Pearltrees : Patrice Lamothe 1. Pourriez-vous nous présenter le site Pearltrees, les concepts et la définition même d’un pearltree ? Est-ce qu’organiser ses connaissances comme vous le faites graphiquement avec Pearltrees révolutionne le web et la façon de retrouver l’information ? Pearltrees est un outil qui permet à chacun d’organiser, de partager et de découvrir ce qu’il aime sur le web. Au gré de vos navigations, vous « perlez », vous transformez en perle, toutes les pages web qui vous plaisent. Avec Pearltrees vous découvrez aussi les utilisateurs qui ont les mêmes intérêts que vous. In fine, vous vous promenez sur un web organisé de façon humaine. Avec Pearltrees on passe à une plate-forme où les gens partagent les liens, une sorte de « Wikipedia du lien ». 2. Si l’on définit le web sémantique comme donner un sens au web, c’est précisément cela. La croissance du nombre d’utilisateurs depuis 6 mois [lancement du site en décembre 2009] montre qu’un phénomène est en train d’apparaître. 3.
Google URL Shortener Dj Jerohm, de Sixth Sense Approach à Minimhouse. Interview C’est dans son appartement de la rivière du grand cerf, quelque part dans Liège, que Jérôme Boutet, alias Dj Jerohm, m’a accueilli le temps de se remémorer son parcours de DJ. De Sixth Sense Approach à Minimhouse en passant par ses tournées européennes, Jerohm revient sur ses 23 ans de djing dans cette interview. Bonjour Jerohm! Peux-tu te présenter en quelques mots pour ceux qui ne te connaissent pas encore ? - Avant l’interview, j’ai dû un peu réfléchir et d’après de savants calculs, cela fait maintenant 23 ans que je mixe. Comment as-tu découvert l’univers du djing ? - Vers 13-14 ans, je sortais beaucoup dans des bals avec mes potes et un beau jour je me suis retrouvé à la Chapelle. Tu as fait partie de plusieurs collectifs dont le premier était Sixth Sense Approach. -Oui tout à fait! Le propriétaire du studio (Marc Rixen) nous a soutenu sur nos productions et il a décidé de produire notre premier vinyle (white label, collector !). Ensuite il y a eu Freelectronics … - Non,aucun!
L'Agence nationale des Usages des TICE - Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ? Quand on souhaite examiner la place que peut prendre la vidéo comme support d’apprentissage ou activité de communication et d’expression, la première des préoccupations doit d’abord être de penser à la dimension éducative de cette relation. En effet, l’enfant, le jeune est en permanence pris dans une relation forte aux écrans et cette relation porte en elle des dangers qu’il ne faut pas négliger (Académie des sciences, 2013). Il s’agit donc de former le jeune à un usage raisonné des écrans et de montrer que les autres supports d’écriture, d’images, de sons ont leur utilité. La règle des 3-6-9-12 (pas d’écran avant 3 ans, une heure par jour entre 3 et 6 ans, 2 heures entre 6 et 9 ans et 3 heures au-delà) proposée par l’Académie des sciences est en ce sens utile à rappeler aux jeunes et aux parents. 10 % de ce qu’ils lisent ;20 % de ce qu’ils entendent ;30 % de ce qu’ils voient ;50 % de ce qu’ils voient et entendent.
Travaux académiques mutualisés (TRAAMs) Les travaux académiques mutualisés Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TRaAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer aux actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre de la stratégie pour le numérique et ses déclinaisons dans les académies. Fondés sur la mutualisation inter-académique, les TRAAM s'appuient sur des expérimentations dans des classes, ils associent les équipes académiques du 1er et du 2nd degré à la réflexion et la production de scénarios partagés dans l'Édubase. Les synthèses élaborées en fin d'année par les groupes de travail mettent en évidence d'une part que le dispositif impulse une dynamique et d'autre part que les usages du numérique dans les pratiques pédagogiques disciplinaires sont source de développement à la fois de compétences disciplinaires mais aussi transdisciplinaires contribuant par là-même à la construction d'une culture numérique. Les TraAM : pourquoi ? Les TraAM : comment ?