6e Joutes des Collèges 2021 - Institut des droits de l'homme du barreau de Montpellier Tristan Gervais de Lafond, premier président de la Cour d’Appel de Montpellier, Jean Marie BENEY, procureur général près la Cour d’Appel de Montpellier, Sophie BEJEAN, rectrice de la région académique Occitanie, rectrice de l’académie de Montpellier, chancelière des universités, rectrice de l’académie de Montpellier, chancelière des universités, Nicolas Bedel de Buzareingues bâtonnier de l’ordre des avocats de Montpellier et, Amparo Domingo, présidente de l’Institut des Droits de l’Homme de Montpellier du Barreau de Montpellier participeront au jury final et remettront les prix du 5ème concours académique sur les droits fondamentaux, le jeudi 3 juin 2021 à 15 heures. Ce concours académiques sur les Droits Fondamentaux est organisé à l’initiative de l’Institut des Droits de l’Homme du Barreau de Montpellier et l’Académie de Montpellier. L’IDH remercie leur enthousiasme et leur travail sans relâche pour ce projet.
Concours CGénial – Présentation – Sciences à l'École Le Concours CGénial invite les élèves à travailler en équipe avec leurs camarades. Ils sont encadrés par l’enseignant porteur du projet ainsi que l’ensemble des équipes pédagogiques mobilisées, et sont vivement encouragés à se rapprocher d’acteurs des mondes de la science et de l’entreprise (chercheurs, ingénieurs, techniciens…) pour développer leur projet. Est attendue une démarche de projet interdisciplinaire pouvant associer mathématiques, physique, chimie, sciences de la Vie et de la Terre, technologie, sciences de l’ingénieur…, mais aussi enseignements professionnels pour les projets portés par des lycéens de la voie professionnelle, dont la participation est vivement encouragée. Des passerelles peuvent être envisagées avec les disciplines littéraires et artistiques et les sciences humaines.
Parler du harcèlement scolaire via un décodage d’affiches Dans le cadre d’une journée banalisée autour du thème du harcèlement scolaire (niveau 5e), mon chef d’établissement m’a demandé d’organiser un atelier d’une heure sur ce thème. J’ai choisi de faire réfléchir les élèves sur ce fléau à partir d’affiches, en particulier celles réalisées dans le cadre du concours « Non au harcèlement » organisé par l’Education Nationale (ICI). En amont, j’ai sélectionné des affiches que j’ai classée en 3 catégories : Celles focalisant sur le(s) harceleur(s).Celles focalisant sur la victime.Celles focalisant sur le(s) témoin(s). J’ai volontairement écarté de ma sélection, toute affiche portant sur le cyberharcèlement. J’ai ensuite proposé aux élèves, répartis en groupe de 2 ou 3, un panel de ces affiches avec une grille de lecture. Pour finir, chaque groupe a présenté à l’oral, l’affiche qui, pour ses membres, était la plus marquante. Les affiches les plus plébiscitées ont ensuite été reproduites et affichées dans l’établissement. Grille de lecture : fiche_eleve
NOUVEAU : Jeu de l'Oie dématérialisé - Prévention Harcèlement Le Jeu de l'Oie est un support de prévention ludique à vocation pédagogique. Il a pour objectif de sensibiliser les adolescents au harcèlement. Ces comportements violents se retrouvent dans les établissements et hors de l'enceinte scolaire en particulier sur les réseaux sociaux et les téléphones portables. Découvrez nos vidéos de présentation du Jeu de l'Oie : Cycle 3 : Cycle 4 : Du CM1 à la 3ème - Cycle 3/Cycle 4 Jeu de société dématérialisé Outils MAE référencé dans le cadre du programme pHARe 2 versions disponibles : « Harcèlement » (cycle 3) « Harcèlement sexiste, sexuel et homophobe » (cycle 4) Disponibilité Jeu et guides d'exploitation pédagogique en classe en téléchargement immédiat Objectif pédagogique Sensibiliser les élèves du CM1 à la 3ème aux risques engendrés par le harcèlement et les faire réagir face à ces violences, qu'elles soient physiques, verbales ou psychologiques. Descriptif Afin d'encourager la réflexion, les élèves sont invités à constituer des équipes. Crédits ©
