Web ISE Andalucía Web ISE Andalucía Guest Ciudadanía Construcciones escolares, equipamiento para centros educativos, tecnología... Proveedores Perfil del Contratante, Tablón de Anuncios, Normas técnicas y modelos... Familias Comedores escolares, aula matinal y actividades extraescolares, transporte... Centros Acceso al Centro de Atención a Usuarios de la Comunidad Educativa (CAUCE) Está usted en:Inicio » Utilidades y Servicios » Normativa Acerca de la Agencia Pública Andaluza de Educación Estatutos de la Agencia Pública Andaluza de Educación (2017) Publicación en BOJA del Decreto 194/2017, de 5 de diciembre, por el que se aprueban los Estatutos de la Agencia Pública Andaluza de Educación (12/12/2017). Modificación Estatutos 2017 Decreto-ley 1/2017, de 28 de marzo, de medidas urgentes para favorecer la escolarización en el primer ciclo de la educación infantil en Andalucía. Modificación Estatutos 2015 Modificación Estatutos 2014 Inicio de actuaciones Estatutos Creación Legislación educativa Plan Mejor Escuela (PME)
Servicio Español para la Internacionalización de la Educación Página Web del IES AZAHAR. San Martín del Tesorillo. CÁDIZ Estatuto de autonomía para Andalucía TEXTO CONSOLIDADO: «Última actualización publicada el 11/04/2011» A todos los que la presenten vieren y entendieren. Sabed: Que las Cortes Generales han aprobado y Yo vengo en sancionar la siguiente ley orgánica. Andalucía, a lo largo de su historia, ha forjado una robusta y sólida identidad que le confiere un carácter singular como pueblo, asentado desde épocas milenarias en un ámbito geográfico diferenciado, espacio de encuentro y de diálogo entre civilizaciones diversas. Nuestro valioso patrimonio social y cultural es parte esencial de España, en la que andaluces y andaluzas nos reconocemos, compartiendo un mismo proyecto basado en los valores de justicia, libertad y seguridad, consagrados en la Constitución de 1978, baluarte de los derechos y libertades de todos los pueblos de España. Andalucía ha compilado un rico acervo cultural por la confluencia de una multiplicidad de pueblos y de civilizaciones, dando sobrado ejemplo de mestizaje humano a través de los siglos. Artículo 1. 1. 2.
Asociación de Directores/as de IES de Andalucía BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL Gestión de espacios educativos Descripción general El MOOC "Gestión de espacios educativos" responde a las características de la sociedad actual: dinámica, multicultural, multilingüe y heterogénea. Estas condiciones de partida ponen en valor habilidades que permiten encontrar soluciones creativas e innovadoras ante las cambiantes necesidades y desafíos del entorno, tales como la creatividad, la innovación y el pensamiento flexible. A lo largo del MOOC conoceremos que los procesos de enseñanza y aprendizaje en la sociedad actual no se dan en un solo espacio ni en un solo momento puntual de la vida: estos procesos suceden a lo largo de todo el ciclo vital y en múltiples escenarios, esto es, en todas las edades y más allá de las paredes de un aula o de un centro escolar. Con este MOOC podrás comenzar este proceso de cambio a través del análisis de diversos espacios educativos que dividiremos en tres niveles: el aula, el centro educativo y la comunidad. Objetivos Al finalizar el plan de actividades del MOOC habrás:
FEDADi (Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos) – Miembro de ESHA (European School Heads Association) Las Competencias de un Buen Gestor de un Centro Educativo. EDUCAWEB Las funciones de los directores y gestores de centros se han ampliado en los últimos años. Actualmente, es difícil definirlas en un decálogo, especialmente si tenemos en cuenta las cuestiones "transversales" en un centro u organización educativa: la aplicación de las nuevas tecnologías, la atención a la diversidad, la gestión administrativa y del personal, etc y las nuevas necesidades de los centros educativos, como la comunicación y el marketing educativo. En el monográfico 261, Josep Serentill, Presidente del Fórum Europeo de Administradores de la Educación (FEAE), reconocía que el modelo de dirección de los centros debe evolucionar teniendo en cuenta las exigencias sociales, incorporando nuevos roles, nuevas habilidades y nuevas competencias, entre las que podemos considerar el liderazgo pedagógico, la evaluación del centro y de la docencia, entre otros. La crisis económica exigirá a los centros educativos nuevas adaptaciones. Las funciones de los gestores de centros educativos