): lexoni faqen tonë të koronavirusit për informim shëndetësor dhe këshilla. Activités pour la continuité pédagogique à l'école maternelle by pascale.desport on Genial.ly EMI : référentiels et dispositifs — Site Prof-doc "L'éducation aux médias et à l'information, présente dans tous les champs du savoir transmis aux élèves, est prise en charge par tous les enseignements.Tous les professeurs, dont les professeurs documentalistes, veillent collectivement à ce que les enseignements dispensés en cycle 4 assurent à chaque élève : Il s'agit de faire accéder les élèves à une compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions : économique, sociétale, technique, éthique. Quelques connaissances sur l'histoire de l'écrit, des différentes étapes de sa diffusion et de ses supports mettent en perspective sa place dans la société contemporaine. Les élèves sont formés à une lecture critique et distanciée des contenus et des formes médiatiques. Compétences travaillées : Utiliser les médias et les informations de manière autonome Exploiter l'information de manière raisonnée Utiliser les médias de manière responsable Produire, communiquer, partager des informations 1. 1.1. 1.2.
Académie de Nancy-Metz, vidéo Canopé avec des pédopsychiatres qui répondent à des questions d'enseignants Accueil > Actualités > 2020 > Mai 13 mai 2020 VIDEO.png Soucieuse de la formation des enseignants et des adultes qui accompagnent les élèves à la reprise progressive des écoles, des collèges et des lycées, l'académie de Nancy-Metz propose une émission, réalisée par Canopé, dans laquelle des enseignants posent des questions à des pédopsychiatres. Comment accompagner l'après-confinement des élèves ? Quatre enseignantes d'école maternelle, d'école élémentaire, de collège et de lycée se sont prêtées au jeu des questions autour de 4 thématiques : la maladie le vécu du confinement et de la reprise les gestes barrières la santé mentale Pour répondre aux nombreuses interrogations, trois pédopsychiatres du Pôle universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent du centre psychothérapique de Nancy : le Professeur Kabuth, le Docteure Lamourette et Docteure Ligier ont proposé leur expertise. Visionner l'émission "Comment accompagner l'après-confinement des élèves ?
Les plateformes numériques de vidéos à valeur pédagogique La vidéo est omniprésente dans nos vies. Comment se passer de ce média qui donne accès à des images d'archives, à des documentaires percutants, à des réalités impossibles à voir à l'oeil nu ou à des régions du monde inaccessibles? De plus, la génération actuellement assise sur les bancs d'école est particulièrement stimulée par la vidéo. Il y a YouTube, mais...Bien que la vidéo n'ait jamais été aussi accessible (en ligne et gratuitement), trouver exactement la vidéo que l'on veut utiliser en classe relève souvent du défi. Si YouTube constitue la plateforme le plus populaire, ses vidéos à valeur éducative sont noyées dans une mer d'images inappropriées. Choisir sa plateformeHeureusement, il existe plusieurs plateformes numériques qui proposent du matériel de qualité pouvant être présenté en classe sans crainte. Cliquez sur le hibou pour voir la fiche détaillée de Carrefour éducation. Répertoire de vidéos à valeur éducative
Vademecum pour l'ÉMI, janvier 2022 | Documentation Aller au contenu principal Vademecum pour l'ÉMI, janvier 2022 Ce guide, conçu par le MEN avec le CLEMI et en collaboration avec le ministère de la Culture, a pour ambition de favoriser la généralisation de l’EMI par la mobilisation des enseignants de toute discipline, ainsi que des personnels d’encadrement (chefs d’établissement, corps d’inspection). Il a pour objectifs de : s’approprier les enjeux de l’EMI dans le cadre scolaire ; repérer comment les enseignements peuvent se nourrir de l’EMI et comment l’EMI peut s’enrichir des enseignements (éducation aux médias et à l’information / éducation par les médias et l’information) ; s’engager dans l’EMI selon plusieurs entrées, disciplinaires ou interdisciplinaires, et selon diverses modalités, dans le cadre des enseignements ou d’actions éducatives, en autonomie ou en partenariat, en mode projet. Image Copyright © 2021 - Rectorat de l'académie de Toulouse Mentions légales Accessibilité : non conforme
Médecine de prévention pour les enseignants : plateforme d'écoute psychologique Dans le cadre des dispositions sanitaires prises depuis le lundi 16 mars 2020 et dans le cadre des Espaces d’accueil et d’écoute (EAS) , les appels passés auprès du numéro de téléphone du réseau PAS 0 805 500 005 sont transférés directement vers la plateforme PSYA. Une équipe de psychologues à distance est dédiée à l'accompagnement de soutien psychologique et assure la prise en charge téléphonique sans rendez-vous. Les médecins de prévention et la psychologue du travail restent à l’écoute des personnels via leur messagerie. La médecine de prévention pour le personnel Ce service propose un lieu d'écoute confidentiel, de conseil et d'aide aux personnels ayant des problèmes de santé dont les conséquences retentissent dans l'exercice de leur travail. Les médecins de prévention sont compétents pour valider les demandes d'entrée en stage de pré-professionnalisation dans le cadre du Centre de Réadaptation des personnels de l'académie de Toulouse en partenariat avec la MGEN. Réseaux PAS
Ressources et idées pour assurer la continuité pédagogique Choisir les canaux d’information Pour pouvoir assurer la continuité pédagogique, la première préoccupation doit être d’avoir un moyen d’informer les familles et les élèves à distance : le site de l’établissementle site ou le blog du professeurl’ENTle mail en sachant que tous les parents n’ont pas l’habitude de le consulter et en pensant bien dans les envois groupés à ce que les adresses soient en copie cachée (cci)un outil de liaison numérique famille-école type Klassroom ou Educartablepar SMS L’idéal est d’utiliser les vecteurs habituels, et d’en combiner plusieurs pour toucher un maximum de familles. Penser à faire appel aux délégués de parents d’élèves qui ont peut-être des contacts qui nous manquent et peuvent répercuter les informations. Être réaliste et pragmatique On ne peut pas, du jour au lendemain, remplacer 6 heures de cours par jour par 6 heures de travail autonome des élèves à distance avec des interfaces qu’ils ne connaissant pas, ou pas bien. Que faire concrètement ?
