The Best eLearning Tools You Need Now 2018 - LearnUpon An eLearning professional is only as good as their best tools. As well as learning management systems, there are now all kinds of nifty online apps that can help you to organize your work, research trends, create course content, network with peers, and communicate with learners. The team at LearnUpon organizes eLearning projects and helps customers with course content every day. So we asked members of our development, customer support and design teams to recommend the top eLearning tools they can’t work without. Best eLearning tools for productivity Trello Trello is a project management tool that is easy to use, making getting organized a breeze. Trello’s method is based on the Kanban technique, which uses a clear visual order to manage the production processes. Why it’s a great eLearning tool: eLearning projects usually require input from a range of stakeholders. Trello offers many methods of project management, including cards, lists, boards and color-coding. Google Drive Momentum Mural Zoom
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - ESCAPE GAME NUMERIQUE, comment se lancer dans la création d'un Escape Game pédagogique ? Les Escapes Game ou jeux d’évasion sont de plus en plus présents dans notre société. Ces nouvelles activités de loisirs à la fois ludiques et cérébrales sont au départ destinées aux adultes. Pourtant, elles s’avèrent être un dispositif pédagogique très riche au service des apprentissages et de la coopération entre élèves. Le projet Escape Game Numérique est le fruit d’un travail collaboratif entre trois circonscription de Haute-Savoie (74) : Evian-les-Bains, Thonon les Bains et Annemasse II. 12 classes de cycles 2 et 3 ont participé au projet. Nous avons recueilli tout au long de ce projet des observations que nous avons essayé de compiler sous la forme d’un guide comportant un ensemble de fiches pratiques à destination de tous les enseignants voulant se lancer dans la création d’un Escape Game à visée pédagogique. Thymio’s Candies World, GS/CP & CP/CE1 de l’école de Messery Escape Game réalisé par les CM1/CM2 de l’école de Perrignier Retour vers le passé - CE1& CE2 de l’école de Saint-Paul
La classe virtuelle : digitalisation de la formation présentielle et alternative au e-learning ? Techniquement viable et déployée depuis le milieu des années 2000, la classe virtuelle est devenue en quelques temps une modalité pédagogique phare de la formation professionnelle. Le baromètre CEGOS 2017 des chiffres clés de la formation montre que 41% des entreprises qui proposent du digital learning à leurs salariés, ont déjà utilisé la classe virtuelle comme modalité. Mieux, la classe virtuelle se classe comme la modalité à distance préférée de ces salariés. L’occasion pour nous de faire le point sur les bénéfices (apprenants et organisation) de cette modalité et sur les bonnes pratiques à mettre en œuvre pour en garantir la pertinence et l’efficacité pédagogique. Définition de la classe virtuelle C’est donc une activité synchrone et distancielle, à la différence du e-learning (distancielle et asynchrone) ou de la formation en salle (synchrone et présentielle). Les conseils avant de se lancer Un débit réseau important et stable Doubler la liaison audio par un réseau téléphonique
Nos outils gratuits en ligne Outils gratuits Français: orthographe - lecture - sketches et récits * Bienvenue à Graphoville (orthographe) * Sketches et récits pour lire et écrire * "Restaurant Venezia" (mieux lire, mieux écrire, mieux se comprendre) * Test d'orthographe interactif suivi d'un parcours de formation Calcul pratique * Opération CALCUL à Graphoville Langues étrangères * Version anglaise de: - Bienvenue à Graphoville ("Welcome to Graphoville") * Version allemande de: - Bienvenue à Graphoville ("Willkommen in Graphoville") (La plupart de nos outils possèdent des versions qui peuvent être: anglaises, allemandes, bulgares, et, pour quelques-uns, portugaises, luxembourgeoises, lituaniennes et lettones) Orientation professionnelle et métiers * Zoom2choose (aide à l'orientation professionnelle par la photo); version monoposte (5 langues) * Zoom2choose (aide à l'orientation professionnelle par la photo); version en ligne (8 langues) * 100 métiers racontés par leurs acteurs (avec 20 métiers en supplément) Raisonnement logique
Checklist pour maintenir vos modules e-learning à jour En tant que concepteur e-learning, un des aspects de votre travail consiste à relire régulièrement vos modules e-learning pour vous assurer qu’ils sont à jour et qu’ils fonctionnent toujours comme prévu. Si vous créez de nombreux modules chaque année, cette tâche peut sembler décourageante. Mais pensez à cela : si vos modules sont obsolètes ou, pire, s’ils ne fonctionnent plus, vous ferez surtout perdre du temps aux employés qui les suivent. Pour vous faciliter la tâche, j’ai dressé une liste des éléments à vérifier lorsque vous relisez un module. Les informations obsolètes C’est la raison principale pour laquelle il est important de relire régulièrement les modules : les choses changent ! Y a-t-il des références à des événements qui se sont passés depuis ? Les visuels obsolètes Un autre point à vérifier pendant la relecture concerne les visuels. La charte graphique (logo, police, couleurs, etc.) est-elle à jour ? Les problèmes techniques Les module se charge-t-il correctement ?
