Portail STI - Filière Bois et Matériaux Associés
La filière bois se décompose en trois grands domaines : 1. la sylviculture et l'exploitation forestière regroupant la culture, les travaux d'entretien, la gestion de la forêt et la production du bois, 2. la première transformation du bois comprenant les scieries, la fabrication de panneaux, contreplaqués, placages, ainsi que la fabrication de pâte à bois et de pâte à papier, 3. la deuxième transformation du bois, qui se caractérise par des activités très diverses, est elle-même décomposée en trois branches : a) La branche production, liée à la fabrication industrielle de produits (ameublement, menuiserie, emballages, ...), b) la branche construction, relative à la réalisation d'ouvrages et aménagements du bâtiment (charpente, ossature,...) et du génie civil ; c) la branche agencement, artisanat et métiers d'art. La filière bois emploie 173000 salariés et réalise 33 milliards d’euros de chiffre d’affaires dans les entreprises de 20 salariés ou plus.
Epreuve d'activités interdisciplinaires dans la série ST2S
La présente note de service définit l'épreuve d'évaluation des activités interdisciplinaires dans la série sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) à compter de la session 2014 de l'examen, dont les épreuves anticipées ont lieu en 2013. 1. Rappel du règlement d'examen- Épreuve orale anticipée- Seuls sont pris en compte les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20. 2. 3. 4. 5. Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer AnnexeFiches d'évaluation
Programmes et accompagnements - Présentation
Les programmes scolaires définissent, pour chaque cycle, les connaissances essentielles qui doivent être acquises ainsi que les méthodes qui doivent être assimilées. Ils constituent le cadre national au sein duquel les enseignants organisent leurs enseignements en prenant en compte les rythmes d'apprentissage de chaque élève. Ils font l'objet d'un effort permanent d'actualisation et de modernisation. Connaissances et compétences La formulation des programmes d'enseignement prend progressivement pris en compte la notion de compétences à développer chez les élèves - compétences conçues comme une combinaison de savoirs, de capacité à mobiliser ses connaissances dans des tâches et des situations complexes. L'enseignement professionnel, la formation continue des adultes, les évaluations internationales, l'enseignement des langues vivantes intègrent cette approche. Grilles horaires : le cadre de travail par discipline Programmes et activités éducatives
Programmes du cycle terminal de la voie technologique
Classe de première Enseignements obligatoires communs à toutes les séries technologiques FrançaisTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Éducation physique et sportiveTexte de référence : Bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010 Séries STI2D, STL et STD2A Enseignements obligatoires communs aux séries STI2D, STL et STD2A Histoire-géographieTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Enseignement moral et civique Texte de référence : Bulletin officiel n°6 du 25 juin 2015 Langues vivantes 1 et 2Texte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Enseignements obligatoires communs aux séries STI2D et STL MathématiquesTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Physique-chimieTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Enseignements obligatoires - série STI2D Enseignements obligatoires - série STL Chimie-biochimie-sciences du vivantTexte de référence : Bulletin officiel n°3 du 17 mars 2011 Séries STMG, ST2S, STHR et TMD
Programmes du cycle terminal de la voie générale
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