revue2presse.fr - La revue de presse 100% gratuite sur le Web "Qui a lu le rapport du GIEC ?" Quand une question d'un militant écologiste p... #AlertePollution Rivières ou sols contaminés, déchets industriels abandonnés… Vous vivez à proximité d’un site pollué ?Cliquez ici pour nous alerter ! Un silence qui en dit long. "Mesdames et messieurs, ne pas lire ce rapport à l'heure actuelle, un rapport qui fait 32 pages, ça vous empêche d'avoir cette connaissance, ça vous empêche de faire avancer l'état de crise dans lequel nous devons entrer", a-t-il déploré. Dans leur rapport d'octobre 2018, les scientifiques du Giec ont expliqué qu’"au rythme actuel, nous allons atteindre les 1,5°C de réchauffement entre 2030 et 2052", faute de réduction massive des émissions de gaz à effet de serre. Mais comme l'a par la suite souligné Brice Montagne sur son profil Facebook, des députés pourraient ne pas avoir compris sa question en raison de l'absence de traduction du rapport. Votre avis est précieux. Aidez-nous à améliorer notre site en répondant à notre questionnaire. je donne mon avis
Éducation aux médias et à l’actualité : comment les élèves s’informent-ils ? À l’heure où les interrogations se multiplient autour des infox et du rôle joué par les réseaux sociaux, le Cnesco publie une note d’analyse sur le rapport qu’entretiennent les jeunes avec l’actualité, les médias et l’information ainsi que sur la manière dont l’institution scolaire accompagne la nécessaire éducation aux médias. Après l’étude sur les engagements citoyens des lycéens (septembre 2018), il s’agit du second volet de la grande enquête nationale du Cnesco « École et citoyenneté ». Second volet de la grande enquête « École et citoyenneté » menée par le Cnesco, l’étude montre un fort intérêt des jeunes pour l’actualité en France, qui augmente entre la 3e et la terminale. La source d’information la plus souvent citée et la plus fiable selon les élèves est leur entourage, devant l’ensemble des médias. En seconde position, la télévision est le seul média « traditionnel » à résister à la poussée des « nouveaux » médias (réseaux sociaux, journaux en ligne).
Des chercheurs recréent le tout premier navigateur de l'histoire du web Des chercheurs du CERN ont recréé ce navigateur à l'occasion des 30 ans d'internet. Le web fête ses 30 ans et pour l'occasion, des chercheurs de l'Organisation européenne pour la recherche nucléaire (CERN) ont décidé de recréer le tout premier navigateur World Wide Web. C'est dans cette organisation, installée à la frontière franco-suisse, que le premier navigateur web vit le jour en 1990. Ce navigateur ne pouvait alors fonctionner que sur un ordinateur de l'époque, appelé NeXT. Trente ans plus tard, lors d'un hackathon organisé au CERN, les chercheurs ont trouvé la possibilité de faire fonctionner ce navigateur sur n'importe quel ordinateur contemporain. Les chercheurs ont partagé leur navigateur grâce au langage JavaScript, ce qui permet à tout internaute de l'utiliser dans son navigateur habituel. Votre avis est précieux. Aidez-nous à améliorer notre site en répondant à notre questionnaire. je donne mon avis
Les tutos de l'info | Une vingtaine de vidéos pour aider les citoyens de demain à diffuser de l'info dès aujourd’hui. Les concours enseignants bientôt programmés en master 2 Fin janvier, en marge du débat parlementaire sur sa loi « pour une école de la confiance », Jean-Michel Blanquer avait brièvement évoqué l’éventualité d’un nouveau calendrier pour les concours enseignants. Mercredi 20 février, lors d’une rencontre avec les syndicats, le ministre de l’éducation a, de concert avec sa collègue de l’enseignement supérieur, Frédérique Vidal, officialisé cette décision : à partir de 2022, les candidats plancheront sur les épreuves en mars-avril de la deuxième année de master (M2). À ce jour, les concours (le Capes, l’agrégation, le concours de professeur des écoles) sont placés en cours de première année (M1). Une année qui est donc consacrée essentiellement à la préparation aux épreuves. Durant ce M2, les professeurs stagiaires passent leur temps à jongler entre leurs activités d’enseignement à mi-temps, les cours théoriques qu’ils doivent suivre et la rédaction d’un mémoire. Éducation, Jean-Michel Blanquer persiste sur la voie des réformes
Gérer son blog, rédiger des billets - Créer son blog Par Johan Pustoch, 02 septembre 2012. Aides Comment gérer son blog, écrire ses premier billets et utiliser les fonctionnalités ? Le tableau de bord de vos blogs Une fois connecté à l'interface d'administration ( via ) le tableau de bord est la première page que vous voyez dans le « back-office ». Les principaux liens sont présents au centre, d'autres sont présents dans le menu à gauche. Nouveau Billet : pour rédiger un billet (voir ci-dessous) Le nombre de billets : affiche le nombre de billets de votre blog. Rédiger un billet On accède à cette page depuis le tableau de bord avec le Lien « Nouveau Billet ». 3 champs importants à retenir : Titre : vous permet de définir le titre de votre billet. De nombreux autres réglages sont présents dans le menu de droite : vous pouvez par exemple restreindre l'accès à l'article à l'aide d'un mot de passe, ou choisir si il doit être publié, choisir si vous activez les commentaires, ajoutez des médias, etc.
