Protection des personnels : une priorité pour l'éducation nationale Protéger l'école, sécuriser l'espace scolaire et les abords des établissements Depuis mai 2017, une cellule ministérielle de veille et d'alerte contribue à améliorer les remontées de signalements d'agression et de violence. Elle a permis une connaissance plus précise des faits et la mise en place d'interventions ciblées. Les cadres, notamment les personnels de direction des établissements, sont désormais formés à la gestion de crise, en partenariat avec la gendarmerie. 2 800 cadres ont déjà été formés dans les stages nationaux et 400 sont devenus formateurs en académie. Près de 85 % des académies ont déjà établi des partenariats avec les forces de l'ordre, le plus souvent avec la gendarmerie, la police, l'armée ou le service départemental d'incendie et de secours. Dès la rentrée 2019 : Trois guides d'accompagnement envoyés aux personnels à la rentrée 2019 Deux guides d'accompagnement en cas d'incivilité ou d'agression dans le cadre de leur fonction (premier et second degrés) : Simplification
Comment bien s’informer aujourd’hui ? Le cinéma français à ses César. Le théâtre français à ses Molière. La musique à ses Victoires. Et les médias ont leur prix CB News ! François Ernenwein, rédacteur en chef au quotidien La Croix Une certaine idée de l’information comme le titre l’éditorial de La Croix suite défend une approche de l’information qui cherche à déconstruire une hystérisation dominante aujourd'hui, avec un appauvrissement des contenus. Benoit Raphaël, journaliste et consultant, spécialiste des nouveaux médias Les médias se rassemblent autour de cette urgence et les fake news sonnent le rappel. Pour aller plus loin : Le prix CB News Edito de Guillaume Goubert dans La Croix Le projet Flint Plateforme participative Make.org La plateforme de Benoît Raphaël
Savoirs CDI: Ouvrir le CDI aux parents d'élèves Parallèlement, et en concertation avec les délégués de parents d'élèves, je propose des interventions à destination des parents : une « présentation des ressources en ligne du CDI » qui doit donner aux parents les moyens d'accompagner efficacement leurs enfants dans leurs travaux de recherche documentaire à la maison et une « information sur les usages d'internet et des réseaux sociaux » qui suscite généralement une double réflexion : d'une part sur la manière dont les parents doivent ou peuvent (ré)agir face aux pratiques numériques des jeunes, d'autre part sur le rôle de l'institution scolaire, notamment en matière de formation et de prévention. Cette information me semble d'autant plus utile que le CDI utilise plusieurs médias sociaux et que je suis partisan d'une intégration raisonnée de leur usage par les élèves dans le cadre d'activités pédagogiques encadrées.
MENE1922034N La présente circulaire a pour objet de définir un cadre national applicable à la classe de troisième dite « prépa-métiers ». Cette dernière est organisée dans le cadre de l'arrêté du 10 avril 2019 relatif à l'organisation des enseignements dans les classes de troisième dites « prépa-métiers » et de l'arrêté du 19 mai 2015 modifié relatif à l'organisation des enseignements dans les classes de collège. Un nouveau guide pédagogique d'accompagnement (vademecum) relatif à la classe de troisième « prépa-métiers » a été réalisé à l'attention des équipes pédagogiques et des chefs d'établissement. La classe de troisième dite « prépa-métiers » s'adresse tout particulièrement à des élèves volontaires qui, à l'issue de la classe de quatrième, souhaitent découvrir puis explorer plusieurs métiers pour construire leur projet d'orientation, en particulier vers la voie professionnelle. Les classes « prépa-métiers » se substitueront à la rentrée 2019 aux classes de troisièmes « prépa-pro ».
