Identité numérique en classe de 6e – Esp@ce Doc Aquitaine Actions Académiques Mutualisées 2014-2015 Scénario pédagogique – Collège 6e Mise à jour 13/01/2018 Sensibiliser à la notion complexe d’identité numérique dès la 6e en créant un conte autour du thème (à la manière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions. Élèves : 1 classe de 6eDisciplines associées : français, technologie, documentationDispositif : 10 heures de cours de français et de technologie Objectif principal Sensibiliser à la notion d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à la manière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions. Objectifs info-documentaires Fixer des notions de culture numérique : web/Internet.Relever des informations précises.Noter les sources utilisées (sites web).Commencer à appréhender la notion d’identité/identité numérique puis écrire des définitions.Montrer aux élèves qu’ils laissent des TRACES sur Internet.Montrer aux élèves qu’ils doivent se protéger (distinguer la sphère privée/publique). Compétences du socle
6.2. Les indicateurs d'activités Cliquer sur Indicateurs d'activités vous ouvre la page éditoriale du menu : Le menu Indicateurs d'activités se décline ainsi : Dans la partie Indicateurs d'activités, vous pouvez consulter l'activité de votre portail présentée sous la forme de représentations graphiques (graphiques en courbes et/ou diagrammes circulaires ). Vous aurez ainsi accès à des chiffres et statistiques concernant : la fréquentation du portail (nombre de visiteurs, nombre d'espaces ou rubriques consultés, nombre de pages vues,...),les recherches effectuées par les usagers (nombre de recherches réalisées, l'utilisation des tuiles et des facettes,...),l'activité de vos usagers authentifiés (nombre d'accès à Mon compte, nombre de réservations effectuées, d'avis soumis...). Dans chacun des 4 sous-menus, le symbole , situé en haut à droite de la page, permet d'ouvrir une fenêtre d'impression des données. Projet documentaire, projet CDI, bilan d’activité, rapport d’activité, tableau de bord, indicateurs, statistiques ?
"comment faire pour y entrer ??" Autant vous le dire tout de suite, c'est pas fait ! Le CDI reste pour l'instant réservé aux classes, qui d'ailleurs ont le plus souvent cours avec moi mais ailleurs qu'au CDI, pas nécessairement en raison du Covid, d'ailleurs, mais à cause des choix faits par l’établissement pour son protocole. Voilà donc mes premières idées pour faire des choses chouettes quand-même, tout en restant en cohérence avec le protocole qui a été choisi très strict chez nous : pas de déplacements d'élèves, pas d'élèves seuls dans les couloirs, pas de brassage de classes. Ce qui est parfaitement défendable et logique compte tenu de la crise sanitaire, mais qui a été annoncé officiellement lundi matin, donc il faut un peu de temps pour s'organiser. Par ailleurs, la salle de travail du CDI a été réquisitionnée parce qu'on manque de salles pour en affecter une à toutes les classes, ce qui fait que je n'ai plus la salle qui permet d’asseoir une classe entière et de bénéficier d'un vidéoprojecteur. La communication
Prendre en main la nouvelle version du portail e-sidoc 24 février 2020 Les Petits Docs d’e-sidoc Cette série de Petits Docs vous propose des focus synthétiques sur une fonctionnalité, des conseils pratiques ou des petites astuces pour utiliser et administrer votre portail. Prendre en main le back office Enrichir ses publications Rechercher dans le portail Toutes nos vidéos qui présentent les fonctionnalités d’e-sidoc et leur utilisation sont accessibles depuis notre chaîne dédiée Nous vous proposons également de consulter directement depuis cette page certaines de ces vidéos les plus utiles pour découvrir et prendre en main votre portail e-sidoc. Le mode administrateur d’e-sidoc Cette vidéo a pour objectif de vous faire découvrir le Back office d’e-sidoc : – présentation rapide des menus ; – panorama des différents types de contenus proposés dans le portail ; – les informations visibles depuis l’accueil en mode administrateur (le tableau de bord). La personnalisation par le paramétrage dans e-sidoc Les sélections thématiques dans e-sidoc Tutoriel
