RÉTROACTIONS (FEEDBACKS) & ANIMATIONS DE CLASSE Eduscol - Évaluations de 6e 2020-2021 Dans le contexte spécifique de la prochaine rentrée, il est indispensable que les professeurs puissent positionner leurs élèves de sixième, alors que certains auront connu d’importantes ruptures d’apprentissages à cause du confinement. Pour prévenir les difficultés et apporter les réponses les plus rapides, le calendrier de passation a été avancé, du 14 septembre au 2 octobre 2020. Des évolutions du protocole sont mises en place, permettant la libération de l’ensemble des résultats individuels des élèves sur les parties résolution de problème en Mathématiques et compréhension de l'écrit en Français. En français, il sera possible d’évaluer désormais la compréhension de textes écrits longs en associant un test de fluence. La passation de ce test non numérique sera individuelle et pourra être réalisée par tout professeur. L'évaluation de début de 6e 2020-2021 Elle répond à trois objectifs : Calendrier Cette évaluation se déroule entre le lundi 14 septembre et le vendredi 2 octobre 2020.
Propositions de séquences et de séances d’enseignement en lycée | LETTRES Aller au contenu principal Propositions de séquences et de séances d’enseignement en lycée Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis. Lycée Copyright © 2021 - Rectorat de l'académie de Toulouse Mentions légales Accessibilité : non conforme Site de Lettres Nouveau programme de lycée 2019-2020 Textes officiels et documents d'accompagnement Langue Séance de langue ponctuelle : approche de textes par la grammaire. Progressions annuelles Seconde Projet année seconde (exemple 1) Projet année seconde (exemple 2) Première Construction des séquences Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle : La bête humaine Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle : La bête humaine (version simplifiée) La littérature d'idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle : parcours-débat d'idées "faire bouger les frontières de la pensée" première Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Lire au lycée Comment entrer dans l'oeuvre ? Comment maintenir la lecture ? Comment s'approprier l'oeuvre, rendre compte de sa lecture et se préparer à l'entretien ? Comment s'appuyer sur les outils numériques ? Bibliographie Les écrits Commentaire Dissertation La contraction de texte Essai Les écrits d'appropriation
Immersion ludique en BTS : une séance sur l’orientation post-baccalauréat en lycée professionnel L’activité présentée ici se veut ludique c’est à-dire relevant du jeu. Il ne s’agit pas d’un jeu pédagogique au sens strict du terme. Quelques éléments ont été intégrés dans une activité de classe “classique”, de façon à engager l’élève dans son apprentissage et le rendre autonome. Cadre Nom de l’établissement : Lycée Polyvalent Georges Colomb (Lure)Niveau des classes : Terminale Bac pro MEI (Maintenance des Equipements Industriels)Nombre d’élèves concernés : 17 Cadre pédagogique : information et accompagnement du lycéen vers l’enseignement supérieur Enseignants : une professeure-documentaliste et un professeur de maintenance Anne PETIT – anne.thabussot@ac-besancon.fr*protected email*Durée : 1 heureLieux : salle informatique Outils et applications : Genial.ly (support de l’activité), Padlet (ressources), Kahoot (questionnaire) Descriptif Objectif général : découvrir l’organisation des études en BTS et les procédures d’admission. Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture
BNF- site de référence Pour tous : lire, voir, écouter Lire Voir, écouter Des conférences en podcasts ou en vidéo Suivre les cours de philosophie de François Jullien, écouter Alan Lee l’illustrateur de Tolkien ou entendre les voix mythiques du théâtre… Les conférences de la BnF sont disponibles en podcasts sur toutes les applications dédiées et en vidéo sur bnf.fr. Les Essentiels de la BnF Le site Les Essentiels de la BnF proposent plusieurs milliers de ressources sur des sujets aussi variés que la légende arthurienne, le jeu d’échecs, l’exploration du monde, la laïcité ou Jules Verne. Conçus à partir des expositions et des actualités des collections de la BnF, ils s’enrichissent chaque jour de nouveaux contenus inédits sur l’art, l’histoire, la littérature, la société, les sciences, les livres et les écritures. Les enseignants y trouveront aussi un espace réservé à des parcours pédagogiques autour des programmes scolaires. Image Fuji no numa. France - Chine - BnF Des voyages avec Patrimoines partagés Apprendre
