L'égalité des filles et des garçons Une obligation légale L'École compte parmi ses missions fondamentales celle de garantir l'égalité des chances des filles et des garçons. C'est le sens des articles L. 121-1 et L. 312-17-1 du code de l'éducation qui disposent que l'École contribue, à tous les niveaux, à favoriser la mixité et l'égalité entre les femmes et les hommes, notamment en matière d'orientation, ainsi qu'à la prévention des préjugés sexistes et des violences faites aux femmes. La loi du 8 juillet 2013 est venue rappeler que la transmission du respect de l'égalité entre les femmes et les hommes se fait dès la formation dans les écoles élémentaires. Elle a en outre introduit un nouvel enseignement moral et civique, qui « fait acquérir aux élèves le respect de la personne, de ses origines et de ses différences, de l'égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que de la laïcité » (article L. 311-4 du code de l'éducation). Les objectifs La convention interministérielle dégage trois 3 chantiers prioritaires : Site du CHA
8 mars : Journée de la femme Plouf ! spécial antisexisme – La mare aux mots Aujourd’hui, on vous propose quelque chose de différent… Pas de chronique, mais un webzine à télécharger ou à lire en ligne sur un thème qui nous est cher : l’antisexisme. Près de 80 ouvrages, une interview de Nelly Chabrol-Gagne et plein de liens. Bonne lecture à vous… et surtout, partagez-le si vous aimez ! Vous pouvez le télécharger ici ou le feuilleter là. Un GRAND merci à nos abonné·e·s, car sans l’argent des abonnements, ce document n’existerait pas. Retrouvez ici les liens présents dans ce Plouf ! Quelques chroniques sur notre site : C’est pas mon genre ! Une chronique que Gabriel a fait sur AligreFM : Notre album Pinterest de livres non sexistes : Le site Fille d’Album, ressources pour une littérature jeunesse antisexiste : Articles similaires L’importance d’une littérature antisexiste
Journée internationale des droits des femmes ? Journée de la femme ? Ça ne veut pas dire la même chose… JOURNÉE INTERNATONIALE DES DROITS DES FEMMES - Parce que chaque mot a un sens, la manière dont vous appellerez ce 8 mars pourra signifier des choses bien différentes. La journée de LA femme ne célèbre qu'un stéréotype (blanche, hétérosexuelle, mince...) et en profite souvent pour faire des opérations marketing. Celle des droits des femmes les célèbre toutes, quels que soient leur sexualité, couleur de peau, taille, poids ou religion. Et surtout, elle met en avant les droits qui font encore défaut aux femmes aujourd'hui. Pour bien différencier ces deux termes, nous avons mis en scène, dans la vidéo ci-dessus, ce que signifie célébrer la journée de la femme et ce que signifie célébrer la journée des droits des femmes. Et pour ce qui est de l'appellation officielle, sachez que l'ONU appelle cette journée "journée internationale des femmes" (International women's day en anglais). À voir également sur Le HuffPost:
L'égalité des filles et des garçons - Concours sur l'égalité filles-garçons En raison des mesures nationales prises en réponse à l'épidémie de COVID-19, le calendrier présenté dans cette page a été aménagé. [A la Une] « Ton podcast pour l'égalité ! » ONU Femmes France et le Centre Hubertine Auclert (Centre francilien de ressources pour l'égalité femmes-hommes) invitent les jeunes de 14 à 18 ans à participer à leur premier concours de podcast sur le thème de l'égalité femmes-hommes. Ce concours vise à promouvoir les valeurs de l'égalité et à lutter contre le sexisme en récompensant la réalisation de podcasts ; trois thèmes sont proposés cette année : Les droits des femmes dans le tempsLa lutte contre le sexismeLes femmes, les hommes et le sport Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 18 décembre 2020 : formulaire d'inscription « Les Olympes de la Parole » Ce concours national est organisé par l'Association française des femmes diplômées des universités (AFFDU), avec le soutien du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports. Modalités du concours
Mathieu Billière : Viol et consentement, approche pédagogique Les violences sexuelles font l’actualité de façon récurrente : l’Ecole s’y confronte-t-elle suffisamment ? peut-on même aborder de l’intérieur des programmes la question essentielle du consentement ? C’est l’enjeu d’une passionnante séquence menée en 2nde par Mathieu Billière, professeur de lettres au lycée Duhamel du Monceau à Pithiviers. Point de départ : un poème d’André Chénier que des normaliennes préparant l’agrégation ont interrogé comme récit de viol. Qu'est ce que « l'affaire André Chénier » qui a été l'objet de ce travail ? On pourrait dire qu’il s’agit juste d’une querelle d’interprétation du poème « L’Oaristys » entre de jeunes normaliennes lyonnaises qui préparent l’agrégation et un groupe de professeurs de littérature qui remettent les choses au point en les mettant en perspective. Je dois préciser que pour moi, il n’y a jamais eu d’ambiguïté : l’histoire racontée dans ce poème m’apparaît comme un viol. Quelles ont été les réactions des élèves sur le poème de Chénier ?
