Bérengère Stassin | Cyberviolence & Cyberharcèlement 5-6-7 décembre 2022, Nancy, Université de Lorraine (Grand Est, France) Appel à communication Le harcèlement peut être défini comme des violences exercées de manière répétée à l’encontre d’une personne dans une configuration où il y a ferme intention de nuire et déséquilibre des forces (l’agresseur a l’ascendant physique et/ou psychologique sur sa cible ou la malmène avec un groupe de suiveurs qu’il a fédéré autour de lui) (Olweus, 1999). Les conséquences pour les victimes sont multiples : anxiété, perte de confiance en soi, troubles du sommeil, état dépressogène, phobie sociale, etc. Il n’y a pas de consensus autour de la définition du cyberharcèlement. Certain·es auteur·es l’envisagent comme des attaques perpétrées par le biais du numérique quand d’autres le définissent de manière analogue au harcèlement (Vandebosch, Van Cleemput, 2008 ; Smith et al., 2008). Axe 1. Axe 2. Axe 3. Axe 4. Modalités des contributions colloquecyberharcelement@protonmail.com Contact : Comité d’organisation
La trousse de premiers soins numériques La trousse de premiers soins numériques est le fruit d'une collaboration entre le RaReNet (Rapid Response Network) et le CiviCERT. Il s'agit d'une ressource gratuite multilingue (disponible en anglais, espagnol, portugais, arabe, russe et français) sous licence Creative Commons BY visant à apporter un soutien préliminaire aux personnes confrontées aux menaces numériques les plus courantes. Est proposé un ensemble d'outils d'auto-diagnostic pour les défenseurs des droits humains, les blogueurs, les militants et les journalistes. Ce kit de premiers secours soumet à l'internaute chercheur un ensemble de 9 situations problématiques auxquelles tout un chacun est susceptible d'être confronté et propose des réponses à une série de questions pour identifier la nature du souci et trouver des solutions envisageables. Outre les conseils ad hoc prodigués la trousse intègre des ressources complémentaires en langues française et anglaise. Sources Réseaux et médias sociaux
Cyberviolences et discrimination - CLEMI Objectifs Adopter une attitude responsable dans l’usage d’outils de captation et de diffusion d’images, de sons, de textes Comprendre en quoi consistent le droit à l’image et le respect de la vie privée.Apprécier l’opportunité de diffuser, de partager, de relayer des contenus sur le weComprendre ce qu’est une action diffamatoireSavoir identifier une situation de cyberviolenceConnaître les démarches à suivre en cas de cyberviolenceVeiller à sa e-réputation et à celle des autres Apprendre à identifier et à déconstruire des phénomènes de discrimination Liens avec les programmes Collège EMC (cycle 4) - La sensibilité : soi et les autres (Réflexions sur les différentes formes de racismes et de discriminations) - Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (L'usage d'Internet dans la vie sociale et politique). ÉMI (cycle 4) - Utiliser les médias de manière responsable : - Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques Lycée EMC, classe de seconde - Égalité et discrimination
Respect Zone | Le label de l'éducation au respect Qu'est-ce que la e-citoyenneté ? - Prim à bord Définition : L’identité citoyenne numérique ou e-citoyenneté comprend les multiples données liées à notre personne et déposées sur le web dans différents sites institutionnels ou commerciaux. Il peut s’agir : des nom et prénom, de l’adresse et du numéro de téléphone du numéro de sécurité sociale de photos sur les réseaux sociaux du courriel de la liste des produits achetés avec une carte de crédit des numéros de série des appareils électroniques achetés des abonnements aux magazines et journaux de la liste des amis ou des dons de l’adresse IP attribuée à chaque internaute pour entrer sur le Web À ces données virtuelles et dématérialisées s’ajoutent également des éléments liés à l’histoire personnelle des individus à travers toutes les traces de son passé qu’il est possible de collecter et de retrouver sur internet. Éduquer et responsabiliser sur son identité numérique Partager des enjeux de société
Le harcèlement entre élèves Droit à l’image La fraternité suppose une qualité de relations interpersonnelles garantie par les lois de la République. Toute personne a droit au respect de son image. Dans le cadre du respect de la vie privée, chaque individu a un droit exclusif sur son image et l’utilisation qui en est faite. Si la diffusion d’une image porte atteinte à la vie privée, une plainte peut être déposée contre l’auteur de cette diffusion. Délit de harcèlement Les lois de la République prohibent explicitement le harcèlement. L’article 5 de la loi Pour une École de la confiance inscrit le droit à une scolarité sans harcèlement dans le code de l’éducation. La loi Balanant visant à combattre le harcèlement scolaire prévoit la création d’un nouveau délit de harcèlement scolaire. Revenge porn ou vengeance pornographique La loi réprime également le revenge porn, la vengeance pornographique, par la diffusion de photographies intimes.
