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Des outils pour la continuité pédagogique | TICE SVT Suite à l’annonce du Président de la République ce jeudi, les établissements seront fermés pour une durée indéterminée à partir de lundi pour protéger la population du COVID19.Afin d’assurer la continuité pédagogique il est demandé aux enseignants de passer à l’enseignement à distance. Voici quelques outils que je n’estime pas trop difficile à prendre en main pour vous accompagner, vous et vos élèves. Ils n’ont pas tous été testés et approuvés comme le sont habituellement les outils proposés sur ce blog. Dans le cas où une review est disponible sur ce blog ou un autre, elle sera indiquée et il vous suffira de cliquer sur l’icône .Bon courage ! Communication hors la classe Postclass : outils de messagerie instantanée, sécurisé, sans vol de données. Visioconférence Framatalk : vidéoconférence en ligne, libre, sécurisée, il suffit d’envoyer l’adresse aux élèves. Jitsi : visioconférences gratuites, faciles à mettre en place. Manuels en ligne et supports de cours QCM/Exercices Kahoot! Divers

Importance du feedback, comment faire? Enregistrer et communiquer des commentaires oraux | Carnet de François Jourde Diffuser aux élèves des commentaires oraux personnalisés sur leurs travaux peut être très utile. Mais comment faire ? Voici une proposition de dispositif combinant : une application mobile d’enregistrement (Chirbit)un service de publipostage (via Google Drive). Ce dispositif me semble efficace et apprécié par les élèves. N.B. : je présente d’abord quelques éléments de cadrage pédagogique sur l’évaluation, puis je détaille une procédure possible. Quelques éléments de cadrage pédagogique L’efficacité pédagogique des commentaires sur les travaux des élèves n’est plus à démontrer, particulièrement dans le cadre d’une évaluation formative. Les commentaires détaillés et prompts de l’enseignant sont pédagogiquement plus efficaces que les notes (voir cette étude récente). Quelques études de référence : • synthèse par Dylan William, Embedded Formative Assessment (2011 : chapitre 5) ; • ouvrage collectif dirigé par F. Il est donc important de communiquer des commentaires détaillés et explicites.

untitled Cérémonie de Remise des Diplômes 2019 Nos élèves dignement fêtés au lycée Jules Michelet ! En ce jeudi 17 octobre 2019, le lycée a eu le plaisir d’accueillir ses anciens élèves, fraichement diplômés lors de la session de juin 2019. Ils ont eu la joie de se voir remettre leur diplôme du baccalauréat par M. C'était aussi l'occasion de remettre le diplôme du BEP aux élèves actuellement en terminale. Avec des résultats très satisfaisants, le lycée Jules Michelet a une nouvelle fois démontré que nos élèves réussissaient pleinement et d’ailleurs, ils sont nombreux à poursuivre leur parcours dans l'enseignement supérieur. La soirée s’est poursuivie dans la bonne humeur autour d’un apéritif dans l’espace restauration. Encore bravo à tous !

Eduscol : Ressources pour la continuité pédagogique Des fiches d'accompagnement pour la mise en oeuvre de la continuité pédagogique Un ensemble de fiches apporte aux enseignants des informations pour la mise en oeuvre d'une continuité pédagogique adaptée au niveau d'enseignement. Fiche professeurs - élèves de cours préparatoire Fiche professeurs - élèves de cours élémentaire Fiche professeurs - élèves de cours moyen Fiche professeurs en collège et lycée - classe sans examen Fiche professeurs - élèves de la voie professionnelle scolarisés en début ou milieu de cycle de formation Fiche professeurs - élèves de la voie professionnelle scolarisés en classe terminale (terminale CAP, terminale bac pro) Fiche professeurs - classes à examen 3e, 1ère, Terminales Ma classe à la maison - Les services du CNED Le CNED propose par ailleurs les services : Les ressources de l'audiovisuel public - Nation apprenante Les émissions diffusées à l'antenne seront ainsi identifiables par le visuel « Nation apprenante ». Pour en savoir plus, consulter la page éduscol dédiée.