Questions pour une ré-ouverture du CDI – Green is my happy colour Ça y est, j’ai pris le temps de m’asseoir à mon bureau (sans écran pour me distraire), avec plein de place pour réfléchir et écrire mes interrogations pour préparer une éventuelle ré-ouverture du CDI aux élèves. Je n’ai pas encore reçu de consignes de ma direction mais je compte téléphoner au collège demain pour discuter un peu. Si mon idée est refusée, je n’aurai pas perdu trop de temps à l’écrire, donc ça va. Comme d’habitude, je partage au cas où cela puisse être utile à d’autres ! (et en même temps j’ancre mes pensées Cet article fait suite à mon ébauche de plan anti-démotivation de rentrée. Pour vous aider à situer, j’ai la joie d’avoir un CDI à étage (en collège grmblll-LESARCHITEEEECTES RRRAAAAH !) Questions en suspens (qui limitent ma réflexion pour le moment) : le brassage des classes sera-t-il autorisé ? Cours au CDI Je n’ai pas trop réfléchi à cet aspect-là des choses, car si les classes ont une salle attribuée, cela va limiter considérablement les possibilités. Marie WordPress:
Grand chambardement dans Esidoc, ménage de printemps ! Quand on commence à mettre le nez dans une rubrique, on se retrouve à changer trois onglets, les liens de deux autres, les sous-rubriques... et puis de fil en aiguille, tous les onglets et tous les liens y passent ! La personnalisation visuelle Avant le confinement, quand la nouvelle version d'esidoc est sortie, la première chose que j'ai faite, c'est de changer les photos des rubriques et de choisir les couleurs pour aller avec. Je met toujours les mêmes photos, pour créer une identité visuelle. On a la chance d'avoir un vitrail fabuleux et coloré de plusieurs mètres à l'entrée du CDI, je le remet sur tous les documents, comme une sorte de logo. Ensuite, j'ai vu que tout était sans dessus dessous, et ça m'a fait râler. Des liens rompus, et trop nombreux Au début du confinement, j'ai commencé à me lancer dans la vérification des liens rompus, pour actualiser les rubriques et pouvoir y mener les élèves ou les collègues. J'ai ensuite vu qu'il était TB, ce nouvel esidoc ! Après :
Parcours ludifié CDI by cdi.wasquehal on Genially Tirez pour dérouler l'écran! Visite virtuelle du CDI C'est parti! Elèves de 2ndes Mme Callebaut vous attend au CDI! La visite va pouvoir commencer! Avant d'entrer au CDI, consulte toujours l'emploi du temps affiché sur la porte pour voir s'il n'est pas déjà occupé par une classe. En général, si la porte est ouverte, c'est que la voie est libre! Découvre les dernières nouveautés arrivées au CDI sur ta gauche! Tape ton prénom ici! §nom§ trouve l'auteur de la BD "Culottées"! Note-le: tu en auras besoin plus tard! Un périodique est une publication qui paraît à intervalles réguliers. Journaux, revues, magazines... Tu as accompli ta mission! Tape le code pour continuer la visite! Retour à la mission Observe bien comment sont classées les fictions... Tu risques bien d'en avoir besoin plus tard! Les livres de fiction sont les livres qui racontent des histoires, imaginaires ou inspirées du réel. indice Observe bien comment sont classés les documentaires. Tu risques d'en avoir besoin dans ta prochaine mission! Menu
Apprivoiser E-sidoc v2 : faire de jolies choses à base d’images (3/3) – Green is my happy colour Pour ce dernier article, je vais vous montrer ce qui peut être fait avec les images principalement. Je suis contente d’avoir réussi quelques bricoles que je trouve assez jolies et j’ai fait plein de captures d’écran ! Ce sera plus digeste ^^ Avant de commencer, quelques liens : mon 1er article sur E-sidoc v2 : pour comprendre la logique du nouveau portail. La gestion des images Il y a plusieurs manières d’utiliser les images dans ce nouveau portail. La plupart des images viennent en illustration de vos articles, en logos pour vos sélections ou pour créer de beaux diaporamas. La méthode rapide : pour les articles Pour ajouter une image à un article, vous n’êtes pas obligé·e·s de la charger dans la bibliothèque : on peut faire des insertions directement dans le corps de texte des articles par copié-collé, tout simplement. Dans l’éditeur de texte, il y a aussi un petit logo qui permet d’ajouter une image. Créer un diaporama C’est ce qui fait joli, et c’est bien pratique ! Désherbage Marie
Agenda 2020-2021 Petit aide-mémoire des manifestations à l’usage des établissements scolaires 2021-2022 Liste indicative et non exhaustive de manifestations qui sera remise à jour régulièrement dans la mesure du possible en fonction de la parution des instructions officielles et des informations relatives aux dates et aux thématiques. Une collaboration à partir d’un fichier modifiable. Quelques comptes officiels à suivre On peut suivre quelques comptes officiels autour de l’éducation et de la culture sur Twitter Compte officiel du MEN : @educationfrance Twitter officiel du portail des professionnels de l’éducation, de la direction générale de l’enseignement scolaire - ministère de l’Éducation nationale : @Eduscol Comptes Twitter disciplinaires Eduscol (Voir la page sur le site : Les comptes Twitter disciplinaires Eduscol : s’informer avec des comptes référents dont 2021 et 2022, années internationales 2021-2030 : Décennie des sciences océaniques pour le développement durable Documents de référence Financement
