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J'apprends - Application d’apprentissage du français Boîte à outils | 57 fiches-ressources pour animer un atelier | Conseil de l'Europe Human Rights Democracy Rule of Law Explore Jobs and Traineeships Home Human Rights Democracy Rule of Law Administrative entities Secretary General Deputy Secretary General Chairmanship Committee of Ministers Parliamentary Assembly Congress of Local and Regional Authorities European Court of Human Rights Commissioner for Human Rights Conference of INGOs Private Office Treaty Office 46 Member States In brief Theme files Newsroom Events Bookshop Online resources Contact Intranet English Choose language Deutsch English Français Ελληνικά Italiano Nederlands Română Slovenčina Türkçe Español Connect Search Avenue de l'Europe F-67075 Strasbourg Cedex Tel. +33 (0)3 88 41 20 00 www.coe.int Language Support for Adult Refugees List of all tools Download all tools in pdf version Tool 1 - The geopolitical context of migration Download Tool 1 - The geopolitical context of migration - Word version Download Tool 1 - The geopolitical context of migration - PDF version Tool 2 - The rights and legal status of refugees: some basic facts and terms

Le programme du FLE (Français Langue Etrangère) Les ministères français de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur proposent une large gamme de certifications en français langue étrangère pour valider les compétences en français, depuis les premiers apprentissages jusqu’aux niveaux les plus avancés. L’offre est adaptée à tous les âges et tous les publics. Les diplômes DELF et DALF sont indépendants et sanctionnent la maîtrise des quatre compétences langagières. Ils sont valables sans limitation de durée. Validées par une équipe de psychométriciens experts en évaluation, ces certifications sont internationalement reconnues et fréquemment utilisées par les ministères étrangers en charge de l’éducation. Elles sont présentes dans plus de 1 000 centres d’examen répartis dans 164 pays. Pour connaitre les dates de passation en France pour l’année scolaire 2015-2016 c’est par ici ! En bref : Niveau B : utilisateur indépendant (= lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). Niveau A2 : l’utilisateur usuel

Webinaires en replay – Doc en Stock Du numérique à l’IA : dynamiser l’apprentissage du français avec des outils interactifs et simples à prendre en main Ce webinaire n°67 propose de découvrir des outils numériques simples, concrets et adaptables, à intégrer dans une séance de FLE Alpha. En savoir plus Présentation des ressources de la mallette POP ALPHA sur la notion de l’espace et du temps Ce webinaire n°66 est l'occasion de découvrir ou redécouvrir deux mini-guides de sensibilisation à l’animation de séquences impliquant les notions d’espace et de temps. Présentation de la politique d’intégration 2025 - Animé par Christelle Bignon - Ce webinaire n°65 est l’occasion d’échanger autour du bilan 2024 de la politique d’intégration et de présenter les perspectives 2025. Intégration, insertion et apprentissage de la langue - Animé par Morgane SENECHAL - Ce webinaire n°64 propose de revenir sur l’évolution de la politique d’intégration afin de saisir la nécessité de travailler l’insertion professionnelle en formation linguistique.

NumériFOS - Le français des affaires Initiée par l’Institut français et mise en œuvre par le comité FOS du français des affaires de la CCI Paris Ile-de- France, cette banque de ressources est destinée aux enseignants en FLE souhaitant enseigner ou enseignant le français sur objectif spécifique. NumériFOS ambitionne de devenir la banque de ressources de référence en français sur objectif spécifique. Vous êtes professeur de Français sur objectifs spécifiques (FOS) et vous avez conçu un dossier pédagogique que vous souhaitez partager avec vos collègues ? Le français des affaires de la CCI Paris Ile-de-France vous offre la possibilité de le mettre en ligne afin d’en faire bénéficier le plus grand nombre. Etape 1 : Vous prenez connaissance du guide de conception en ligne. Etape 2 : Vous adaptez votre dossier pédagogique en fonction du guide de conception. Etape 3 : Vous soumettez votre dossier à numerifos@cci-paris-idf.fr Etape 4 : Votre dossier pédagogique est : Etape 5 : Vous nous soumettez votre dossier corrigé

Une histoire et... Oli : un podcast original France Inter Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. AlphaJeux | Jeux alpha Le jeu, les spécialistes vous le diront, est d’une grande importance pour le développement de l’enfant. Mais quel est l’intérêt de jouer avec des adultes, dans un cours d’alphabétisation ? Beaucoup d’apprenants sont réticents, à priori (« le jeu, c’est pour les enfants, c’est pour les hommes, c’est juste pour rigoler, on perd du temps, ... »). Or, si on ose dépasser ces barrières, les apprenants sont très souvent conquis et en redemandent et ce d’autant plus si le formateur prend le temps de faire verbaliser les objectifs du jeu. Le jeu favorise une approche globale de la langue : il entraîne à la compréhension de consignes, à l’écoute et à l’expression orale. Il permet d’introduire de nouvelles notions qui seront approfondies lors de cours ultérieurs. Avec cet outil, tout le monde participe, personne n’occupe une position de retrait. Au fil des parties de jeux, les apprenants expérimentent tant la victoire que la défaite et apprennent que perdre ne signifie pas être dans l’erreur.