CNED - Accompagnement Ma Classe à la Maison - Classes virtuelles Dans le cadre de la fermeture de votre école/établissement, vous pouvez avoir accès aux plateformes de continuité pédagogique du CNED et notamment la partie classes virtuelles. Dispositif d’accompagnement des enseignants dans l’académie Accompagnement du dispositif « Ma classe à la maison » : démonstrations et conseils dans les bassins Créer sa classe virtuelle Vous trouverez ci-dessous un ensemble de guides pour les enseignants et pour les familles : Animer sa classe virtuelle La ressource « Animer une classe virtuelle », e-formation de 20 minutes à destination des enseignants peut vous aider à animer cette classe virtuelle. Nos équipes ont aussi préparé ce document pour vous accompagner : Depuis le 20/03, une nouvelle fonctionnalité vous permet de réinitialiser les liens de votre classe virtuelle (dans la partie classes virtuelle CNED). Réinitialiser ses liens de CV Retrouvez des infographies faites par des établissements comme le Collège Marcel Pagnol de Saint-Ouen l’Aumône (95).

Transmettre des commentaires oraux pour des travaux sur papier | Carnet de François Jourde Les commentaires oraux sur les travaux des apprenants sont pédagogiquement efficaces (1). Parce qu’il n’est pas toujours facile des les communiquer en présentiel, il est intéressant de pouvoir les communiquer à distance (sous forme d’enregistrements audio de vos commentaires oraux). Cela est possible, même si vos élèves ou vos étudiants vous remettent leurs travaux au format papier (un précédent billet détaille une méthode avec un terminal de poche Android). Je propose ici un schéma présentant les différentes étapes et les différents outils mobilisables. L’icône de flèche indique les éléments du schéma hyperliés à des ressources en ligne. tutoriel :en environnement “tout numérique”) voir le billet de Yann Houry : « Corriger des copies numériques ». (1) Nous le savons par expérience et par les résultats de différentes recherches : voir la recension parue en 2015 dans le International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires

EXPO VIRTUELLE. Le seul Musée pour les 3 à 103 ans L’artiste L’Atlas nous a fait le plaisir d’exposer au Musée en Herbe jusqu’en mars 2020. Pour ceux qui ont raté cette magnifique exposition, séance de rattrapage !!! Pour commencer, voici une courte présentation de l’artiste et de l’exposition que vous pouvez lire avec vos enfants: TÉLÉCHARGEZ LE JEU DE PISTE à faire à la maison. Attention, il vous faudra utiliser les photos de l’exposition ci-dessous afin de pouvoir répondre aux questions! Bonne visite!!! Pour les 3-5 ans cliquez ici Pour les 5-12 ans, cliquez ici Vue d’ensemble de la salle consacrée à la rue © Yasefan Prod Œuvre de L’Atlas Détails des œuvres de L’Atlas © Yasefan Prod Rideau de fer de L’Atlas © Yasefan Prod Œuvres de L’Atlas Time_Is_Art © L’Atlas Vue d’ensemble de la salle consacrée à la rue Œuvres de Jacques Villeglé Passage de la première salle à la salle consacrée à la rue Œuvre de Keith Haring Œuvres de Keith Haring Rideau de fer © L’Atlas For Fatcap Lover, 2008 © L’Atlas Panneau, 2018 © L’Atlas StreetFragments, 2017 © L’Atlas

Lettre Édu_Num Ressources 08 : Travailler à distance Sommaire Traditionnellement, l'enseignement se caractérise par une unité de temps (heure de cours), d'espace (salle de classe) et de public (groupe classe). Les environnements numériques (espaces numériques de travail, équipements, etc.) déployés grâce aux investissements consentis par les collectivités territoriales, permettent aux établissements de s'affranchir de ces contraintes. Il convient cependant de rester vigilant sur l'équipement dont disposent les élèves à domicile, en particulier dans le premier degré, afin de garantir la réussite de tous les élèves. Le rôle du professeur est essentiel dans le choix des ressources et activités proposées, leur scénarisation et le soutien de l'engagement des élèves. On n'apprend pas en effet à distance comme en présentiel. La lettre Édu_Num Ressources n°8 propose un recensement des ressources existantes, des idées de mise en œuvre de cet enseignement à distance ainsi que des parcours de formation sur ce sujet, produits par les académies.