Professeur documentaliste : un métier en quête de reconnaissance Fake news, conspirationnisme, défiance envers les médias… Former l’esprit critique des élèves et les préparer à exercer leur citoyenneté dans la société de l’information est aujourd’hui essentiel. C’est aussi l’une des missions du professeur documentaliste, surnommé « prof-doc ». Zoom sur un métier protéiforme aussi méconnu que sous-estimé. Temps de lecture : 7 minutes Découvrez Le Push du Veilleur, la newsletter thématique gratuite d'Archimag pour les veilleurs et les documentalistes ! « Nous sommes des clandestins », déclare Aline Bousquet. « Constamment présents sans que l’on nous remarque vraiment, nous sommes profs sans en avoir la reconnaissance ». Le constat est amer pour la professeure documentaliste du collège de Dourgne, une petite ville près de Castres (Tarn). Pourtant, la crise sanitaire des derniers mois et le confinement qu’elle a entraîné les a propulsés en première ligne sur le front de la continuité pédagogique. Le métier de professeur documentaliste est extrêmement varié.
« Où sont les romans qui racontent des problèmes ? » | Bulletin des bibliothèques de France Pourquoi ne pas classer les romans pour les jeunes par thème plutôt que par ordre alphabétique ? À travers trois exemples actuels de bibliothèques ayant adopté ce classement qui semble largement correspondre aux besoins des jeunes lecteurs, l’auteur montre ses avantages – accès plus direct et facile au livre, augmentation des prêts, etc. –, en particulier dans le cas d’un double classement (par auteurs et par thèmes). Certes, il requiert du temps, de la souplesse et de l’évolutivité de la part des bibliothécaires, mais de nombreuses pistes sont à explorer pour aller encore plus loin, pour rendre le choix plus inventif et ludique. Why not classify young adult novels by theme rather than in alphabetical order? The article takes the example of three libraries that have taken up this new classification, which seems to meet the needs of young adult readers. Warum die Jugendromane nicht eher nach Thema als nach alphabetischer Reihenfolge ordnen? Jean-Claude Passeron Gravé dans le marbre
Méta(Prof)Doc - La Brigade Documentaire ou comment exploiter avec douceur et bienveillance les gnomes de CDI « La brigade documentaire » n’est en rien une innovation, car bon nombre de collègues professeurs documentalistes ont déjà mis en place ce type de groupe d’élèves. La seule différence est son remixage à une sauce toute personnelle, c’est-à-dire à grands coups de communication visuelle sur-vitaminée (pour ne pas dire caféinée). Pourquoi parler de brigade et non d’assistants ? Le choix de ce terme n’est pas le fruit du hasard. La brigade désigne une unité, c’est-à-dire un ensemble de personnes travaillant en équipe. S’il est souvent associé à l’univers militaire, ce terme est aussi utilisé dans d’autres secteurs tels que la restauration. En optant pour ce terme plutôt que pour celui d’assistant, l’accent est mis sur l’idée de corps (dans le sens de faire corps, d’union collective) : les membres de la Brigade Documentaire oeuvrent ensemble au rangement, à l’aménagement, à la décoration et à l’animation du CDI, bref à faire de cet espace un lieu de vie participant au bien-être scolaire.
Encres noires, une exposition sur le thème de la peur en littérature Cela faisait quelques temps que l'idée d'une exposition mettant en valeur les grands noms ou les grands courants de la littérature susceptible de susciter la peur m'apparaissait comme un moyen de capter l'intérêt des lycéens et de les inciter à découvrir quelques auteurs. Si les "mauvais genres" semblent en effet dominer aujourd'hui les univers des séries télévisées ou des jeux vidéos, la filiation de ces produits culturels à succès avec leurs ancêtres littéraires n'est pas toujours claire. L'idée de cette exposition est de mettre à jour les liens qui unissent la culture populaire avec la culture littéraire : tenter de faire passer de House of haunting hill à Poe, de Bloodborne à Lovecraft, de Mindhunter à James Ellroy, entre autres. Deux panneaux évoquent également les arts et les jeux vidéos, afin là-aussi que des ponts apparaissent entre Francis Bacon et Silent Hill, Silent Hill et Richard Matheson, etc. 1. Le roman gothique 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pour aller un peu plus loin : 1.