Les "infox" de la musique : comment participer ? Mettez - vous dans la peau d'un journaliste d'investigation et partez à la chasse des "fake news" : cinq thématiques, cinq personnalités, cinq récits...tous faux. France Musique vous invite à déconstruire les "fake-news" de la musique et à rétablir la vérité. Comment l’histoire de la musique peut-elle nourrir la réflexion des élèves sur les problématiques contemporaines de notre société, comme la démocratie et les totalitarismes, la place de la femme et la diversité, tout en éveillant leur esprit critique face à l'omniprésence de l'information relayée par les réseaux sociaux ? A l'occasion de la Semaine de la presse et des médias à l'école, France Musique lance un défi aux élèves : s'emparer de cinq thématiques proposées pour mettre en miroir le parcours d'une personnalité de la musique et l'actualité, en partant des "infox" ou les "fake-news". -un article de 1200 à 1500 signes (espaces comprises), avec un titre et un chapeau -un son de 1 minute 30 à 2 minutes
Médias français, qui possède quoi ? (Le Monde diplomatique, décembre 2018) Dernière mise à jour : version 21.1, décembre 2025 Ce graphique prend le parti de la lisibilité plutôt que de l’exhaustivité. Y figurent des médias d’information qui « font l’opinion » et qui, pour la plupart, dépendent d’intérêts industriels ou financiers, ou de l’État : publications (principalement) généralistes nationales, quotidiens et hebdomadaires régionaux, médias en ligne, audiovisuel national et quelques chaînes de télévision locales. Les titres et groupes de presse indépendants ainsi que la presse dite alternative ne sont pas représentés. Enfin, on a limité les liens capitalistiques aux principaux actionnaires et décideurs. Malgré les nombreux changements intervenus depuis la dernière publication papier, le principe demeure : les entreprises de presse constituent une marchandise de luxe très prisée des grandes fortunes. Des erreurs peuvent subsister.
"Nous sommes face à une crise existentielle" : Greta Thunberg, la nouvelle ic... #AlertePollution Rivières ou sols contaminés, déchets industriels abandonnés… Vous vivez à proximité d’un site pollué ?Cliquez ici pour nous alerter ! Devenue une véritable figure de proue de la lutte pour le climat, Greta Thunberg continue son combat qui a déjà largement dépassé les frontières suédoises. Elle avait interpellé les dirigeants du monde entier à la COP24 ou encore au forum de Davos avec des formules fortes telles que : "Vous dites que vous aimez vos enfants par-dessus tout et pourtant, vous volez leur futur devant leurs yeux." Et sa lutte ne s'est pas limitée à des discours puisqu'elle a également été à l'origine des célèbres grèves des lycéens pour le climat. Son fort engagement pour le climat a pris naissance dans une classe d'école lorsque le professeur de la jeune Greta a diffusé des images "d'ours polaires affamés" et de "plastique dans l'océan" qui ont alarmé l'écolière. Votre avis est précieux. Aidez-nous à améliorer notre site en répondant à notre questionnaire.
