Tutoriels H5P - Physique Chimie – Élaboration de ressources | Un site utilisant Académie de Poitiers : la plateforme des blogs pédagogiques L’activité vidéo interactive du module H5P est intéressante car elle permet la création de différents types d’interaction au sein d’une même vidéo. Ainsi il sera possible de l’exploiter sous plusieurs formes. Après avoir sélectionné cette activité, la première chose à faire est de lui donner un titre. Ensuite comme indiqué dans l’image ci-dessus, il y aura 3 étapes : téléverser une vidéo, ajouter des activités puis vérifier que tout est conforme aux attentes. Cependant il y a aussi accès à de nombreuses options sur cette page. Il est possible de donner un titre à la vidéo (s’il doit être différent de l’activité ou de l’article dans lequel l’activité sera intégrée par exemple). Juste en dessous, il existe une page pour des options de sous-titre si cela peut s’avérer nécessaire. Les options générales sont importantes pour paramétrer la vidéo au mieux, en particulier la possibilité que la vidéo ne commence qu’à partir d’un certain timecode. Voici les étapes proposées : Crossroads, Hotspot.
ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1692332/mesurer-des-grandeurs-en-acoustique-avec-un-appareil-nomade?cid=p1_142180&portal=piapp1_59010... XIA-Créer des images interactives Sommaire 1. Présentation de Xia 1.1. Qu'est-ce que Xia? Xia est un logiciel libre développé par des enseignants de l'académie de Versailles. Les premières parties de cette documentation (voir la partie II) sont consacrées à la réalisation d'une image interactive simple: détails détourés et commentaires en texte sans mise en forme. Tous les exemples utilisés sont visibles en ligne (les liens pour visualiser les animations et télécharger les fichiers sources sont indiqués en début de chaque section). 1.2. Xia n'est nécessaire qu'à la fin du processus. Si vous possédez des projets créés avec le logiciel ImagesActives (fichiers possédant une extension .xia), vous pouvez changer l'extension de ces fichiers en .zip, les dézipper, récupérer le fichier svg se trouvant dans le répertoire ainsi obtenu et ouvrir celui-ci avec Inkscape. 1.3. L'installation d'Inkscape et de Xia sont les seuls prérequis pour la poursuite de la lecture de cette documentation. 2. 2.1. *SVG Inkscape (.svg)** 2.2. 2.3. 3. .
Moodle, écarter les murs de la classe - DANE de Poitiers Pour faciliter l’usage du numérique en éducation, une plateforme d’apprentissage est mise à disposition des enseignants de l’académie par le rectorat de Poitiers. Principes de fonctionnement et bilan des trois 1ères années d’usage de ce service. Un outil libre adapté aux besoins des enseignants du secondaire Moodle1 est un LMS2 utilisé depuis longtemps dans les établissements d’enseignement supérieur et les lycées, pour offrir un environnement numérique d’apprentissage aux apprenant.e.s et des espaces pour la collaboration entre enseignant.e.s. EEPC et plateforme Moodle en classe d’anglais, collège de Lencloitre (2009) Enquête menée par un enseignant à l’aide de la plateforme Distribué sous licence libre GPL, cet outil a été créé en 2002 par Martin Dougiamas en Australie. Le Moodle de l’académie de Poitiers est hébergé au rectorat, ce qui débarrasse ses utilisateurs de tâches techniques : Concernant les collèges, il faut privilégier l’utilisation du Moodle de l’académie de Poitiers.
Smartphones en Sciences-Physiques Les smartphones ont envahi nos établissements scolaires, la plupart des élèves en possèdent un. Mais ils sont loin d’utiliser toutes leurs possibilités. Pourquoi ne pas les utiliser en cours et en travaux pratiques ? Les smartphones ont des moyens de calculs puissants et ils sont dotés également de capteurs permettant de faire des mesures en science. D’autre part, grâce à leur taille, les expériences peuvent se dérouler à l’extérieur. Ce dossier explore l’utilisation des smartphones en travaux pratiques en science. Résumé Dans la mesure d'Eratosthène, il est souvent délicat de mesurer la hauteur du Soleil. Table des matières Présentation : Au IIème siècle avant JC, Eratosthène réalisa la mesure de la circonférence de la Terre grâce à la position du Soleil dans le ciel au même moment (midi solaire) à deux endroits de latitude différente. Pour déterminer la circonférence de la Terre il faut faire deux mesures. Liens : Regroupement de mesures d'Eratosthène Un exemple de mesure d'Eratosthène
A tester : phyphox – Physical Phone Experiments 3 manières de mesurer la vitesse Cet article a été rédigé avec la collaboration de nos éditeurs et chercheurs qualifiés pour garantir l'exactitude et l'exhaustivité du contenu. Catégories: Physique Autres langues : English: Measure Speed, Español: calcular la rapidez, Deutsch: Die Geschwindigkeit messen, Português: Medir a Velocidade, 中文: 测量速度, Русский: измерить скорость, Bahasa Indonesia: Mengukur Kecepatan Imprimer