Publication gênante sur les réseaux sociaux : signalez pour supprimer ! Sur les réseaux sociaux, vous pouvez être confronté à la diffusion d’informations personnelles publiée par d’autres internautes. Voici quelques liens utiles pour demander rapidement l’effacement de ces contenus. Une donnée personnelle donnée personnelle Une donnée personnelle est toute information se rapportant à une personne physique identifiée ou identifiable. est « toute information se rapportant à une personne physique identifiée ou identifiable ». Votre identification peut être réalisée : à partir d’une seule de vos données (exemple : numéro de sécurité sociale, etc.) Avant de demander la suppression du contenu, assurez-vous que le compte ou l’information n’appartient pas à un homonyme. En cas de doute raisonnable, le réseau social peut être en mesure de vous demander tout document permettant de prouver que ce contenu vous concerne. Quelle réponse attendre du réseau social ?
Tracer mon ombre numérique : Outils en ligne pour gérer ses données personnelles et privées Tracer mon ombre numérique : c’est le nom d’un site et d’un outil en ligne gratuit et non intrusif pour découvrir les traces que vos laissez sur Internet et connaître divers moyens de les réduire. Ce projet a été développé par Tactical Technology, organisation à but non lucratif créé en 2003 et basée à Berlin qui propose des outils pratiques notamment en matière de respect des données personnelles et de la vie privée, de confidentialité de l’information… Ceci avec la volonté d’un nécessaire recul critique par rapport au numérique au sens large. Comment gérer concrètement son empreinte numérique Le site Tracer mon ombre numérique propose de découvrir les « ombres numériques » utilisées au quotidien (traces laissées en ligne) et fournit les moyens de changer et/ou réduire les informations et données confidentielles déposées en ligne. Vous, vos amis, votre famille et vos collègues apprenez ainsi à préserver votre sécurité et vie privée dans le monde numérique. Outil pratique et conseils
Victime ou témoin de violences numériques ? - 3018.fr Aller au contenu 📲 Télécharge l’application 3018 Instagram Facebook Icon-twitter-x Youtube Linkedin Tiktok Menu Faire un don Faire un don Contacter 3018 Reconnue d’utilité publique, l’Association e-Enfance / 3018 est le précurseur depuis 19 ans dans la protection de l’Enfance sur internet et l’éducation à la citoyenneté numérique. Découvrir l'Association → Espace presse Nous contacter Recevoir la newsletter Demander une intervention Mentions légales – Politique de confidentialité – Glossaire – Site conçu par CONCILIUM Ensemble, luttons contre le harcèlement et les violences numériques ! Je fais un don
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants
Loi du 7 juillet 2023 visant à instaurer une majorité numérique et à lutter contre la haine en ligne Devant ces risques multiples, le texte, qui a été enrichi au cours des débats parlementaires, comporte plusieurs mesures. La loi du 21 juin 2004 pour la confiance dans l'économie numérique (LCEN) est complétée pour définir les réseaux sociaux. Cette définition reprend celle figurant dans le règlement européen sur les marchés numériques (DMA). De nouvelles obligations sont imposées aux réseaux sociaux (tels TikTok, Instagram, Snapchat, X...). Les réseaux sociaux devront : Pour vérifier l'âge de leurs utilisateurs et l'autorisation parentale, les réseaux sociaux devront mettre en place une solution technique, conforme à un référentiel que devra élaborer l’Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique (Arcom). Cette majorité numérique doit aussi s'appliquer aux comptes déjà créés et détenus par des enfants de moins de 15 ans avant la loi (les réseaux sociaux auront deux ans pour recueillir l'accord des parents). Une interdiction non-appliquée