Quelques outils pour interagir entre collègues ou avec ses élèves Parallèlement aux ressources numériques mises à disposition, nous vous proposons de retrouver des outils numériques qui vous permettront : d’interagir entre collègues et en équipe ; (VIA et TRIBU) de communiquer en direction des élèves et des parents. (CNED) Ces outils peuvent s’ajouter à la présence d’un espace numérique de travail (ENT) ou servir seuls dans les territoires ne bénéficiant pas d’ENT. L’espace TRIBU Consulter l’article dédié à l’outil collaboratif TRIBU. La classe virtuelle VIA La classe virtuelle CNED Consulter l’article dédié à la classe virtuelle CNED. Les premiers gestes professionnels pour animer une classe virtuelle Cette présentation scénarisée pour comprendre les préalables d’une classe virtuelle est mise à disposition par le CNED de Poitiers.
Ajout de commentaires dans les fichiers PDF à l’aide des outils d’annotation et d’annotation de dessin, Adobe Acrobat et Acrobat Reader Vous pouvez utiliser l’outil Légende pour créer une zone de texte de légende. Les légendes s’avèrent particulièrement utiles lorsque vous voulez isoler (sans la masquer) une zone particulière du document. Les zones de légende se composent de trois parties : une zone de texte, une ligne coudée et une fin de ligne. Vous pouvez redimensionner chaque partie en faisant glisser une poignée. La ligne coudée ne peut être redimensionnée que dans une seule direction : les lignes coudées horizontales ne peuvent être redimensionnées qu’à l’horizontale et les lignes coudées verticales qu’à la verticale. Vous pouvez déplacer la zone de texte seule ou la déplacer avec la fin de ligne.
Webinaire : Réussir ma classe virtuelle - CANAL AUNEGE AUNEGE (Association des Universités pour le développement de l’enseignement numérique en Economie et Gestion) cofinance et développe des ressources numérique pour l’enseignement supérieur en Economie et Gestion, en s’appuyant sur les compétences humaines et les moyens financiers mutualisés par les établissements membres. Elle assure une veille et la distribue auprès des enseignants, des personnels et des étudiants des établissements sur les politiques, les méthodologies, les normes et les standards en matière d’enseignement numérique. Enfin, elle met ces ressources à disposition des utilisateurs selon des critères fondés sur des principes de qualité et répondant à une politique de distribution et de diffusion équitable. Accès au portail AUNEGE
Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en éducation physique et sportive Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des paramètres suivants : la nécessité pour les élèves de poursuivre un temps d'activité physique dans la semaine pour s'adapter à un quotidien qui s'annonce beaucoup plus sédentaire que la normale et contribuer ainsi au maintien d'une santé et d'un bien-être autant physique que psychologique ;la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité de garantir la sécurité des élèves pratiquants. Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique, aux ressources numériques éducatives et la lettre Edu Num EPS n°21-HS. Introduction Au plan des contenus
QUID #2 : repenser la salle de sciences - Archiclasse Le deuxième numéro des fiches QUID est consacré à la salle de sciences. Les experts invités sur cette fiche sont Fanny Grauer, enseignante de SVT et Romain Bourdel, enseignant de physique-chimie (académie Aix-Marseille). Télécharger la fiche #2. Télécharger la version haute qualité pour l’impression : Pour aller plus loin... Sitographie Le site de Fanny Grauer et de Romain Bourdel La chaîne de Romain Bourdel Les tétra’aides Le site de l’association Inversons la classe ! Bibliographie La métamorphose de l’école - Vincent Faillet Remodeler sa salle de classe et sa pédagogie - Vincent Faillet Classes Inversées - Enseigner Et Apprendre À L’endroit ! Galerie photographique
100 000 ressources pédagogiques pour aider les enseignants, sur PopLab Pour aider les établissements scolaires en cette période de fermeture forcée, LDE propose gratuitement une solution à destination des enseignants. Préparation, Organisation et Partage de cours, ou PopLab, poursuit le travail des partenaires du monde éducatif pour garantir au mieux une continuité des enseignements, par les cours à distance. LDE est une librairie, née en Alsace il y a 20 ans mue par le projet, en partenariat avec les acteurs de l’éducation, de faire réussir tous les élèves. En simplifiant le quotidien des enseignants, LDE propose des solutions co-construites leur permettent de se concentrer sur leur cœur de métier et répondent aux attentes actuelles des élèves
COVID-19 : CONTINUITE PEDAGOGIQUE EN STMG ET STS Des émissions à caractère pédagogique en économie et gestion Des chaînes et radios nationales et locales proposent des émissions en lien avec les programmes scolaires. Ces émissions sont reconnaissables sous le visuel « Nation apprenante ». Le site Educ’ARTE met à disposition des ressources utilisables par les enseignants avec notamment une rubrique Gestion, Marketing et Management: Le Centre National d'Enseignement à Distance (CNED) Le CNED a développé la plateforme "Ma classe à la maison". Pour permettre un apprentissage autonome des élèves, cette plateforme propose des contenus pour tous les niveaux, de la grande section à la terminale. La Dane de Versailles propose de nombreux tutoriels pour une prise en main facile de la plateforme. Connaître et prendre en main les ressources pédagogiques disponibles Edubase Groupes VIAEDUC
Classes virtuelles : chahut numérique et conduite à tenir | - Pour accéder à votre classe virtuelle, les élèves ont besoin du lien (adresse URL) que vous a fourni le CNED lors de la création de votre compte. Il semble judicieux de ne pas diffuser ce lien trop longtemps avant la classe et surtout de rappeler aux élèves que ce lien n'est pas destiné à être diffusé au-delà des membres de la classe. La classe virtuelle n'est finalement qu'une extension numérique de la salle de cours traditionnelle qui met en présence les mêmes acteurs. La première chose à faire est donc d'indiquer clairement aux élèves, que comme en cours, vous devez pouvoir les identifier clairement : ils ne doivent donc pas utiliser de pseudo mais se connecter avec leur prénom ou leur prénom + nom. Pensez à bien précharger avant les documents que vous allez utiliser : vous gagnerez du temps et serez plus disponible pour la gestion de la classe. Il est aussi conseillé de bien expliciter aux élèves le programme et les objectifs de cette séance virtuelle. - des propos oraux dégénèrent...
