Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) | Accueil
Enregistré | Facebook
Alertes sur nos téléphones, chaînes télévisées ou radio d’information en continu, notification venant de nos réseaux sociaux : depuis 20 ans, les alertes d’information se sont multipliées au point de pousser certains et certaines d’entre nous à entrer de temps en temps dans des périodes de diète médiatique. Quel est l’effet de ce surplus, voire de ce trop plein de nouvelles ? Nous excite-t-il ? Nous déprime-t-il ? Provoque-t-il chez nous de l’angoisse ? Internet et l'information Les effets de trop d'infos sur le cerveau Sur nos invités : Anne-Sophie NOVEL, journaliste, auteure et réalisatrice spécialisée dans l'économie collaborative, l'écologie et l'innovation sociale Médias : la grande réinvention ? Moi, c'est d'abord une souffrance qui m'a donné envie de m'intéresser à ça. Luc Bronner, directeur de la rédaction Le Monde depuis 2015. Dans un premier temps, c'est évidemment un gain démocratique et un gain en termes d'information. Emmanuelle Daviet, Médiatrice Radio France.
Éduquer les jeunes aux images, un enjeu de citoyenneté | la revue des médias
Nous n’avons jamais eu accès à autant d’images qu’aujourd’hui. Mais le changement le plus radical qui s’est opéré est la possibilité de produire, de partager et de diffuser des images et des informations en temps réel sur Internet. Cette caractéristique de notre culture contemporaine nous oblige à considérer l’éducation aux médias et à l’information comme un enjeu démocratique majeur du XXIe siècle. La querelle des images Pourquoi et comment éduquer aux images ? La méfiance originelle vis-à-vis des images trouve ses sources dans la philosophie platonicienne. « Depuis Platon, l’image est suspectée par les intellectuels de conduire à l’erreur en faisant croire aux esprits trop influençables qu’elle leur donne directement accès à la connaissance des choses. Avec son célèbre tableau La Trahison des images, qui représente une pipe et indique « Ceci n’est pas une pipe », le peintre surréaliste belge Magritte illustre de manière magistrale cette distinction entre l’objet et son image.
Accueil - Media Education
Divina Frau-Meigs, directrice du Clemi : "Nous sommes tous des individus-médias"
Vous vous positionnez pour un "internet des sujets" et non des objets ; qu'entendez-vous par là ? Quand j'ai commencé à voir émerger l'expression "internet des objets", je me suis inquiétée de cette fâcheuse tendance à mettre l'outil et le technicisme en avant au détriment de l'humain qui doit rester en contrôle. Face à ce déterminisme mécanique et technologique, il est important et urgent de remettre l'humain au centre du processus. Je me suis dit qu'il fallait trouver une phrase aussi percutante que "l'internet des objets" et ai donc choisi celle "d'internet des sujets". Je l'ai ensuite présentée au Conseil de l'Europe, qui m'a demandé d'établir sa feuille de route pour la culture et l'éducation, et nous avons retenu d'un commun accord "internet des citoyens" (internet of citizens), jugée plus claire dans son acception anglaise et internationale. Quels sont, selon vous, les effets du numérique sur l'information ? Vous êtes directrice du Clemi depuis 2013.
Enregistré | Facebook
Cliquer sur l'image d'illustration pour lire la vidéo. Discipline relativement récente, le journalisme de données — ou data journalism, donne une autre dimension aux faits. Là où le journaliste ne pouvait essentiellement que commenter ou reprendre les statistiques ou informations chiffrées qu'on lui livrait, il peut maintenant trouver d'autres angles, révéler d'autres histoires et donner vie aux chiffres à l'aide du design et de jolies infographies. Rendue possible par l'évolution de nos outils numériques et par l'ouverture des données publiques, en particulier, cette pratique journalistique a pour intérêt de cultiver un esprit collaboratif qui n'est pas si répandu que cela dans le métier. Signe que cette discipline est désormais bien reconnue : elle possède ses propres prix (les Data Journalism Awards) et sa rencontre annuelle essentielle pour la profession (le Data Harvest).
Compte rendu de l’atelier : Comment aborder l’évaluation de l’information et le problème des fake news en bibliothèque ? (17 mai 2018)
Etaient présent·e·s : formateurs et formatrices des SCD de Rennes 2, Rennes 1, de la bibliothèque de l’INSA Rennes, stagiaires de ces bibliothèques, formatrice de la bibliothèque de l’EHESP et de la bibliothèque d’Agrocampus et diverses autres personnes en lien avec les bibliothèques. Lieu : BU Droit Eco Gestion, SCD Rennes 1 (Place Hoche) 14h-16h Evaluer des informations, c’est convenir de la valeur de certaines sources L’introduction d’un nouvel outil pour mesurer les participants à une manifestation publique permettra t-elle de mettre fin à l’habituelle guerre de chiffres qui semblait convenir à tout le monde (à l’exception des journalistes qui devaient citer deux chiffres dont ils savaient qu’ils étaient faux) ? Il en va de même pour les sources : afin qu’un débat démocratique puisse se construire, il faut que les parties conviennent que certaines sources publient des faits relativement fiables. Wikipedia : une référence commune ou bien un terrain de choix pour la désinformation ?
danah boyd : Ce qu’implique de vivre dans un monde de flux
A la Web 2.0 Expo qui se tenait mi-novembre à New York, la sociologue danah boyd a, comme à son habitude, fait une brillante présentation sur les conséquences qu’il y a à vivre dans un monde de flux, notamment en commençant à en dresser la liste des limites. Explorons dans ses pas – partiellement, mais fidèlement -, son « Streams of Content, Limited Attention : The Flow of Information through Social Media » (Flux de contenus, attention limitée : le flot d’information dans les médias sociaux). Image : danah boyd sur scène à la Web 2.0 Expo à New York en novembre 2009, photographiée par James Duncan Davidson. Vivre dans des flux Nous vivons dans des flux, comme l’expliquait Nova Spivack, c’est-à-dire dans un monde où l’information est partout. « Cette métaphore est puissante », rappelle danah boyd. « L’idée suggère que vous viviez dans le courant : y ajoutant des choses, les consommant, les réorientant. » 4 fausses idées sur la révolution numérique 1. 2. 3. 4. Inattention ? Hubert Guillaud