Kathrine Switzer, pionnière du marathon féminin Cet article date de plus de trois ans. Publié le 08/03/2018 18:10 Durée de la vidéo : 2 min. Article rédigé par Après avoir prouvé que les femmes étaient capables de courir 42,195 kilomètres, Kathrine Switzer a défendu farouchement le droit des femmes à courir. Ils ont voulu l’empêcher de courir, elle est devenue une icône. Au départ de la course, sa présence ne semble déranger personne. Après le marathon, elle est disqualifiée par la direction de la course puis suspendue de la Fédération américaine d’athlétisme, qui interdit explicitement aux femmes de participer à toute compétition avec des coureurs masculins. Par la suite, Kathrine Switzer quitte les terrains de courses pendant plusieurs années et devient journaliste et auteure. Partager :
Outils égalité filles-garçons Savoir repérer des stéréotypes sexués facteurs d’inégalité dans les ressources éducatives constitue un levier pour réfléchir à ses pratiques professionnelles. Des scénarios pédagogiques et des exemples de documents donnent des pistes de mise en œuvre. Pistes pédagogiques dans les enseignements La question du féminin masculin dans les programmes Les enseignements jouent un rôle majeur dans l’acquisition d’une culture de l’égalité entre filles et garçons. Intégrer l’égalité dans les enseignements du second degré en lettres Ces propositions ont pour objectif de fournir un panel aussi large que possible de pistes pédagogiques pour les programmes de lettres au collège, lycée professionnel, lycée général & technologique – avec les programmes d’histoire géographie en lycée professionnel. Pistes pédagogiques pour l'orientation Des exemples de ressources
Un sketch de la BBC qui inverse les rôles Dans le « Tracey Ullman Show », un sketch montre un homme qui porte plainte pour vol. L’accueil qu’on lui réserve au commissariat est plutôt surprenant… C’est un sketch de la BBC, diffusé dans le cadre du Tracey Ullman Show. On est dans le bureau d’un commissariat, la lumière est froide, le mobilier, gris, la pièce est nue ou quasi. Le sketch est génial. Vous risquez de vous marrer et puis, quand même, dans un coin de votre tête, ça devrait fait « tilt ». La perfection au masculin La perfection au masculin, ça vous dit quelque chose ? C’est bien, hein ? « Alors, heureuse ? Je résume, mais c’est à peu près ce qui a été demandé par l’IFOP à 6 000 femmes venues de six pays européens. Vous me direz : « c’est déjà bien qu’on leur pose la question, et quand même, elles nous enquiquinent à jamais être contentes celles-là ». C’est un pas de géant qui vient d’être… Enfin, plutôt, un petit saut de cabri.
#Balance ton sexisme Affaire Weinstein, harcèlement au travail, inégalités salariales…, c’est un fait, la parole autour de ces discriminations se libère. En fait, tous ces délits n’existent qu’au travers d’une notion : le sexisme. Le sexisme, qu’est-ce que c’est ? C’est une attitude ou une idéologie discriminatoire basée sur le sexe. Le terme est apparu dans les années 1960 lors de la deuxième vague féministe. Illustration concrète ? Mais le sexisme ne s’arrête malheureusement pas aux publicités. Celles-ci ne sont que le miroir d’injustices plus profondes. Et les chiffres parlent d’eux-mêmes : en 2015, dans les entreprises qui comptaient plus de 1 000 salariés, la part de femmes dirigeantes n’était que de 7,5 %, contre 92,5 % d’hommes. Parfois, le sexisme a d’autres conséquences. Depuis le scandale de l’affaire Weinstein, les victimes d’agressions sexuelles ont libéré leur parole, la toile et les médias reprenant le flambeau en s’embrasant.
Les femmes sont-elles moins fortes que les hommes? Il semble normal de dire que les femmes sont physiquement moins fortes que les hommes. «La preuve: aux Jeux Olympiques, elles doivent concourir entre elle», affirment les tenants de cette opinion bien ancrée… Mais que vaut réellement cet argument? Il existe des groupes d’auto-défense qui, au cours de stages réservés aux femmes, parviennent à convaincre celles-ci qu’il leur est tout à fait possible de couper en deux une épaisse planche de bois à l’aide du tranchant de la main. Le stage s’achève sur cette épreuve. Cela pourrait faire rire, et pourtant: quand les participantes qui viennent ici réparer leurs plaies ou simplement prendre confiance en elles se trouvent face au rectangle de pin brut, elles respirent un bon coup, elles frappent et la planche tombe, coupée en deux, sous leur propre regard médusé. Bien sûr, il y a des femmes qui sont moins fortes que les hommes. «Il est clair que les hommes ont plus de puissance physique dans le haut du corps, rajoutent Amanda Roth et Susan A.
L'initiative » Femmes@numérique Le constat du collectif Femmes@numérique Dans un contexte de pénurie des talents, les femmes ne se tournent pas vers les métiers du numérique. Le secteur, innovant et moderne, reste majoritairement préempté par les hommes. Une pénurie de talents dans l’industrie numérique Selon une évaluation de la Commission européenne, il manquera 756 000 professionnels du numérique en Europe en 2020. Et selon France Stratégie et la Dares, entre 170 000 et 212 000 postes seront à pourvoir dans le numérique en France en 2022. Voir la source L’impact du numérique sur l’économie et les organisations Blockchain, intelligence artificielle, big data, cyber sécurité, objets connectés, cloud… Le numérique est présent partout. La nécessité d’attirer les femmes dans le secteur Promouvoir la mixité dans la conception et le développement de nouveaux services numériques permettrait d’étendre et de mieux adapter les usages. Notre démarche repose sur 3 piliers : un collectif, une fondation et l'engagement de l’état