La chute du mur de Berlin - Vidéo

BELF B1 : comment faire un exposé sur un sujet + comment exprimer son point de vue ? 1989-2019 : les 30 ans de la chute du mur de Berlin Erigé en août 1961, le mur de Berlin a séparé physiquement la ville en Berlin-Est et Berlin-Ouest pendant plus de vingt-huit ans. Il constitue le symbole le plus marquant d'une Europe divisée par le rideau de fer. L'affaiblissement de l'Union soviétique, la perestroïka conduite par Mikhaïl Gorbatchev et la détermination des Allemands de l'Est qui ont organisé de grandes manifestations, ont provoqué le 9 novembre 1989 la chute du mur de Berlin, suscitant l'admiration incrédule du « Monde libre » et ouvrant la voie à la réunification allemande (voir article sur Wikipedia). Aujourd'hui, il reste peu de traces de cette construction, symbole de la Guerre froide. Mais les cartes ainsi que certains indices visibles dans le paysage permettent encore de retrouver des traces du fameux "mur de la honte". Le jour où le monde s'est défait sous nos yeux (AFP) : Le tracé du mur sur Google Map (site officiel de la ville de Berlin).

Le début du blocus de Berlin Proposé par Institut national de l’audiovisuel Date de diffusion : 15 juil. 1948 Contexte historique Dès l'hiver 1947-1948, les Alliés se résignent à la division de l'Allemagne en quatre zones. Mais les réunions des Quatre sont conflictuelles et les négociations semblent impossibles. Le 18 juin 1948, sans en discuter avec les Soviétiques, les occupants américains, britanniques et français créent dans leur trizone une nouvelle monnaie, le Deutsch Mark, afin de juguler l'inflation. Le 26 juin, Truman décide de faire ravitailler la ville par air, sous le commandement du général Clay, jusqu'à ce qu'une solution diplomatique soit trouvée. La ville devient le symbole du combat pour la Liberté. Éclairage média Ce reportage des Actualités françaises adopte le ton d’un reportage de propagande en temps de guerre. L'impression donnée est celle d'une activité intense, d'un travail efficace mais effectué dans l'urgence.

« Il est désormais nécessaire de démocratiser les manuels scolaires » Cette tribune paraît dans « Le Monde de l’éducation ». Si vous êtes abonné au Monde, vous pouvez vous inscrire à cette lettre hebdomadaire en suivant ce lien. Les manuels scolaires façonnent les critères selon lesquels les sociétés contemporaines comprennent, discutent, votent, décident et agissent. En organisant le passage de la science à l’enseignement, ils établissent ce que les épistémologues appellent la « science normale », cristallisent le consensus scientifique et forment l’armature de notre savoir commun. Dans l’accélération de l’histoire qui dissout chaque jour nos repères institutionnels, géopolitiques et scientifiques, le rôle des manuels n’est donc déjà plus celui de nos souvenirs un peu endormis. La campagne menée par des grands groupes d’édition contre la supposée « éradication » des manuels n’éclairera pas le public à leur sujet. La concurrence d’une multitude de maisons a longtemps structuré ce secteur d’activité. Il vous reste 60.4% de cet article à lire.

La guerre de Corée, 1950-1953 Le 2 septembre 1945, la capitulation du Japon ne redonne pas à la Corée son entière indépendance. Sur place, les règlements de comptes entre résistants et collaborateurs des Japonais dégénèrent en guerre civile. La guerre froide en gestation territorialise le conflit. Lors de la conférence de Potsdam (juillet-août 1945), une ligne de démarcation entre troupes d’occupation soviétiques et américaines est fixée au niveau du 38e parallèle. Le 8 août 1945, l’URSS entre en guerre contre le Japon. Les Américains débarquent eux au sud le 8 septembre. Les espoirs d’un gouvernement unique pour l’ensemble de la péninsule s’amenuisent rapidement. C’est dans cette ambiance tendue que deux républiques coréennes indépendantes, à l’idéologie opposée, sont reconnues en 1948 : la république de Corée (Sud), le 15 août et la République populaire et démocratique de Corée (Nord), le 9 septembre. Elle se déroule en quatre phases. Cliquer pour agrandir Chronologie

