Les suites numériques Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc.
Réaliser une application avec Glide Glide permet de créer une application mobile à partir d’une feuille Google Sheet. Tutoriels sur la chaîne YouTube Glideapps Exemples de réalisation avec Glide : SVT Seconde et Première Spécialité, SNT en Seconde et Enseignement scientifique en Première Terminale Enseignement scientifique 2019 SVT Terminale Spécialité Contraception, IVG et dépistage - Structures d’accueil et d’aide Application : En ligne Prix : Gratuit Source : glideapps.com Nombre illimité d’applications Partage de l’application avec un lien Voir en ligne : Mots-clés Applications mobiles 2018-2020 — TICE les SVT (Le site consacré aux ressources numériques en SVT pour collège & Lycée) Directeur de publication : Les Webmestres Se connecter | Contact | Plan du site | Mentions légales |
Mathématiques et Origami Mathématiques et origami Voici quelques activités autour des mathématiques et de l'origami que nous avons proposées à l'occasion de la Fête de la Science. Casse-tête de Sasaki : comment plier une feuille bicolore pour obtenir un motif donné.
« Viens jouer aux maths » – exposition et escape game clefs en main pour la semaine des maths – Semaine des maths – Académie de Bordeaux Pour la semaine des maths, nous vous proposons de mettre en place une exposition sur les jeux mathématiques et d’inviter vos élèves du cycle 3 au lycée à la découvrir via un escape game intitulé « Viens jouer … aux mathématiques ! » Ces activités permettront de développer à la fois la culture mathématiques des joueurs et leurs compétences à chercher, calculer, représenter, raisonner, grâce à des questions ouvertes dans le domaine des nombres et de la géométrie. L‘ exposition est composée de 11 panneaux sur les jeux mathématiques et des mathématiciens tels les jeux de hasard, les carrés magiques , Fermat ou Pythagore, Turing, quelques manipulations accompagnent les panneaux ( puzzles, casse tête de la Tour de Hanoï..). Les joueurs sont répartis en deux équipes ( jaune et rouge) sur deux espaces de la salle. Chaque équipe doit trouver un code à chiffres en résolvant diverses énigmes liées à des jeux historiques et des mathématiciens présentés dans l’exposition.
EnigMATHum - Édition 2020 - Mathématiques Le projet Cette action est mise en œuvre dans le cadre de la semaine des mathématiques 2020 qui se déroulera du lundi 9 mars au dimanche 15 mars. Des élèves sous la conduite de professeurs volontaires sont invités à réaliser des vidéos courtes de 3 minutes maximum qui mettent en scène des problèmes ou des énigmes mathématiques. Cependant, n’hésitez pas à vous inspirer de différents domaines de la vie courante. Cette démarche, qui doit permettre le développement et l’acquisition de nombreuses compétences mathématiques et favoriser le goût de l’effort, pourra être proposée à tous les écoliers, collégiens et lycéens de l’académie. Le calendrier 2 octobre 2019 au 13 février 2020 : réalisation des vidéos et envoi de ces dernières au jury académique via un blog : EnigMATHum - Des problèmes ou des énigmes en vidéos Le vendredi 14 février 2020 : examen des vidéos par le jury académique. La vidéo Méthodologie Les lieux de tournage dans l’établissement sont à privilégier.
Calcul mental en classe : mode d’emploi En ces temps de rentrée, je vous propose plusieurs outils pour vous aider à mettre en place une progression annuelle en calcul mental. Ces outils sont issus de ma pratique en collège, mais peuvent être transposés en élémentaire. Mais avant de vous présenter ce mode d’emploi plus en détails, quelques constats et réflexions en lien avec l’enseignement du calcul mental ! La mentalisation de la relation aux nombres et aux opérations doit être un préalable avant le passage à l’écrit et l’apprentissage des techniques opératoires : elle est fondamentale dans la construction de cette relation. Manipulation et verbalisation devraient être des passages incontournables pour installer une mentalisation solide.Notre culture éducative occidentale nous pousse trop vite vers l’écrit, avec une phase mentale en amont trop faible voire absente. Voici 6 outils pour mettre en application les grands principes décrits ci-dessus. 1. Certains diaporamas sont pratiqués exclusivement à l’oral sans aucun écrit. 2.