Ressources - CLEMI Le site Eduscol met en place une boîte à outils vous permettant de retrouver les différents documents relatifs au droit à l'image et aux autorisations propres à ce domaine afin de créer vos contenus en toute sécurité. Un article du blog Videonline vous apprend les 5 règles de base pour bien filmer avec son smartphone. Ces ressources sont une liste non exhaustive de ce que vous pouvez étudier afin de préparer le concours. Elles peuvent être précieuses pour que vous ayez des clés pour vous former sur les questions des stéréotypes sexuels. N’hésitez pas à trouver vos propres ressources et à nous les partager !
« Le CDI n’est pas une perm’ ! » Pourquoi des formations communes aux CPE et professeurs documentalistes ? Éducation à l’orientation, mise en œuvre du socle commun, éducation à la citoyenneté, réflexion critique sur le rôle et l’impact des médias et des nouvelles technologies, organisation des lieux d’accueil que sont la vie scolaire et le CDI : autant de domaines où croiser les compétences. Dans notre académie, des journées associant personnels de direction, d’éducation et de documentation sont proposés sur des objets de travail commun, comme, en 2009, les pratiques numériques des jeunes et leur prise en compte pédagogique et éducative. Figurent également dans le plan académique de formation des dispositifs ouverts aux CPE et professeurs documentalistes sur la mise en œuvre du socle commun, l’accompagnement éducatif, l’orientation, les partenariats. Une remise en cause du fonctionnement établi ? CPE et professeurs documentalistes : sortir d’une professionnalité assignée « Le CDI n’est pas une perm !
Actualités de l'éducation Julien Garric, Université d'Aix-Marseille. McGill Journal of Education, vol. 54 n° 2, Spring 2019 Cet article décrit et analyse les pratiques et les discours qui conduisent les enseignants à exclure des élèves de leurs classes et la manière dont ces derniers sont pris en charge par les services de vie scolaire. Il s'appuie sur les données recueillies lors d'une recherche ethno-sociologique menée dans trois collèges de l'éducation prioritaire en France. L'auteur montre comment les pratiques d'exclusion contribuent : à conforter la tendance qu'ont les élèves exclus à générer des désordres scolaires ; à développer le décrochage des élèves les plus fragiles. Il propose également des stratégies et pratiques éducatives et pédagogiques favorisant une éducation plus inclusive. Consultez l'article de Julien Garric sur l'exclusion ponctuelle de cours. Mise en ligne le 5 novembre 2019 Joëlle Proust, membre du Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN) et responsable du groupe de travail 5
Le numérique citoyen : une affaire de famille Une création inédite de : Le Groupe VYV est le 1er acteur mutualiste de santé et de protection sociale en France. Le Groupe VYV (Chorum, Harmonie Mutuelle, MGEFI, MGEN, Mutuelle Mare-Gaillard, MNT, SMACL Assurances) œuvre au quotidien pour être utile à tous et à chacun tout au long de leur vie. L’ensemble des composantes du groupe protège 11 millions de personnes au sein de son écosystème et propose des solutions adaptées à plus de 88 000 employeurs publics et privés. Au sein du groupe, VYV Care porte le développement de l’offre de soins et de services et rassemble plus de 1 000 structures, 25 000 collaborateurs, répartis dans 3 pôles d’activités : biens et services médicaux, soins, accompagnement. Le Groupe Arcade-VYV s’affirme comme le pilier habitat du Groupe VYV, gère 170 000 logements et compte construire un modèle unique et innovant d’habitat social au service du mieux-vivre. Nos actions : Alimenter chaque jour Educavox. S’abonner à notre infolettre publiée tous les 15 jours.