1ère - La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle - Lettres Cet article est le deuxième d’une série de quatre, consacrés aux quatre objets d’étude pour les classes de 1ère des voies générale et technologique. Vous y trouverez, classées par objet d’étude, les ressources pédagogiques et multimédia les plus immédiatement utiles pour faciliter : l’étude des œuvres au programme de l’E.A.F., l’approche de la thématique du parcours associé. Un parcours m@gistère Travailler les œuvres au programme de 1ère en lettres est ouvert à votre intention. Il propose : des ressources pédagogiques et multimédia complémentaires : pour chaque objet d’étude, pour chaque auteur et chaque œuvre du programme, des pistes pour la mise en œuvre de l’étude de l’œuvre intégrale et du parcours associé. Il se veut, pour l’ensemble des professeurs de l’académie : [translation en français moderne autorisée] Montaigne et Les Essais Les essentiels sur la Toile Montaigne sur France Culture Portraits de Montaigne
Une ressource, un usage : MetaScore Qu’est-ce que c’est ? MetaScore est un logiciel open source développé par la Philharmonie de Paris permettant la création de guides d’écoute multimédia au format HTML5. Le logiciel est utilisable exclusivement en ligne, via un navigateur web. Exemple ici avec une oeuvre de Lully Pour quoi faire ? Thibault Capelle, professeur au Lycée Blaise Pascal à Orsay, utilise cette ressource pour l’analyse des œuvres du Bac. Comment faire ? Retrouver sur le site de la Philharmonie de Paris une aide ainsi que des tutoriels vidéos pour créer vos propres guides d’écoute. Tutoriels Metascore D’autres exemples de réalisations Portail éduthèque Lettre aux élèves Écolières, écoliers, ça y est, c’est fait, vous êtes rentré(e)s. Rentrés dans le grand tunnel scolaire, avec la lumière de juin prochain tout au bout. Dix mois de devoirs et de leçons, d’amis et de cons, de joies et d’ennuis. Publié le 31 août à 6h00 Stéphane Laporte Collaboration spéciale C’est ainsi que tout le monde vous présente ça ; l’école, c’est important pour plus tard. Moi, je veux juste vous dire une chose : n’allez pas à l’école pour plus tard, allez-y pour tout de suite. Tous les adultes ont le même regret. Car le concept est attrayant. Bien sûr, vous pouvez me dire pas besoin d’apprendre autant, j’ai tout dans mon téléphone. Le premier réseau social, c’est l’école. Donnez une chance à votre école. Il y a deux réalités dont on ne se remet pas : la famille et l’école. Je connais plein d’adultes qui donneraient beaucoup pour être à votre place. Bonne année scolaire !
BNF - Entendre le théâtre Le théâtre, dont on oublie souvent qu’il est un lieu d’écoute, a connu au cours de la seconde moitié du XXe siècle des mutations majeures qui ont affecté la façon dont les voix s’y font entendre. Dans les années 1950 et 1960, sous l’influence de la radio, du cinéma ou encore du cabaret, les scènes françaises ont exploré de nouvelles façons, plus accessibles, de dire les textes dramatiques, alors que renaissaient les recherches sur la parole, le langage poétique traditionnel étant perçu comme épuisé par la génération de l’après-guerre. Le site « Entendre le théâtre » s’attache à raconter cette histoire sous l’angle de la voix.
"De l'éducation des femmes" : la réponse de Laclos au "droit d'importuner" Au moins, c'est direct. «Venez apprendre comment, nées compagnes de l’homme, vous êtes devenues son esclave; comment, tombées dans cet état abject, vous êtes parvenues à vous y plaire, à le regarder comme votre état naturel.» Mais quelle militante hystérique du deuxième sexe a le culot de répondre ainsi à la tribune récemment cosignée par Catherine Deneuve et Catherine Millet, où cent femmes ont réclamé «le droit à être importunées» par des hommes? C'est l'auteur des «Liaisons dangereuses». La suite après la publicité Ces lignes, on les trouve en effet au début d'un petit livre de Choderlos de Laclos, intitulé «De l'Education des femmes», qui vient d'être réédité aux Equateurs avec une préface de la philosophe Geneviève Fraisse, spécialiste du féminisme. BibliObs. Geneviève Fraisse. Certains y voient une guerre des féminismes. Ces deux analyses me gênent. En fait, parler de guerre des féminismes ou de générations, c’est une façon de masquer la vraie question. Exactement ! C’est drôle.
Littérature : s’approprier les classiques, un défi pour les lycéens « Les jeunes d’aujourd’hui ne lisent plus ! » Ponctué d’un soupir aigri, ce refrain bien connu est souvent complété par des considérations sur les méfaits d’Internet – sans envisager d’ailleurs une seconde que naviguer sur le Web puisse mobiliser des compétences de lecture. Ces propos peuvent aussi se conclure par une interrogation énervée : « Mais que font leurs professeurs de français ? » Selon la dernière étude du Centre national du livre, les jeunes de plus de 15 ans lisent plus que la moyenne des adultes, et le taux de lecteurs dans cette tranche d’âge (91 %) a progressé de 9 points entre 2015 et 2019. 4 % des jeunes déclarent détester lire alors que 80 % lisent 3h par semaine, surtout des lectures scolaires mais aussi pour leurs loisirs. Les exigences des programmes de lettres en matière de lecture n’ont pas baissé, loin de là. Écritures créatives Autoportraits Il faut donc aider ces élèves à créer leurs propres images de lecteurs. Projets de classe