Schéma directeur des ENT (SDET) - Préconisations techniques Évolutions de la version 4 du SDET La version 4.1 du schéma directeur des espaces numériques de travail est publiée en décembre 2012. La version 4.1 vient compléter la version 4.0 par un document de spécifications des annuaires ENT pour le premier degré et par une annexe 1 décrivant les caractéristiques des personnes et des structures (dictionnaire de données). La version 4.0 publiée en septembre 2012 a complété les évolutions inscrites dans la version 3 (publiée en juillet 2011) en soulignant la nécessaire approche des ENT par les besoins des usagers (en particulier les élèves et les enseignants). Les modifications apportées au SDET avec la version 4.0 concernent essentiellement le document principal du SDET. Cette montée en version a également permis de remanier intégralement l'annexe interopérabilité afin de la rendre plus opérationnelle. SDET version 4.1 et annexes SDET v4.0 Document principal du SDET version 4.0 (mis à jour le 14 décembre 2012) Glossaire du SDET v4.0
L'Agence nationale des Usages des TICE - Le cahier de textes numérique, un outil d’accompagnement de l’élève Pascal Besson, principal, et Anne-Sophie Chaplain, professeur d’histoire-géographie, présentent la mise en œuvre du cahier de textes numérique au collège Condorcet de Nîmes (30), ses usages pédagogiques avec une classe de 4e et son rôle en tant qu’outil d’accompagnement de l‘élève. Le cahier de textes numériques Le cahier de textes numérique vient compléter et enrichir le cahier de textes papier qui continue à être utilisé au collège Condorcet et reste la référence pour les élèves. À l’issue de chaque cours, les contenus sont saisis et les élèves peuvent les recopier sur leur cahier de textes personnel. Ils disposent alors d’un complément en ligne avec des documents vus en cours mais aussi avec d’autres documents fournis exclusivement sur le cahier de textes en version numérique, telles des vidéos ou images en couleurs. Ces contenus sont consultables en ligne depuis l’établissement scolaire ou à l’extérieur de celui-ci. Mise en œuvre Faciliter l’accès de tous L’école des parents
Scolastance Scolastance est un environnement numérique de travail (ENT) qui permet à tous les acteurs de la communauté scolaire de communiquer entre eux diverses données et informations : notes, cahiers de textes, absences, mails, documents, actualités.... On y accède par l'adresse ou directement depuis la page d'accueil du site du collègeINFOS DOCUMENTATIONComment rediriger son courrier Scolastance vers sa boîte perso ?
ENT - Espace Numérique de Travail 1. Définition Le site Éduscol définit ainsi l'ENT : "Un espace numérique de travail (ENT) désigne un ensemble intégré de services numériques choisis et mis à disposition de tous les acteurs de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance défini par un schéma directeur des ENT et par ses annexes. Il constitue un point d'entrée unifié permettant à l'utilisateur d'accéder, selon son profil et son niveau d'habilitation, à ses services et contenus numériques." (Consulter la page "Qu'est-ce qu'un ENT ?" Les ENT constitueront l'outil privilégié de la mise en œuvre du plan numérique national. Grâce à l'ENT, chaque usager dispose : Les grandes étapes du plan numérique national prévoient un développement des ressources numériques disponibles et l'intégration d'équipements mobiles autour des l'ENT. 2. La réponse à cette question réside dans l'architecture des ENT qui s'articule autour de quatre services : 5.
lettre11Maths.pdf (Objet application/pdf) Un exemple de retour d'expérimentation : Rouen Scolastance C Un exemple de retour d'expérimentation : Rouen Scolastance C Éric Le Jan Une contribution d'Éric Le Jan dans le forum « Comment vulgariser et pérenniser les ENT ? » sur le site « Les Rendez-vous de l'Action Éducative des Collectivités » Notre Académie, Rouen, a mis en place une démarche ENT en janvier 2005. Le troisième a aujourd'hui disparu. Comment s'est mise en place et se poursuit l'expérimentation dans l'Académie Pendant deux années scolaires et demi, l'expérimentation a été conduite autour d'un groupe de réflexion, une sorte de « pôle ENT » dans le cadre du projet « Plumel » qui réunissait une équipe élargie des utilisateurs de l'ENT, en général un prof administrateur ou un personnel administratif ayant ce rôle, pour chaque établissement et une équipe rectorale importante puisque trois membres de la Mission TICE consacraient du temps à cette expérimentation sous la houlettte de notre C-TICE. Ce qui se révèle indispensable Les contraintes que je perçois
Lycée Jacques Prévert - ENT , parfois aussi appelé cartable électronique est une plate-forme d’échanges qui rassemble tous les membres d’une communauté éducative d’un établissement scolaire ou universitaire, et leurs interlocuteurs au sein des académies et des collectivités. C’est le , accessible 7 jours sur 7. L’E.N.T est un portail de services en ligne, c’est-à-dire un site web sécurisé, offrant un point d’accès unique où l’enseignant, l’élève et l’ensemble des personnels de l’établissement, peuvent trouver les informations, outils et services numériques en rapport avec leurs activités éducatives. L’E.N.T est également destiné aux parents d’élève, qui peuvent trouver les informations concernant leur enfant et son établissement, ainsi que les moyens de communiquer avec le personnel éducatif. Chaque utilisateur se connecte en se rendant sur une page web spécifique, sur laquelle il entre son nom et son mot de passe. L’accord de partenariat entre le Recteur et le Président de la Région Languedoc Roussillon :
Réflexions sur les ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles (AC n° 3) 1 . Introduction Les Environnements Numériques de Travail (ENT) connaissent actuellement un développement massif et rapide dans l’ensemble de l’Éducation Nationale. Cela peut être à l’initiative de collectivités territoriales (régions ou départements) ou d’une académie. Ils ont aussi été l’objet d’un éclairage médiatique fort durant l’hiver 2009-2010 au moment où la supposée pandémie de grippe A menaçait de vider les classes et de fermer les établissements scolaires. Cette démarche de généralisation et cette mise sous les feux de l’actualité est source de nombreuses inquiétudes, souvent chez les enseignants ; mais aussi parfois de fantasmes tel celui du remplacement de l’enseignement « présentiel » par un enseignement essentiellement instrumenté et à distance. Dans cet article nous reviendrons sur les craintes, parfois légitimes, que peut provoquer ce nouvel outil et nous essayerons de mettre l’accent sur les plus-values pédagogiques et professionnelles qu’il peut apporter. 2 . 3.