C & F Éditions La version imprimée de (cyber)harcèlement) est épuisée. D'un commun accord avec l'autrice, nous avons choisi de ne plus réimprimer cet ouvrage car il mériterait une mise à jour importante. Un nouvel ouvrage sur ce thème est en chantier... à suivre. Le contenu de (cyber)harcèlement reste disponible grâce à la version epub. version numérique (epub) : 9 €ISBN 978-2-37662-040-2 juillet 2019 Sortir de la violence, à l'école et sur les écrans La violence entre élèves a une longue histoire. La lutte contre ces phénomènes passe par l'éducation : à l'empathie, aux médias et à l'information, à l'intelligence des traces et à l'esprit critique. Bérengère Stassin Bérengère Stassin est maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'université de Lorraine et membre du Centre de recherche sur les médiations (Crem). On peut retrouver ses travaux sur son blog Cyberviolence & Cyberharcèlement Sommaire Introduction Chapitre I - Le harcèlement scolaire Stratégies d'adaptation positives
MENE1526483A Volet 1 : les spécificités du cycle des approfondissements (cycle 4) Volet 2 - Contributions essentielles des différents enseignements et champs éducatifs au socle commun Ce deuxième volet du programme de cycle 4 présente non pas l'intégralité des apports possibles de chaque champ disciplinaire ou éducatif, mais sa contribution essentielle et spécifique à l'acquisition de chacun des cinq domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Volet 3 : les enseignements Français L'enseignement du français joue au cycle 4, comme dans les cycles précédents, un rôle décisif dans la réussite scolaire, tant pour le perfectionnement des compétences de lecture et d'expression utilisées dans tous les champs de la connaissance et de la vie sociale que pour l'acquisition d'une culture littéraire et artistique. Au cycle 3, les élèves ont développé des capacités à lire, comprendre et interpréter des documents de natures diverses, particulièrement des textes littéraires. Langage oral Lire
Comment éviter le pistage des e-mails sur Gmail et Outlook ? Cela vous intéressera aussi Aujourd'hui, il n'est pas rare de recevoir plusieurs dizaines d'e-mails publicitaires chaque mois, voire chaque semaine pour les plus malchanceux d'entre nous. Parmi tous ces e-mails, certains ne se contentent pas d'essayer de vendre leurs produits, ils vérifient également que vous avez bien ouvert leur e-mail, puis regardent le moment où vous l'avez lu et l'endroit où vous vous trouviez à ce moment-là. Ils utilisent pour cela des logiciels de marketing spécialisés qui intègrent généralement un pixel de pistage dissimulé dans une image ou un lien. Lorsque l’e-mail est ouvert, les lignes de code contenues dans le pixel transmettent les informations vous concernant à l'entreprise. À l'heure actuelle, des progrès ont été effectués afin de limiter cette pratique. Futura vous indique dans cet article comment procéder pour les deux messageriesmessageries les plus populaires, Gmail et Outlook. Désactiver le chargement automatique des images dans Gmail sur PC
Climat scolaire et bien-être à l'école Coordination éditoriale : Fabrice Murat et Caroline Simonis-Sueur Avant-propos Fabrice Murat, Caroline Simonis-SueurLe bien-être renvoie à un degré de satisfaction individuel, des élèves ou des personnels, dans différents aspects de la vie scolaire. Le climat scolaire, quant à lui, ne se réduit pas à un indicateur agrégé des niveaux de bien-être individuels. Sa définition fait intervenir des dimensions collectives, en rapport avec les relations entre les élèves, les enseignants, les parents, etc. Du « climat scolaire » : définitions, effets et politiques publiques Éric Debarbieux, Université Paris-EstL’amélioration du climat scolaire est devenue un enjeu majeur de politique publique en matière d’éducation. L’école à l’ère du 2.0 : climat scolaire et cyberviolence Le climat scolaire vu par les chefs d’établissement du second degré public Benjamin Beaumont, MENESR-DEPPLa thématique du climat scolaire suscite une attention marquée de la part des acteurs politiques. Où fait-il bon enseigner ?
MENE1708402C Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation. L'existence du Capes de documentation depuis 1989, le développement de la société de l'information et l'évolution des pratiques sociales en matière de communication ainsi que l'essor du numérique imposent de renforcer et d'actualiser la mission pédagogique du professeur documentaliste. La mission du professeur documentaliste est pédagogique et éducative.