Brochure "Mathématiques revisitées au cycle 4" (septembre 2017) La mise en place des nouveaux programmes de mathématiques au cycle 4 à la rentrée 2016 a été précédée en 2014/2015 par des actions de formation systématiques dans toute l’académie de Créteil dans lesquelles se sont largement investis les professeurs du groupe de réflexion académique sur l’enseignement des mathématiques au cycle 4. Les contenus de formation qu’ils ont élaborés à cet effet ont été repris, expérimentés en classe et enrichis durant l’année scolaire 2016/2017. C’est le résultat de ce travail collectif qui vous est présenté ici dans un objectif de partage d’expériences et de mise à disposition de ressources. Les thématiques de ces « mathématiques revisitées au cycle 4 » à la lumière des nouveaux programmes sont nombreuses et variées. Nous les avons regroupées autour de cinq parties. La brochure est téléchargeable ci-dessous au format pdf en basse résolution (8 Mo environ). Brochure "Mathématiques revisitées au cycle 4" (8 Mo) Nim énoncé Roue énoncé Roue tableur Nim Scratch
SAE écriture vulgarisation scientifique CLIC MA CLASSE ! communication non verbale-Education aux médias 1. Notions de base de la communication a. – Information : Une donnée, une connaissance, elle prend une signification pour l’individu au travers d’une communication, – Communication : processus interactif de construction du sens. L’information peut devenir de la communication au travers de phénomènes d’expression et d’influence. Mais la communication peut n’avoir d’autre objet réel que la construction et l’entretien d’une relation. b. Communiquer = transmettre un message informatif et mettre en commun des significations. – Acteurs : émetteur, récepteur ; – Message : information, nouvelle transmise ; – Canal : voie par laquelle transite l’information (oral, écrit, audiovisuel, électronique …) ; – Contexte : circonstance, situation globale où se situe un événement (physique, situationnel, relationnel, psychologique, social, culturel) ; – Stratégie : art de coordonner des actions, de manœuvrer habilement pour atteindre un but (d’évitement, de séduction, de pouvoir …) ; c. d. 2. a. b. c. d. a.
Proposition pour une didactique du texte explicatif JEUX D'ÉCOLE Analyser un film-Education aux médias Synopsis Amélie Poulain grandit isolée des autres enfants car son taciturne docteur de père lui diagnostique à tort une maladie cardiaque : son père ne la touchait jamais en dehors des examens médicaux, d’où l’emballement de son pouls lorsqu’il le mesurait. Sa mère, tout aussi névrosée que son père est inhibé, meurt alors qu’Amélie est encore jeune, écrasée accidentellement par une Québécoise qui se suicide en se jetant du haut de la cathédrale Notre-Dame de Paris. Livrée à elle-même, Amélie développe une imagination étonnamment riche. Quand elle grandit, Amélie devient serveuse dans un petit café de Montmartre, le Café des 2 Moulins. Questions 1ère Séquence : le générique Normalement, est-ce à votre avis une partie importante ? 2ème séquence Comment les personnages sont-ils présentés ? 3ème séquence Relevez tous les personnages présentés. Gina………………………Hipolito…………………………..Joseph………………………Philomène……………………….Rodrigue…………………………….Le clochard……………..Le père d’Amélie……………………….. Analyse des séquences
fichier__f5025f80e183__Les_procedes_explicatifs.pdf MYSTICLOLLY Analyser une photo-Education aux médias Un travail sur la sémiologie de l’image doit commencer par une réflexion sur l’image fixe (tableau, photographie, …). En effet, même si l’on travaille par la suite sur une émission télévisée ou un film de cinéma, l’unité de base est une image fixe qui s’associe à d’autres images fixes pour produire l’illusion du mouvement. Cette réflexion sur l’image fixe s’organise autour de 7 points : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. C’est l’espace dans lequel on donne l’image à regarder. Ce cadre est donc majoritairement rectangulaire, horizontal ou vertical. 2. C’est l’organisation de l’espace à l’intérieur même du cadre. 1.a L’organisation spatiale et temporelle : L’axe vertical découpe l’image en deux parties, la partie de gauche étant le présent ou un passé proche et la partie de droite un futur proche. Séville, Espagne,1932 Henri Cartier-Bresson Guatemala, 1978 Sébastiao Salgado L’axe horizontal sépare l’image entre terre et ciel mais aussi entre zone de matérialité et zone de spiritualité. 3. 4. 6. 7. 8.
Procédés explicatifs | Classe de français Tout au long de votre parcours scolaire, vous avez appris à écrire, à exprimer vos idées. Vous avez aussi appris à améliorer vos compositions en y ajoutant des précisions supplémentaires, par l’emploi d’adjectifs et d’adverbes ou bien d’autres moyens s’il y a lieu. Ainsi, ce qu’on appelle les « procédés explicatifs » sont tout simplement des outils pour apporter des explications supplémentaires afin d’enrichir vos textes et ainsi en faciliter la compréhension. De plus, dans le cadre d’un texte informatif ou argumentatif, cela peut être fort utile pour assurer la crédibilité de vos propos en précisant vos références par exemple. Voici une liste de ce type de procédés (prenez note que cette liste est incomplète, il peut très bien exister d’autres moyens d’insérer des informations complémentaires). L’apposition est généralement un groupe nominal qui précise le nom ou le pronom. Les parenthèses apportent une précision, une information supplémentaire ou un exemple. J'aime : J'aime chargement…
Craie Hâtive Dans ce nouvel article, je vous explique comment mes élèves créent entièrement un journal scolaire périodique PDF qui déchire avec 3 ordinateurs non connectés et un seul ordinateur connecté à internet. J'utilise encore le logiciel en ligne gratuit Madmagz. Il est payant si on veut des fonctionnalités supplémentaires mais personnellement je trouve qu'on peut faire déjà pas mal de choses avec la version gratuite. L'avantage de ce logiciel, c'est qu'il permet aux élèves d'être autonomes sur la mise en page car c'est très intuitif et le résultat esthétique est garanti. Voici une vidéo pour vous présenter rapidement comment fonctionne Madmagz : J'ai écrit un article plus en détail à propos de Madmagz il y a 4 ans > Journal scolaire 1 . Cette année, nous écrivons un journal de classe par période sur environ 6 séances de 45 minutes - 1 heure. . Au début de l'année, les élèves tapent leurs textes sur un logiciel de traitement de texte (open office) et je m'occupe de la mise en page.
Analyser une affiche publicitaire-Education aux médias Il existe différents types de publicités : – La pub informative, qui a pour fonction de livrer au récepteur une information. – La pub argumentative qui défend une idée, qui tente de modifier l’opinion des récepteurs. – La pub incitative qui pousse les gens à agir, à acheter un produit Remarque : certaines publicités combinent les différents types La publicité met toujours en évidence un thème (le sujet dont elle parle, le produit qu’elle tente de vendre…). – Pour convaincre le récepteur, le pousser à acheter…, elle prend position en revendiquant une idée, une opinion. C’est la thèse. Elle est parfois implicite (il faut la deviner). – Pour défendre sa thèse, elle utilise des arguments qui tentent de prouver son bien-fondé. Ce sont généralement des faits, des statistiques, des informations exactes… Les publicités sont publiées sur des affiches publicitaires. Les affiches publicitaires respectent généralement une certaine composition : Analyser une publicité en répondant à ces questions I. 1.