Créez des parcours d’énigmes dans votre ville avec MathCityMap – Semaine des maths – Académie de Bordeaux Créez un parcours d’énigmes mathématiques géolocalisées pour ou avec vos élèves grâce à Mathcitymap (application créée par des universitaires allemands). Il s’agit d’une excellente manière de poser un regard mathématique sur votre environnement. Tout le long d’un parcours, les utilisateurs géolocalisent les lieux des énigmes pour répondre aux questions posées : dénombrer des fenêtres, calculer des hauteurs, des aires, observer des symétries…. Les parcours sont accessibles par les applications gratuites pour Android ou iOS qui permettent une validation instantanée des réponses, mais peuvent également être imprimés pour jouer en mode déconnecté. La création d’un parcours est aisée, elle peut-être faite par le professeur sur le site web Mathcitymap, qui adapte ses énigmes au niveau des élèves, mais on peut également envisager que ce soient les élèves qui créent un parcours. Dans l’académie, il existe déjà un parcours à Bordeaux créé par Josiane Lorblanché, animatrice à l’Irem.
Brève n°13 : Des graphes aux azulejos - Le portail des IREM Entre une théorie des graphes, destinée aux enseignants en charge de l’option de mathématiques de la classe de Terminale ES, et un parcours d’étude sur les azulejos, expérimenté entre 2016 et 2018 en cycle 3, l’IREM d’Aix-Marseille présente deux documents pour la formation des professeurs. Les ponts de Koenigsberg Ce problème est posé en 1736 par Euler. Il est aujourd’hui résolu, mais les habitants de Koenigsberg (aujourd’hui Kaliningrad) ne savaient pas comment faire. La ville de Koenigsberg comprenait 2 îles et 7 ponts, suivant le plan ci-contre. Les habitants souhaitaient faire une promenade passant une et une seule fois sur chaque pont. L’IREM d’Aix-Marseille publie Graphes pour la Terminale ES. Un azulejo créé par Eduardo Nery Les azulejos s’assemblent dans toutes les orientations possibles en respectant une continuité de couleurs et de motifs. Les azulejos s’assemblent
Olivier Longuet, Julien Frappier : Manipuler pour mieux abstraire "Manipuler, verbaliser, abstraire". Que donne le célèbre triptyque du rapport Villani Torossian sur le terrain ? Julien Frappier est professeur de SVT et il utilise des briques Lego pour transmettre des notions clés, comme celle d'espèce animale. Olivier Longuet enseigne les maths. Toucher les maths Nous avons déjà croisé Olivier Longuet et ses droles d'outils mathématiques en mai dernier. Olivier Longuet anime avec Jérôme Huet une formation académique destinée aux professeurs de maths au nom évocateur : "Toucher les maths". "On commence la formation en mettant sur la table des objets et on demande aux collègues de choisir un objet et d'imaginer à quoi il peut servir pour l'enseignement des maths", répond O. L'objet libère la créativité En s'emparant des objets , les professeurs se rendent compte que "l'objet libère la créativité et laisse venir les idées". O Longuet remarque que tous les professeurs ne sont pas égaux devant ces manipulations. Une porte pour certains élèves
Un jour une activité maths cycle 3 - DSDEN 55 : espace pédagogique Projet autour d’une activité maths par jour à destination des élèves de cycle 2 et 3 : Le projet en ligne démarrera le 7 janvier 2019 et se terminera le 1er février 2019. Au cours de ces 4 semaines 15 activités mathématiques seront à réaliser. Vous pouvez nous faire parvenir les recherches, les traces écrites qui ont abouti au résultat de l’activité du jour sous forme de photos ou vidéos à l’adresse suivante : dsden55-cpdmath@ac-nancy-metz.fr Modalité : Un document en ligne (voir lien ci-dessous) avec une activité mathématique par jour, sous forme de cases à découvrir le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi.Objectif : développer la pratique du raisonnement et la mobilisation des connaissances dans des situations problèmes et/ou défis à releverFonctionnement : A partir du document en ligne, vous cliquerez sur le jour concerné et vous accéderez à une activité à mener avec votre classe.