Créer des contenus interactifs en HTML5 directement depuis votre site avec H5P Du contenu interactif dans vos pages web H5P est un fabuleux système à intégrer à un site pour ensuite créer directement depuis l’interface de votre blog, toute une série de contenus interactifs : qcm, glisser/déposer, champs à compléter etc… mais aussi des images ou des vidéos interactives, des jeux, des lignes du temps… bref, le service propose plus d’une vingtaine d’activités du plus bel effet, il est même possible de créer les vôtres. Des exercices interactifs et bien plus encore Lorsque l’on édite un site d’école, il n’est pas rare de chercher à y intégrer différents types de contenus, notamment des leçons et des exercices interactifs. Pour cela, je vous propose de découvrir H5P , un système clé en main qui a la particularité de proposer de nombreux types de contenus, le tout en HTML5 et Responsive (affichage adapté aux mobiles). En fait, les différentes activités sont reprises sous quatre rubriques : les jeux, le multimédia, les questions et le média social. Création d’un contenu Save
H5P pour créer des activités pédagogiques H5P est une extension, présente dans les applications Moodle et WordPress de l’ENT i-Cart, proposant des outils pour créer de nombreuses activités pédagogiques, comme des vidéos interactives, des “memory”, des textes à trous, du drag and drop, des schémas interactifs, … 1 – Les différentes activités sont : Accordion : Créer des éléments extensibles empilés verticalementAgamatto : Créer une séquence qui affiche progressivement plus de détails d’une imageArithmetic Quiz : Créer des quiz arithmétiques avec chronométrageAudio Recorder : Créer un enregistrement audioChart : Générer rapidement des graphiques de type histogramme ou camembertCollage : Créer un collage d’images multiplesColumn : Mettre en page des activités et des contenus H5P par colonnesDialog Cards : Créer des cartes à retournerDictation : Créer une dictée avec de la rétroactionDocumentation Tool : Assistant de formulaire avec exportation du document 2 – Exemple “Drag the Words” : 3 – Sites : 4 – Tutoriels vidéos :
OBS et enregistrement vidéo FIZZIQ - Application pour tablette / smartphone LAMAP FizziQ, une application gratuite pour transformer une tablette/smartphone en laboratoire portable et renforcer une pratique active des sciences. Transformer sa tablette / smartphone en laboratoire portable ! Les smartphones et les tablettes font maintenant partie de l'environnement quotidien de l'élève. Pourtant, on se limite souvent aux usages habituels alors qu'ils disposent de nombreux capteurs et processeurs particulièrement adaptés à des sciences expérimentales à faire en classe ou à la maison. C'est dans cette optique que la Fondation La main à la pâte s’est associée à la startup française Trapeze.digital qui a développé une application tirant parti des capteurs et l’ergonomie de ces supports numériques afin de favoriser la démarche scientifique des élèves de collège et de lycée. S'approprier les concepts scientifiques, échanger, partager Découvrir les fonctionnalités offertes par FizziQ Télécharger la plaquette de présentation de l'application. Télécharger le Guide d'utilisation
Groupe de Réflexion et d’Expérimentation Informatique Disciplinaire en PC (Académie de Créteil) 2019-2020 Accès à toutes les ressources Cet article présente l’ensemble des ressources produites par le GREID physique-chimie (Groupe de Réflexion et d’Expérimentation Informatique Disciplinaire) en 2019-2020. Ce groupe, composé de 12 professeurs de physique-chimie, a réparti ses réflexions, expérimentations et productions autour de 4 axes choisis en fonction des besoins recensés sur le terrain. Dans toutes ces productions, le numérique est au service de la compréhension de la physique-chimie. Axe 1 : Le numérique pour aider les élèves dans leurs travaux en physique-chimie hors de la classe La plateformecréée propose des outils, supports et remédiations visant à aider les élèves dans leurs travaux en physique-chimie hors de la classe. Axe 2 : Traitement numérique de données scientifiques pour développer de l’esprit critique des élèves en physique-chimie Axe 3 : Le numérique au service de l’oral pour apprendre et communiquer en physique-chimie
Phet et activités en ligne S'inscrire pour tester – LabNbook Tester l’interface étudiant de LabNbook : Pour vous permettre de tester l’interface étudiant de LabNbook, nous avons créé une mission démo sur la radioactivité du radon 220. En suivant le lien ci-dessous, vous accédez à un rapport d’étudiant partiellement rédigé, avec certaines activités qui restent à votre charge. Par souci de simplicité, la pédagogie mise en place est assez classique, mais vous pourrez imaginer des organisations plus innovantes dans vos propres missions. Tester LabNbook (utilisez Firefox ou Chrome comme navigateur). Utiliser LabNbook en tant qu’enseignant : Avec un compte enseignant vous pouvez créer des missions (projets, travaux pratiques…) pour vos étudiants, suivre leur travail et annoter leurs productions. La plateforme principale est installée sur les serveurs de l’Université Grenoble Alpes. Si vous n’êtes pas enseignant de l’Université Grenoble Alpes, contactez nous pour obtenir un compte enseignant. Distribuer des activités LabNbook depuis votre Moodle :