Le jeu de rôle au service de l'apprentissage de l'oral by Fabienne Miqueu Le jeu de rôle au service de l'apprentissage de l'oral Push here Fabienne Miqueu- Lycée Marie Curie de Tarbes- groupe G.A.R.O.N.E- #edmus ou l'art du Learning by doing En quoi le jeu de rôle est-il un outil pédagogique ? Quelles sont les plus-values pour l'oral ? Mises en garde et limites Le rôle de l'enseignant Le scénario pédagogique Les élèves s'expriment Les différentes fiches du jeu Feedback et évaluation Exemples pédagogiques Bibliographie / sitographie Le jeu de rôle : levier pédagogique pour la prise de parole L'intérêt du jeu de rôle est qu'il regroupe les 4 types de compétences proposés par le modèle de la Taxonomie de Bloom par Anderson (2001) basé sur la métacognition - coopérer / collaborer / co-construire - imaginer / créer - s'affirmer / faire des choix - s'organiser - mémoriser - argumenter - socialiser - donner un nouveau sens aux apprentissages et de proposer une autre manière de mémoriser -développer l'autonomie et la motivation des apprenants - pédagogie émancipatrice et communication argumenter
Meilleurs Ouvriers de France - Le Concours MAF Une source de motivation pour les jeunes Les Meilleurs Ouvriers de France investis bénévolement dans l'organisation de ce concours, ont la volonté de proposer aux jeunes un chemin de progression professionnelle ainsi que des perspectives d'avenir valorisantes et économiquement viables. Il permet aux candidats de développer leur goût du travail bien fait, d'affirmer leur personnalité, leur passion, leur esprit d'initiative, de progresser dans leurs compétences, d'obtenir la juste récompense de leur effort et de témoigner avec fierté aux yeux de tous de l'efficience de leur formation. Ce cercle vertueux associant formation et expérience professionnelle est dès lors une chance indispensable à notre pays, tant pour les jeunes qui choisissent cette voie que pour les entreprises qui les accueillent. Un passeport pour l'emploi De nombreux jeunes nous ont témoignés après le concours, que la recherche d'un emploi ou d'une formation qualifiante était plus facilement accessible.
Mission Halloween – un escape game dans l’univers d’Harry Potter Vous trouverez dans cet article, le dernier né de mes jeux d’évasion, créé spécialement pour célébrer la fin de la première période scolaire. Il s’agit d’un jeu d’évasion numérique créé sous Genially. Ce jeu aura pour thème l’univers d’Harry Potter et il va permettre de découvrir : les origines d’Halloweenla légende de Jack-O-Lanternle vocabulaire d’Halloweenet d’autres petites activités. Le pitch est le suivant : 4 élèves de Poudlard se retrouvent enfermés par Peeves dans la cabane hurlante et ont une heure pour s’en échapper afin de ne pas manquer le banquet d’Halloween. Vous trouverez ci-dessous l’accès au jeu ainsi que la solution. L’accès au jeu La solution Merci à S’Cape pour leur Gicode qui simplifie grandement la création des jeux sous Genially. Vous trouverez un autre jeu sur le thème d’Halloween : ici
Module de formation "Eloquence Grand Oral" Académie de Grenoble Module "Eloquence Grand Oral" en autoformation ? Formation au Grand Oral Ce module a été développé par Laïla Methnani, Célia Bot, Stéphanie Lokoli, Mireille Faynot, et Nicolas Bargin, formateurs au Grand Oral de l'académie de Grenoble, sous le pilotage de Yaël Briswalter, IA-IPR de Lettres, Odette Turias, IA-IPR de Lettres et Annie Boisbouvier, IA-IPR de SVT commencer Comment suivre ce module "Eloquence Grand Oral" en autoformation ? Ce module sonorisé est proposé en autoformation. Menu Pour naviguer dans le support, repérez les zones interactives, si besoin à l'aide de ce bouton Le bouton vous ramène au menu général, quant au bouton il vous renverra au sommaire de chaque grande partie (repérables par des codes couleurs différents) 1. 2. L'Eloquence 4. ( Vous êtes ici au menu général) 3. Des films qui abordent l'éloquence Lorsque les élèves définissent le terme C'est quoi et ça sert à quoi? S'exprimer à l'oral dans la tradition rhétorique Le triangle rhétorique d'Aristote Info Inventio Elocutio Memoria
Prix 2026 | Fondation Hippocrène Questions-réponses sur le Prix Hippocrène de l’éducation à l’Europe La Fondation Hippocrène organise, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et le ministère en charge de l’Agriculture, et le soutien de la Représentation en France de la Commission européenne, un concours intitulé « Prix Hippocrène de l’éducation à l’Europe ». Ce concours vise à encourager et valoriser les établissements, les enseignants et les élèves qui s’engagent dans les échanges avec de jeunes Européens, dans la découverte d’une autre culture, à travers la réalisation d’un projet commun et la mobilité. N’hésitez pas à vous référer aux outils de mobilité virtuelle proposés par Erasmus + pour vous aider. Quand et comment est-il possible de postuler ? Quelles sont les modalités de participation ?