1961 : l’édification du « mur de la honte » - Vidéo Histoire | Lumni Alors que la ville de Berlin est divisée en deux, les habitants est-allemands fuient en masse vers l'Ouest. Pour contrer cet exode vers Berlin-Ouest, les autorités soviétiques durcissent les moyens : les éléments d’un mur commencent très vite à être érigés et tous les points de passage sont condamnés... Comment s'est construit le mur de Berlin ? Au mois d'août, la crise de Berlin trouve un tragique épilogue. « Le mur de la honte » A l'Ouest, on manifeste partout son opposition contre ce qu'on appelle déjà « le mur de la honte ». L'impuissance du bloc occidental Le 21 août, soit une semaine après le début de la construction, Lyndon Johnson, vice-président des Etats-Unis, vient porter à Berlin un message de Kennedy : « Jamais vous ne serez abandonnés. » Pourtant, à Paris, en fin d'année, Adenauer et de Gaulle se rendent à l'évidence. Sur place, les sentinelles montent bonne garde. Producteur : Archives Gaumont Pathé Distributeur : Archives Gaumont Pathé

« En France, il y a des adultes qui ont passé des années à l’école et qui n’ont même pas les compétences d’un enfant de 10 ans » : un rapport étrille l’enseignement en France - Le Parisien « 48 % des jeunes adultes des pays » membres sont désormais diplômés de l’enseignement supérieur « contre 27 % en 2000 », souligne un rapport de l’Organisation pour la coopération et le développement économiques (OCDE), qui rassemble les pays les plus industrialisés. L’Irlande et la Norvège affichent notamment des « progrès remarquables » avec une hausse de diplômés du supérieur d’environ 6 points de pourcentage entre 2005 et 2024, suivies par la Colombie, le Costa Rica, l’Espagne, la Grèce, l’Italie, le Mexique, le Portugal et la Turquie, a noté Mathias Cormann, le secrétaire général de l’OCDE, lors d’une présentation du rapport. L’OCDE souligne cependant que nombre d’étudiants ne finissent pas leurs études, en particulier les hommes, en raison d’une inadéquation entre attentes et réalité de la formation, ou d’un manque de soutien aux étudiants. Autre problème : diplôme ne veut pas toujours dire compétences. « Une bonne éducation rapporte. M.

Pourquoi vous devriez voter aux élections européennes en 2024 Du 6 au 9 juin 2024, des millions d’Européen.ne.s contribueront à façonner l’avenir de la démocratie en Europe lors des élections européennes. C’est un moment unique qui nous permet à tous de décider collectivement de l’avenir de l’Union européenne. Voter est toujours important, que ce soit au niveau local, national ou européen. Grâce à votre suffrage, contribuez à changer le monde dans lequel vous vivez. On oublie parfois à quel point le résultat des élections européennes a des incidences sur un grand nombre de personnes. La législation de l’UE répond à la plupart des priorités de la population: environnement, sécurité, migrations, politiques sociales, droits des consommateurs, économie, état de droit et bien d’autres domaines encore. Votre vote sera décisif pour déterminer quel.le.s député.e.s européen.ne.s vous représenteront lors de l’élaboration de nouvelles lois. Utilisez votre voix pour répondre aux enjeux mondiaux auxquels nous sommes confronté.e.s

A1. Passé composé : Verbes 1er gr - auxiliaire Avoir Présentation : J'ai travaillé Nous avons travaillé Tu as travaillé Vous avez travaillé Il /Elle a travaillé Ils/Elles ont travaillé Observation : On constate que le verbe travailler est conjugué et précédé du verbe avoir à toutes les personnes. Explication : Le verbe travailler est un verbe du 1er groupe et s'écrit à l'infinitif en -er . Il est accompagné du verbe avoir qu'on appelle ici auxiliaire et du participe passé du verbe conjugué, «travailler». On remarque que l'auxiliaire avoir est conjugué au présent de l'indicatif : J'ai - Tu as – Il a – Nous avons – Vous avez – Ils ont , suivi par le participe passé du verbe du 1er groupe travailler qui reste invariable à toutes les personnes et s'écrit en -é. Exemple : 1- Maman a préparé un délicieux gâteau. → (Verbe préparer) 2- Les enfants ont joué dans le parc. → (Verbe jouer ) On comprendra alors que les verbes en -er ci-dessus expriment une action passée et sont conjugués au passé composé avec l'auxiliaire avoir. Conclusion :

A2. PC : passé composé Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°4570 : Passé composé - bases - cours C'est un temps très utilisé à l’oral. Il est composé de l’auxiliaire "être" ou "avoir" conjugué au présent et du participe passé du verbe. Le participe passé se termine par "é", par "i", par "u", "t" ou "s".Il ne se termine jamais par «-ut» ! Hier, je suis allé au restaurant, j'ai mangé une paella. Remarques : Quand on entend le son i, il n'y a presque jamais de "s" (à part «pris» et «mis»).Pour connaître la lettre finale du participe passé, il suffit de transformer au féminin.Il a écrit une lettre. -> Sa lettre, il l'a écrite.Souvent, c'est le verbe "avoir" qui sert d'auxiliaire. L'auxiliaire "être" est employé avec des verbes de mouvement. alors, le participe passé s'accorde avec le sujet. Quelques exemples significatifs de verbes conjugués au passé composé : Dans les phrases suivantes, conjuguez les verbes au passé composé.