#COVID19. Soutien psychologique des patients, familles en Occitanie | Agence régionale de santé Occitanie Des dispositifs d’accompagnement psychologique existent et sont accessibles dès maintenant : Pour tous, sur toute la France Le dispositif régional de prise en charge médico-psychologique DSPT COVID-19 OCCITANIE. Ligne unique pour toute l’Occitanie : 05 34 39 33 47 Pour qui ? Quand ? Le dispositif national de prise en charge médico-psychologique mis en place par le ministère de la santé Ligne nationale unique : 0 800 130 000 (numéro gratuit) Pour qui ? Quand ? Pour les personnes présentant un handicap, il existe un espace de contact ouvert dédié aux personnes sourdes, malentendantes ou aveugles. Pour certains publics, en région Occitanie Le dispositif d’écoute téléphonique « Allô j’aide un proche » (Écoute, Soutien et informations) Pour qui ? Quand ? 8 SSIAD d’Occitanie proposent des entretiens avec des psychologues Pour qui ?
L'île des sciences Dans le cadre des mesures gouvernementales prises pour enrayer la propagation du Covid 19, Les Champs Libres sont fermés jusqu'à nouvel ordreEn savoir plus L'île des sciences Film d'animation Ile des sciences En ligne, l'île des sciences est un jeu de culture scientifique pour les enfants, avec de nombreux quizz et énigmes à résoudre. À l'Espace des sciences, ce monde virtuel est à explorer dans une cabine pour visionner en famille un film d'animation 4D, avec sièges dynamiques pour ressentir les moindres mouvements en direct ! Un photomaton est également à disposition des enfants pour repartir avec sa photo souvenir. L’Île des Sciences est un prototype innovant de serious game accessible sur internet. Télécharger le jeu Article Vidéo Durée 3 min 34 Production : Espace des sciences Année : Mots-clés jeu vidéo ile des sciences serious game Ajouter un commentaire Le contenu de ce champ sera maintenu privé et ne sera pas affiché publiquement.
Covid-19 - La Croix-Rouge française lance un dispositif d’écoute et de livraison solidaire : "Croix-Rouge chez vous" La Croix-Rouge française lance un dispositif d’écoute et de livraison solidaire pour les personnes vulnérables en situation d’isolement social. Pour répondre à la crise COVID-19, la Croix-Rouge française a suspendu certaines de ses activités pour se concentrer sur la réponse à l’urgence sanitaire et sociale (secours, maraudes, centres d’hébergement pour sans-abri, distribution alimentaire). Elle complète aujourd’hui sa réponse avec « Croix-Rouge chez vous », un dispositif qui s’adresse aux personnes vulnérables confinées en situation d’isolement social. En appelant le 09 70 28 30 00*, disponible 7J/7 de 8h à 20h, elles pourront bénéficier d’une écoute et d’un soutien psychologique, d’informations sur la situation, mais aussi de la possibilité de commander des produits de première nécessité livrés par des volontaires de la Croix-Rouge. Pour les personnes vulnérables isolées, les indispensables mesures de confinement peuvent aggraver leurs fragilités. * Numéro non surtaxé
Une application gratuite pour apprendre à lire (méthode syllabique) Avec l’arrêt de l’école, certains parents peuvent craindre du retard dans l’acquisition de certaines compétences comme la lecture. Il existe heureusement quelques outils (type application smartphone et tablette) qui peuvent aider à apprendre. Il est évident que l’utilisation de ces outils numériques ne suffit pas mais représente un bon complément d’une pratique classique. C’est le cas de l’application « apprendre à lire- syllabique » que je vous présente aujourd’hui qui propose de faciliter la lecture des enfants selon une approche syllabique. Voici ces principaux atouts : Tous les liens de téléchargements sur android et iOS sont à la fin de cet article. L’application « Syllabique » est disponible sur :
Repérage des symptômes de stress ou de détresse psychologique chez l'enfant au sortir du confinement Ressources à destination des enseignants et des professionnels de l’Education Nationale Hélène Poncet-Kalifa (psychologue), Dr A Hubert, Pr Delorme et Dr C Stordeur, (pédopsychiatres), Centre d’Excellence des Troubles du Neurodéveloppement, Hôpital Robert Debré, Paris. Vous connaissez très bien vos élèves # Après plusieurs mois passés avec vos élèves, vous avez développé une connaissance fine du fonctionnement habituel de chacun d’eux. # Si vous avez face à vous des élèves que vous rencontrez pour la première fois ou que vous connaissez peu, c’est la même chose mais c’est un peu plus délicat. # Échanger avec ses collègues même par téléphone est un moyen solide de confirmer ses doutes et ses inquiétudes concernant un élève. Activez votre "radar" # Le point de vigilance principal porte sur des changements dans le comportement de votre élève par rapport à sa façon d’être avant la crise. Qu’observer ? # Durant les apprentissages # Dans le discours des enfants # Dans leur expression corporelle