Guide de travail A1 (débutant) : ensemble des cours 1. Se présenter et parler de quelqu’un → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 12. → Voir le cours. 1. → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. → Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 1. → Voir le cours. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Voir le cours. 5. → Voir le cours. 6. → Voir le cours. 7. → Voir le cours. 8. → Voir le cours. 9. → Voir le cours. 10. → Voir le cours. 11. → Voir le cours. 12. → Voir le cours. 1. → Faire les exercices. 2. → Voir le cours. 3. → Voir le cours. 4. → Faire les exercices. 5. → Faire les exercices. 6. → Faire les exercices. 7. → Faire les exercices. 8. → Faire les exercices. 9. → Faire les exercices 10. → Faire les exercices.

Comment je débute avec une personne qui ne parle pas du tout français ? – Doc en Stock Animer un groupe d’apprenants adultes peu ou pas scolarisés - Animé par Aurore Barrot - Webinaire n°14 : Animer un groupe d’adultes apprenants peu ou pas scolarisés, c’est la situation à laquelle sont confrontés tant les formateurs professionnels que les animateurs bénévoles intervenant dans le champ de la formation en langue française et en compétences de base. En savoir plus Le jeu en formation : jouer et apprendre la langue ou jouer pour apprendre la langue ? - Animé par Stéphane Jamin -Webinaire N°21 : Il est souvent admis que le jeu est un formidable outil pour soutenir les apprentissages. Trucs et astuces pour apprendre le français : comment mettre en place des approches ludiques pour favoriser l’expression orale ? - Animé par Adrien Payet - Webinaire N°9 : L'objectif de ce webinaire est de proposer des activités ludiques pour dynamiser le groupe et faire participer les apprenants. Analphabétisme, accompagner les personnes vers la lecture et écriture – Marion Aguilar Guide PDF Livre

Webinaires - Doc en Stock Le webinaire est une conférence en ligne à laquelle vous pouvez participer de chez-vous avec votre ordinateur. Pour cela, il suffit de s’inscrire à la conférence en cliquant sur le bouton inscription. Un ordinateur et une connexion internet (de préférence filaire) sont requis pour suivre la conférence. Chaque webinaire est enregistré. Vous avez donc la possibilité de voir ou revoir la conférence en différé. Pour cela, il vous faut créer un compte webikeo : 11 septembre 2020 Premier accueil en formation linguistique des adultes : quelles informations collecter et communiquer ? conférence animée par Marie-Hélène Lachaud, Chercheure et consultante, spécialisée en formation d’adultes. S’inscrire Les webinaires en replay : Repérer les acquis et les besoins d’apprentissage en français oral et écrit : pour quoi et comment faire ? Animer un groupe d’apprenants adultes peu ou pas scolarisés – Aurore Barrot – 10 avril 2020 Replay La correction phonétique en formation d’adultes : comment faire ?

Les mots de l’école — LexiLaLa Voici plus de 260 mots de l’école sélectionnés pour leur fréquence d’emploi et leur utilité. Vous les trouverez classés ci-dessous dans une quinzaine de catégories telles que repas, activités, santé, matériel, locaux etc. Pour accéder aux traductions, rien de plus simple, il suffit de cliquer sur chaque terme et vous aurez ainsi la possibilité de créer une carte image. Dans la page mode d’emploi, vous trouverez quelques suggestions d’utilisation. [Les mots de l’actualité] qui activités apprentissages couleurs famille horaires inscriptions invitations locaux matériel repas santé scolarité sorties scolaires vêtements

J'apprends | Application Une coproduction Small Bang et Langues Plurielles Directrice de Langues Plurielles | Maëlle Monvoisin Responsable pédagogique | Anna Cattan Coordinatrice de projets | Blanche Pichot de Champfleury Coordinateur.rice.s pédagogiques | Loraine Dumoulin, Steven Boussion, Caroline Koclejda Directeur de création du studio Small Bang | Pierre Cattan Productrice exécutive | Hannah Bellicha Producteur exécutif | Benjamin Lelong Responsable des partenariats | Charlotte Lestienne Assistante de direction | Hadhoum Aïssa Directeur technique / UX designer | Martin Bessin Lead développeur | Sébastien Marchal Développeuse prototype | Laurène Duclaud Stagiaire développeur | Pierrick Maczkowiak Directeur artistique 3D | Xavier Guyomarc’h Illustratrice 2D/3D | Izaarah Chady Stagiaire UI design | Marion Michel Stagiaires UI design prototype | Juliette Bourgoin Avec les voix de : Anna Cattan, Caroline Koclejda, Hannah Bellicha, Steven Boussion, Pierre Cattan Affaires juridiques | Alice Giran Illustratrice 2D/3D | Izaarah Chady

Guide pour l’enseignement du français aux adultes migrants | DIDAC RESSOURCES A voir également notre article : « les sites gratuits pour apprendre le français » différents-profils-linguistique Animer un atelier FLE FLI Informations Wikipédia sur le FLI cefr-fr grille d’auto evaluation Cecrp43contextusext La plate-forme Doc en Stock voir notre article Mallette du formateur Des images pour créer vos supports sur Wikiclic Nous vous de consulter un travail : Guide ressources d’ Yves Traynard, publié sous Licence Creative Commons Attribution Nous vous proposons de consulter directement ce guide en ligne ICI afin de bénéficier des dernières informations Il est à noter que d’ici la fin de l’année, nous ouvrirons un lieu ressources sur ces questions à Marseille, quartier de la gare. ressources, jeux interactifs gratuits pour apprendre la langue française à voir également le réseau Alpha qui récapitule : Applications gratuites : Sites web : MOOC (Cours en ligne gratuits) : Analyse des outils par nos amis du CRI Paca : Numératie :