Le circuit de l'info - 4e CIV by P. Le Dûs on Genially Le circuit de l'information 4e : Informer, s'informer, déformer M. Fleurquin et Mme Le DûsCIV - Mars 2020 Le cours Travail à rendre pour le 13 avril C'est quoi une information ? Le rôle des sources et des agences de presse Le parcours de l'information Le rôle des journalistes Ecrire un article de presse Travail à faire Vidéo rappel de la séance précédente Retour au début Retour au menu RAPPEL : C'est quoi une information ? A retenir Vers 1. A RETENIR :Rappel : Qu'est-ce qu'une information ? 1. Qu'est-ce qu'une source ? Les agences de presse : l'exemple de l'AFP Aller à 2. A RETENIR :1. 2. Après avoir étudié l'image, la vidéo et l'article, choisis 3 à 5 verbes à l'infinitif pour décrire le rôle des journalistes, et ajoute-les un par un au nuage de mots collectif en cliquant sur "Submit" Aller à 2. Vidéo : qu'est-ce qu'un journaliste ? Article : Le journalisme, un sport de combat 2. Clique sur l'image pour afficher les conseils d'écriture d'un article journalistique en pleine page Aller à Travail à faire avril
Les clés pour mieux mémoriser Le gros problème de la mémoire ? C’est qu’elle oublie ! Le cerveau efface en permanence les informations dont il n’a plus l’utilité. Mais les neurosciences et les nombreuses recherches sur le sujet nous permettent aujourd’hui de savoir comment consolider notre mémoire à long terme. Apprendre oui, mais en connaissant le fonctionnement de son cerveau, c’est encore mieux ! Dans cet article, on vous donne la recette pour mieux mémoriser. Les 3 mémoires En réalité, il n’y a pas une mémoire mais trois, comme les recherches d’Atkinson & Shiffrin (1960) l’ont montré : la mémoire sensorielle, la mémoire à court terme (ou de travail) et la mémoire à long terme. Mais « long terme » peut signifier un jour comme plusieurs années : tout dépend du nombre de fois où l’information a été récupérée dans la mémoire à long terme pour être « réactualisée » dans la mémoire de travail. Comment récupérer cette information pour la ramener à la mémoire de travail ? Mémorisation active et mémorisation passive
Éducation numérique : des dizaines d'offres solidaires pour faire face au confinement Pour assurer une continuité éducative, les entreprises de la filière Edtech se mobilisent et offrent des ressources à destination des établissements, des enseignants, des familles et de tous les élèves. L’association EdTech France fédère 250 entreprises françaises. Elle a mis sur pied en quelques jours seulement une plateforme pour découvrir l’ensemble des ressources gratuites que ses membres mettent à disposition de tous pendant la période de confinement. C’est l’occasion de découvrir toute la richesse des solutions d’éducation numérique et d’en faire profiter tous les élèves. Les offres sont présentées par cas d’usage et par public concerné. La liste de ces offres solidaires est consultable sur le site dédié et continuera de s’enrichir au fur et à mesure.
La mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage - Académie d'Aix-Marseille IMPORTANT. Dans le cadre de la crise sanitaire liée au Covid-19, la page dédiée à la mission de contrôle pédagogique se recentre sur l'essentiel : l'information et l'accompagnement des OF-CFA. L'actualité du 14 avril 2020 : Accéder aux informations plus claires et plus précises sur les examens du CAP, BEP, Bac pro, BTS et DCG notamment - lire sur le site du SIEC Maison des examens académies académies de Créteil, Paris et Versailles. A consulter régulièrement : le document Questions - Réponses sur les examens nationaux (voir en particulier les parties "Je suis en voie professionnelle" / "Je suis en BTS"). A noter cette information : Pour les référents handicap des OF-CFA : les mesures exceptionnelles d'urgence prises par l'AGEFIPH pour soutenir les entreprises et les personnes en situation de handicap pendant la période de crise sanitaire (accès au diaporama de synthèse). Archives : Trois éléments notamment à retenir : Consulter : Nouveauté du 1 er avril 2020 : ACTUALITE du 10 avril 2020 :
Outils de la continuité pédagogique : les conseils de la CNIL Afin de protéger et accompagner les plus jeunes dans leur vie numérique, la CNIL met en place des actions et produit des ressources pédagogiques. Avec le collectif Educnum qu’elle a initié en 2013, elle collabore également à de nombreux projets visant à promouvoir une véritable « culture citoyenne du numérique ». Pour les parents, enfants et adolescents La CNIL propose de nombreuses fiches thématiques pour accompagner les enfants et les adolescents dans leur quotidien numérique : Protection de la vie privée ; Cyberharcèlement ; Réseaux sociaux ; Smartphones et applications ; Jouets et objets connectés ; Ressources pour apprendre ; Scolarité et activités extrascolaires. Découvrir nos fiches thématiques Pour les professionnels de l’éducation Dans la cour de l’école ou lors d’un examen, les élèves, comme les adultes, ont le droit au respect de leur vie privée. les établissements scolaires et périscolaires, les enseignants et les formateurs. Découvrir nos ressources Le collectif Educnum