Campus Virtuel FLE - Audio Vidéo Blog Les dispositifs de formation dits hybrides se caractérisent par la mise à distance de certains moments du processus d’enseignement/apprentissage . De tels dispositifs connaissent depuis quelques années un développement important au sein des universités qui souhaitent uniformiser les environnements virtuels de travail (EVT) et surtout en simplifier l’installation, la gestion et la maintenance parl’utilisation d’une plateforme institutionnelle unique. Les environnements technopédagogiques, basés sur les technologies d’Internet et du Web permettent la médiatisation non seulement des contenus d’apprentissage et de ressources .. mais aussi celle des diverses fonctions génériques de tout dispositif de formation ainsi que des activités que sont amenés à réaliser autant les enseignants que les apprenants. La littérature propose plusieurs taxonomies de ces fonctions (Basque et Doré, 1998 ; Collins, Greeno et Resnick, 1994 ; de Vries, 2001 ; Gauthier, 2004 ;Henri et Lundgren-Cayrol, 2001).
Français/Latin About this webmix : Liens pour l'étude du français et du latin Pour s'entraîner le conjugueur Dictées audio Exercices corrigés DIDAPAGES Grammaire interactive Téléchargemt d'Annales Comment apprendre ? Dictionnaire d' Etymologie Précis de notions Dictionnaire Synonymes Ancien français Le livre des figures Portail:Mythologie - Wikipéd..
Mon utilisation En mathématiques, le tableau numérique me permet de naviguer très simplement entre : - l'espace d'écriture dans lequel le professeur ou les élèves rédigent (la fonction de sauvegarde déjà invoquée précédemment permettant d'archiver figures et traces écrites pour une utilisation ultérieure), - l'espace des connaissances : tous documents numériques de référence (cours, fiche méthode… sous forme de fichiers informatiques), - l'espace des logiciels pour la visualisation, l'illustration, l'émission de conjectures ... propices à l'élaboration et la mémorisation d'images mentales nécessaires à la construction des apprentissages de nos élèves. Voici les différentes parties développées dans cette page: Travail préalable Utilisation d'ActivStudio Utilisation avancée Conclusion Travail préalable a) Prise en main d’ActivStudio Ces palettes d'outils peuvent être personnalisées afin de rendre certains outils ou raccourcis accessibles lorsque vous travaillez sur une présentation spécifique. c) Outils personnels
Un ménage à trois fragile : Autonomie, Motivation et Apprentissage dans un Centre de Langues 1Il y a trois ans, suite à un voyage au Japon, un ami m’a fait part de son intention d’apprendre le japonais. Il habite un village où personne ne peut lui donner de cours ; il avait donc comme seul matériel des cédéroms et des livres. Une initiative qui n’a, sans doute, pas fait long feu ? Pas du tout : contrairement à ce que l’on pourrait supposer, il continue toujours. 2Un tel exemple, même s’il est exceptionnel, démontre qu’il est possible d’apprendre seul une langue étrangère. 3La promotion de l’autonomie fait souvent partie des objectifs explicites affichés dans les Centres d’apprentissage des langues (CAL). 4Benson (2001) définit l’autonomie comme la « capacité à prendre le contrôle de son apprentissage ». 5Sur le plan cognitif, en matière de contrôle, le lieu où il se situe est déterminant. 8Ne serait-ce que par son agencement physique et l’absence du face à face avec un enseignant, le CAL offre d’emblée l’occasion d’entamer une réflexion métacognitive.
Amélioration du français - Accueil sans titre La revue Ça m’intéresse, dont beaucoup de contenus insolites et écrits dans une langue simple peuvent servir en classe de FLE, propose dans son numéro d’avril 2013 un dossier sur les clichés relatifs au Français. Respect du droit d’auteurs oblige, je ne vais pas reproduire ici l’article; je vais me contenter de vous en conseiller la lecture et de lister les 27 clichés en question, qui peuvent déjà servir à mettre en contraste les représentations de vos apprenants avec les constatations des auteurs du dossier. Demandez par exemple à votre groupe, organisé par équipes, de trouver en 10 minutes le plus de clichés possibles sur les Français. Comparez ensuite leurs listes à celle qui est proposée ci-dessous, et déclarez gagnante l’équipe ayant trouvé le plus d’items. Discutez ensuite pour savoir si les clichés renvoient à la réalité, d’où ils viennent, quels sont les clichés équivalents par rapport au pays d’origine des apprenants, etc. Les 27 clichés récurrents sur les Français
Sommaire général AU PAYS DES CONTES (FICHE PÉDAGOGIQUE) Il était une fois une professeur de français qui cherchait toujours à susciter l’intérêt de ses élèves et à les encourager à laisser leur imagination galoper ayant recours à des jeux, des films, des chansons et d’autres outils originaux. Tout allait bien et les apprenants participaient avec entrain. Cependant, un soir, lorsqu’elle était en train de préparer ses cours pour le lendemain, elle s’aperçut qu’elle était à court d’imagination. Que faire ? Comment se débrouiller ? Pour introduire le vocabulaire des contes, il est préférable de commencer par une activité de remue-méninges. Quels sont les différents types de contes ? Est-ce que vous connaissez des auteurs de contes ? Quels sont vos contes préférés ? Quel est votre héros ou héroïne préféré(e) ? D’après vous quelle est l’utilité des contes ? Il s’agit ici de faire découvrir aux élèves le schéma narratif du conte qui est composé de cinq étapes : ♦ Quels sont les personnages principaux ? ♦ Pouvez-vous les décrire ? ♦ Que se passe-t-il ?
Bienvenue sur TOUTENCLIC ! La Commission pédagogique vous propose un recueil d’activités autour de la lecture plaisir. Ces activités ont pour objectif d’inciter les enfants à progresser en lecture et à en éprouver du plaisir. Elles émanent des enseignants du Valais romand qui ont bien voulu nous les faire parvenir. La Commission pédagogique les a collectées, triées et mises en forme selon des critères d’accès que vous trouverez ci-dessous. La Commission pédagogique espère que l’utilisation de ces ateliers ludiques enrichira votre pratique dans ce domaine. N’hésitez pas à nous laisser votre appréciation. Cordiales salutations. La Commission pédagogique Choisir une activité peut se faire par