Les 4 niveaux d’objectifs dans un projet de formation Dans le cadre d’un projet de formation qu’il soit présentiel ou distance, il est important de rédiger les 4 niveaux d’objectifs qui vont vous permettre de concevoir un dispositif de formation cohérent. En effet, en formalisant ces différents objectifs votre projet de formation sera mieux cadré et cela vous offrira de certains avantages : Vous aurez une vision précise du besoin de votre client.Vous pourrez concevoir un cahier des charges cohérent.Vous pourrez élaborer votre action de formation à partir des objectifs qui auront été clairement exprimés et définis.Vous pourrez choisir vos méthodes pédagogiques, en fonction du type d’objectif à atteindre.A partir des objectifs définis, il vous sera plus facile de développer des outils d’évaluation. Donc pour vous aider à identifier ces 4 niveaux objectifs, j’ai réalisé une vidéo qui détaille la manière dont vous pourrez les rédiger et les utiliser. Articles en relation Bonne consultation Olivier Legrand
Apprentissage actif ou passif ? Élargissez vos horizons avec les 4 modes d’engagement cognitif du modèle ICAP Apprendre autrement : l’expérience de la « classe mutuelle » « La « salle de classe » est un lieu où les élèves sont « forcément astreints à un silence, à une immobilité ». Difficile de ne pas être interpellé à la lecture de cette définition, proposée par Ferdinand Buisson dans son Dictionnaire de pédagogie. Elle date de la fin du XIXe siècle, une époque qui peut sembler à mille lieues de notre monde à la pointe de la technologie. Pourtant, il suffit à chaque professeur de lever les yeux sur les rangées de tables et le magistral tableau qui constituent le cadre scolaire ordinaire pour constater que cette définition reste d’actualité. Que pensent les lycéens de ces codes séculaires ? Pour soutenir cet engouement, je les ai autorisés à écrire à la craie sur les murs, avant de couvrir ces derniers de nombreux tableaux blancs effaçables. Des élèves plus engagés En donnant la parole aux élèves, la salle de cours se métamorphose et la pédagogie aussi. Des références historiques Des enjeux numériques
Plus de 60 questions à poser aux apprenants Si vous concevez un module e-learning, vous souhaitez peut-être faire compléter à vos apprenants une évaluation de votre module qu’ils rempliront après l’avoir terminé. L’évaluation post-module vous donne un aperçu du ressenti de l’apprenant sur ce qu’il vient de faire et de ce qu’il pense avoir appris. Les informations fournies par cette évaluation peuvent vous aider à apporter des améliorations à votre module. Il s’agit donc d’une étape importante ! Vous vous demandez peut-être quelles questions vous devriez inclure dans l’évaluation de votre module. Les attentes sur le module Quels sujets non traités attendiez-vous ou auriez-vous aimé voir aborder ? La structure et le contenu du module Le contenu était-il organisé de manière claire et logique ? L’évaluation Évaluez la pertinence des exercices, des quiz et des tests proposés. La gestion du temps Combien de temps avez-vous passé sur ce module ? Le rythme et la navigation Le multimédia L’interactivité Le graphisme L’expérience générale
Le quiz ! A-t-il les moyens de vous faire parler ? L’histoire du mot QUIZ Avant de s’intéresser au quiz (ou autrement nommé « évaluation », « questionnaire », « test », etc.), je me suis posé la question de son origine. La légende* Un jour le propriétaire d’un théâtre dublinois, fit le pari qu’il pourrait en 48 heures faire connaître un nouveau mot dont le sens serait finalement choisi/donné par les spectateurs. Un soir après le spectacle, il donna à sa troupe, un papier avec le mot « quiz » écris dessus et leur demanda de l’écrire sur les murs de la ville. Le lendemain, le mot s’affichait partout dans la ville et très vite, il fit parti du langage commun. Une piste de réponse… Le mot « Quiz » était utilisé au 18ème siècle pour parler d’un jouet proche du yo-yo puis pour décrire une personne au comportement bizarre (d’ailleurs on le retrouve dans l’adjectif « quizzical »). Dans le vif du sujet : un quiz ça sert à quoi ? Et vous, que répondriez-vous ? # Vérifier des connaissances/lacunes : construire ou générer un parcours adapté.