Utiliser le blog comme un outil pédagogique Mise à jour janvier 2015 1. Qu’est-ce qu’un blog ? Contraction des termes anglais web et log (désignant les journaux de bord de la marine et de l’aviation américaine). Le weblog (couramment raccourci en « blog ») est un site web particulier, sur lequel une ou plusieurs personnes s’expriment, sous forme « de billets » ou « d’articles » datés que les visiteurs peuvent commenter.Il permet d’éditer et de publier des documents multimédia (images, textes, fichiers vidéo et audio) grâce à un outil de publication.L’usage d’un blog s’inscrit dans les directives de l’éducation nationale puisqu’il permet d’enseigner en mettant en œuvre les compétences du B2i. Haut de page 2. Inventaire non exhaustif des fonctions blog intéressantes dans un cadre d’usage pédagogique : 3. Les caractéristiques du blog permettent de mettre en œuvre des objectifs pédagogiques : Haut de page 4. Les exploitations pédagogiques d’un blog sont nombreuses : 5. Il est interdit notamment (la liste n’est pas limitative) : 5.1. 6.
Inégalités femmes-hommes : les mères de famille perçoivent un salaire de 23% ... Les inégalités de salaires entre femmes et hommes se creusent après la naissance d'un enfant. Selon une étude de l'Insee, publiée mardi 19 février, une mère de famille gagne 23% de moins qu'un père. Après la naissance d'un premier enfant, le salaire des femmes baisse. Elles gagnent 23% de salaire en moins que les pères de famille, selon une étude de l'Insee, publiée mardi 19 février, basée sur les données allant de 1995 à 2015. Les inégalités salariales se creusent de plus en plus dans le secteur privé. L'écart salarial moyen entre femmes et hommes, toujours dans le secteur privé, était de 18% en 2015. La naissance d'un enfant est synonyme de baisse de salaire de 2 à 3% pour la mère, alors qu'elle est synonyme de hausse chez le père, jusqu'à 3%. Ces écarts salariaux entre les mères et les pères augmentent avec l'âge. Votre avis est précieux. Aidez-nous à améliorer notre site en répondant à notre questionnaire. je donne mon avis
Publier en ligne : les blogs académiques font peau neuve - #EducMediasInfos Les blogs de l’Académie de Versailles sont une plateforme privilégiée pour publier un journal en ligne, héberger une webradio ou une webtv. La dernière mise à jour du système apporte de nouvelles fonctionnalités et de nouveaux habillages adaptés notamment à la lecture sur tablette ou téléphone. Les blogs académiques, qu-est ce que c’est ? Depuis 2008, la Dane donne la possibilité à n’importe quel enseignant de l’Académie de Versailles de créer son blog à l’aide d’une plateforme clé en main, intuitive et en français appelée Dotclear. Créer un nouveau blog prend moins d’une minute. De nouveaux thèmes responsives Le nombre de thèmes disponibles monte à présent à plus de 80. Incorporer des médias Oembed Derrière ce terme anglais qui signifie intégré se cache un outil bien pratique qui, à l’aide d’un simple copier/coller, permet d’incorporer une vidéo, un son, un animations etc. provenant d’un autre site directement dans votre article. Et la couleur fut
Mes Datas et Moi : l'Observatoire « Il n’y a pas de femmes sur Internet. » La phrase sonne comme une mauvaise blague. Si à l’origine, c’en est une, elle s’est érigée « en règle de l’Internet » au milieu des années 2000. Une règle très subjective néanmoins, édictée par un groupe de personnes anonymes sur le forum aussi célèbre que controversé : 4chan. Il n’empêche, « Il n’y a pas de femmes sur Internet », résonne encore aujourd’hui comme un slogan scandé à la fois par ceux qui tentent de discriminer les femmes, par celles et ceux qui tentent de montrer qu’elles sont « invisibilisées ». La femme invisible La règle proclamée par les utilisateurs de 4chan ne repose sur rien de factuel. Comme le soulignent de nombreux sociologues, l’idée selon laquelle les femmes seraient absentes d’Internet repose essentiellement sur des stéréotypes colportés par la population majoritairement masculine peuplant les forums de discussion les plus influents. Alors, Internet serait-il misogyne ? « Je hais les féministes, on devrait les brûler »