Les 5 grands fleuves de France métropolitaine - Français avec Manon Fleuve est un mot que les étudiants ne connaissent pas toujours. Probablement parce qu’en anglais, il est traduit de la même façon que rivière. Mais en français on fait la distinction entre un fleuve et une rivière. D’après mon dictionnaire, il y aurait toutefois des désaccords parmi les géographes pour définir un fleuve. À l’école, j’ai appris qu’un fleuve était un cours d’eau qui se jetait dans la mer et qu’en France, on avait cinq fleuves principaux : la Seine, la Loire, le Rhône, la Garonne et le Rhin. Les rivières sont les cours d’eau qui se jettent dans les fleuves. La Loire est le fleuve le plus long de France. La Seine est le fleuve qui passe à Paris et à Rouen, entre autres. Le Rhône est le fleuve qui passe par Lyon. La Garonne prend sa source en Espagne et se jette dans l’Océan Atlantique pas très loin après avoir traversé Bordeaux. Le Rhin se jette dans la mer du Nord après avoir traversé plusieurs pays. Une crue est une montée rapide du niveau de l’eau.

A2. Impératif et pronoms compléments Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°61202 : Impératif et pronoms compléments Dans ce contexte, par exemple : à éviter les répétitions d'ingrédients. Exemple : Epluchez les oignons, coupez les oignons, faites frire les oignons et servez les oignons dans une assiette. Il est plus pratique et économique de dire : Épluchez les oignons, coupez-les, faites-les frire et servez-les dans une assiette. N'oubliez pas : 1) Le pronom complément se trouve toujours APRÈS le verbe. 2) Il y a toujours un trait d'union entre le verbe et le pronom complément (fais-le, chauffez-la, mettez-y,...) 3) ATTENTION À LA DEUXIÈME PERSONNE DU SINGULIER POUR 'Y' ET 'EN' (pour les verbes du premier groupe) : Manges-en, Coupes-en, Verses-y, Chauffes-y. Exercez-vous !

Les adjectifs (quel...) et les pronoms interrogatifs (lequel...) en français - La vie en français « Quel est ton film préféré ? », « Quelles sont tes séries préférées ? », « Laquelle tu préfères ? ». Si vous voulez découvrir comment poser une question en français, lisez : On apprend comment poser une question en français avec Zaz. Pour vous aider à vérifier si vous avez bien compris ce cours, vous trouverez un exercice auto-correctif à la fin de l’article. Vous êtes prêts et prêtes ? Les adjectifs interrogatifs Les adjectifs interrogatifs servent à demander des informations sur le nom qui les suit. Exemples : Quel film tu préfères ? → « Un film » est masculin en français. Quelle est la couleur de ta voiture – Elle est blanche. → « Une couleur » est féminin en français. 1. L’adjectif interrogatif « quel » se place devant un nom masculin singulier. Quel livre tu utilises en cours de français ? 2. On utilise « quelle » devant un nom féminin singulier. Quelle chemise est la plus belle ? 3. « Quels » s’emploie devant un nom masculin pluriel. Quels vêtements achetez-vous ? 4. Petite astuce ! 1. 2.

Monument à Bondy 1914 BAURE Jules BEAUVAIS Auguste BRAILLARD Gaston BRAILLARD Maurice BURGER Fernand CAILLERE Auguste CANNESSON Albert CAPPE Raymond CHARLET Maurice CHATELAIN Charles CHOSSET Jean CHRISTMANN Eugène COLLIGNON Léon COLLIGNON Louis CORNITTE Armand COLONVAL Eugène DEMOUIS Julien DESVIGNES Albert DISSART Paul DUFOURMENTELLE Robert DUMONT Lucien DUSSART Jules FINEUSE Fernand FROIDURE Edmond GARILHÉ Ulysse GASPARD Désiré GIRARD Albert GIRARDON Pierre GOSSET Georges GRIVEL Louis GUERIN Eugène HEIMBURGER René HENRY Pierre HUMBERT Victor KELNER Eugène LANCEZEUX Alexandre LARIGALDIE Isodore LEMAIRE Raymond LEPEZ Louis MAGNE Jean MARECHAL Armand MARTZ Georges MARTZLOFF Joseph MAST Eugène MERCIER Edmond MESNIL Camille MICOLLEAU Henri MIROUX Désiré MONIN Léon - MOREAU Emile PETIT Lucien PERROZET Charles PICHARD Marcel QUITTELIER Albert RESSON Eugène RODIUS Gaston ROBERT Gustave SANGLIER Ernest MATHIEU Pierre DUCCI Marcel