Qui est susceptible de croire aux théories du complot ?
L’auteur est communicateur scientifique pour l’Organisation pour la science et la société de l’Université McGill. Il est titulaire d’un baccalauréat en biochimie et d’une maîtrise en biologie moléculaire. En plus d’écrire de nombreux articles, il coanime le balado The Body of Evidence. Au début de la pandémie, la question que l’on me posait le plus souvent était la suivante : « Comment savoir à qui faire confiance lorsqu’il s’agit d’informations sur la santé et la science ? » Plus de trois ans après qu’un nouveau virus eut commencé à balayer le monde, la question que j’entends encore et toujours est la suivante : « Pourquoi mon mari, ma sœur, ma tante ou mon père croient-ils à toutes ces absurdités conspirationnistes ? Il s’avère que les deux questions sont liées (nous y reviendrons), mais jusqu’à présent, je n’ai pu que faire preuve d’empathie et formuler des hypothèses. Alors, qui croit à ces grandes théories, souvent construites sur des allégations surprenantes et peu étayées ?
Jeux Sérieux Créteil | Blog Académique sur les usages des jeux sérieux
Escape game en classe : pédagogie par l’énigme (infographie)
Accueil > Formation > Escape game en classe : pédagogie par l’énigme (infographie) Cette année, via le PAF, j’ai effectué 4 sessions de formation intitulée « escape game en classe : pédagogie par l’énigme », deux dédiées spécifiquement aux professeurs-documentalistes et deux autres mêlant des publics plus variés (professeurs du secondaire en collège, en lycée et en BTS, de toutes les matières). La formation dure 12h et comprend 4 temps : La partie théorique repose sur une infographie, réalisée avec Piktochart. Historique et définitionContraintes scolairesPédagogie ludifiéePlus-value pédagogiqueÉtapes de créationPistes de scénarisationOutils mobilisablesCoups de pouceMise en place Les collègues stagiaires ont donné libre cours à leur imagination pour leur premier escape game. Chez les profs-docs : Des souris et des docs : la professeur-documentaliste s’est absentée pour sa pause déjeuner. Traque ses traces : Un inconnu menace le CDI !
Pour enseigner - Le Cortecs
Que vous soyez dans le secondaire ou le supérieur, voici plusieurs séquences pédagogiques testées sur le terrain et qui abordent différents sujets en lien avec l’esprit critique, la démarche scientifique, la zététique et l’autodéfense intellectuelle. À consommer sans modération, à tester quand vous le voulez, à critiquer et améliorer évidemment, et surtout : à enrichir avec vos propres travaux ! Information et médias Sondages d’opinion : attention à l’intention ! Tri de l’information et enseignement de l’esprit critique : une carte pour s’y retrouver Physique-chimie, esprit critique et EMI Esprit critique et analyse de l’information à l’école primaire Atelier « Médias et esprit critique » à l’école Matériel pédagogique « Médias et science » Atelier médias : « scénarisation de la mort de nombreux oiseaux et poissons » Utiliser la série Black Mirror pour former l’esprit critique Zététique, esprit critique et autodéfense intellectuelle Croyances, connaissances et boule de neige L’échelle des êtres
ThémaDoc / Thème ad hoc… Jouer et jeux au CDI – LudoDOC
ThémaDoc / Thème ad hoc, qu’est-ce que c’est ? Un petit point rapide avec quelques liens sur une thématique pouvant intéresser les #profsdocs Jouer et jeux au CDI Quelques références pro et institutionnelles Un regard disciplinaire : en histoire-géographie Initiatives académiques : Deux académies ont récemment publié une série d’articles sur les jeux et plus particulièrement les escape games, Dijon et Besançon. Escape games, quelques liens Les « Trésors » Documentation, EMI et Sciences de l’information du site S’cape pour la conception, l’animation et l’évaluation d’une activité ludo-pédagogique : n’Games : Comment créer un jeu d’évasion Quelques ressources #profsdocs Et vous, comment jouez-vous au CDI ? WordPress: J’aime chargement…
Synthèse des TraAM EMI 2018-2019 : Apprendre par le jeu
Engagée dans les Travaux Académiques Mutualisés dans la catégorie Éducation aux Médias et à l’Information cette année, aux côtés des académies de Dijon, Nantes, Nice ainsi que la Mission Laïque Française, l’académie de Besançon avait candidaté en mai 2018 avec un groupe rassemblant professeurs de lettres et professeurs-documentalistes. Trois réunions ont réuni l’équipe et favorisé la concertation. De cette envie commune de travailler en collaboration, sont nés une trentaine d’articles et deux webinaires avec deux universitaires s’intéressant à la thématique du jeu dans l’Education aux Médias et à l’Information. Voici les 19 membres de l’équipe qui ont œuvré cette année pour les TraAM : professeur•s de lettres, professeur•s documentalistes, tous ont réfléchi à la façon dont ils pouvaient introduire des éléments ludiques dans leurs pratiques pédagogiques.
Pièges technologiques et désinformation
Sur vos fils, les algorithmes donnent une priorité au contenu qui générera le plus d’intérêt, au lieu de tout montrer en ordre chronologique. Les photos, les vidéos et les publications qui apparaissent en premier ont donc été triées sur le volet pour chaque utilisateur. On choisit pour vous ce que vous voyez… et ce que vous ne voyez pas.
FEELINGS: un jeu sur les émotions extraordinaire! | Le BLOG de Monsieur Mathieu
Bonsoir, Nouveau jeu à vous présenter ce soir: le jeu FEELINGS Il s’agit d’un jeu sur les émotions et contre le harcèlement. Il a été créé par Jean-Louis Roubira (auteur du jeu Dixit notamment) et Vincent Bidault Il permet de parler d’affect et des émotions avec les enfants et adolescents. Il permet aussi de lutter contre les discriminations. Comme disent les auteurs « L’émotion si elle est transformée, peut devenir source de connaissance de soi et désir d’ouverture à l’autre » Il se compose du matériel suivant: Il y a trois séries de situation à lire chacun son tour. Grâce à ces trois séries le jeu peut être proposé dès 7-8 ans et jusqu’à des adolescents et même des adultes avec des situations rouges plutôt corsées. But du jeu: Après lecture d’une situation choisir pour soi un vote avec le numéro correspondant à la carte émotion. Si vous souhaitez plus de détails je vous renvoie vers l’excellent site de présentation du jeu. Vous y trouverez : Bon jeu et Ludiquement vôtre
Au Collège Molière à l’Aigle, un escape Game d’éducation aux médias – Réseau ...
Au collège Molière de l’Aigle dans l’Orne l’éducation aux médias est une affaire sérieuse. Tellement sérieuse que pour accueillir leur classe média, Aline Boucher (professeure d’Histoire-géographie) et Charline Huon (professeure de Lettres classiques) ont créé un escape game. Au travers des énigmes, les élèves découvrent en collaborant différents médias, les réseaux sociaux, la presse écrite… L’EG d’Aline Boucher et Charline Huon bénéficie en outre du fait de se dérouler dans un « espace Lab » modulable particulièrement adapté à ce type de pratiques pédagogiques. Voici ce qu’en disent les deux initiatrices : « Il s’agit ici d’une séance introductive qui sert de lancement à la classe « média » du collège :une classe de quatrième qui bénéficie d’1h30 hebdomadaire consacrée aux médias (histoire, décryptage, diffusion…) animée en co-intervention.Cette séance permet d’observer et de fédérer le groupe-classe.
