10 Doigts : Vente de matériel pour activités manuelles et loisirs créatifs L'expérience de l'art : à l'école des arts plastiques et visuels Les sites Internet proposés ci-dessous ne sont qu'une sélection d'adresses — ayant tout particulièrement attiré notre attention —, relative aux arts plastiques à l'école maternelle et élémentaire. Les arts plastiques à l'école Cette page de l'Inspection académique de la Savoie offre l'occasion de revenir un tant soit peu sur quelques bases élémentaires : comment rencontrer une œuvre, comment s'organiser pour l'accrochage, quelle évaluation entreprendre ? Adresse : www.ac-grenoble.fr/savoie/... Animart Un site suisse avec des séquences complètes, des vidéos, des idées, une sitographie intéressante; le thème du dernier dossier est "l'art aborigène". Adresse : www.animart.ch Arts plastiques à l'école primaire Voici une base de données d'expériences pédagogiques menées dans le domaine des arts plastiques à l'école primaire. Adresse : www.artsculture.education.fr/experiences/... Arts visuels Adresse : perso.orange.fr/artsvisuels/ Les arts visuels à l'école élémentaire Adresse : www.creteil.iufm.fr/...
# HISTOIRE DES ARTS - UN JOUR, UNE OEUVRE - 2013 elephenêtre Passez sur l'image pour voir la mutation, et cliquez ici pour agrandir les images Vous voulez voir une autre mutation, cliquez ici ! Problématique : Métamorphoses de la mémoire et états d'âme " Teintés de rose, de bleu ou de gris, certains lieux, certains événements, resurgissent de notre mémoire. Ils portent la marque du plus profond de nous même". P. Point de départ : Proposez à vos élèves d'imaginer un événement (une fête, un anniversaire...) ou un lieu ( un parc, la maison de mon papi... ). Faites-leur choisir la couleur ou la tonalité qui, à leur avis, traduirait au mieux le sentiment qu'ils associent à leur oeuvre. Référents : Artistiques : Pablo PICASSO (période bleue, rose) . Démarche : Phase 1 : Choix de la couleur Les enfants oralisent individuellement leurs choix et les justifient. 1. Si vous avez la chance de tomber sur un élève qui vous dit ça, vous êtes sauvés ! 2. 3. Cette phase, quel qu'en soit le point de départ, peut être expérimentée de manière concrète. Retour auMusée virtuel
NOUNOUDUNORD BRICOLAGES AVEC LES ENFANTS Le portrait…. Arts-plastiques CP-CE1 Voici notre nouveau coup de coeur , notre nouveau projet… « Aujourd’hui je suis… » de « Mies Van Hout »… bientôt le 1er avril avec le thème du poisson sous toutes ses formes !!! Pour commander Album fantastique par ses couleurs, ses dessins… très parlant pour les élèves. Les miens ont été émerveillés sur toutes les pages…. Un adjectif par page : le caractère ou le sentiment du poisson. Peints à l’aide de pastels ou bien de craies, ces poissons aux couleurs vives, empreints d’humour ou d’ironie, nous permettent de découvrir leurs humeurs, à chaque moment de la journée : le poisson curieux, le poisson heureux, le poisson triste, le poisson surpris ou encore peureux… Mazouzou et moi allons donc à nouveau travailler ensemble sur ce projet …que vous découvrirez au fur et à mesure comme pour l’arbre et l’hiver de mélissa Pigois : ici . Voici les premières productions de mes élèves…( ce n’est que le début car ce n’est pas encré…) Voici ma programmation sur ce projet ( qui évoluera au fil du temps)….
Le tour de ma classe Fiches artistes Découvrez nos petits cahiers Jocatop ! Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Boutdegomme5@gmail.com BoutdegommeCM2@gmail.com Art Visuels: Arts rupestres Pour la période sur les hommes préhistoriques, nous avons utilisé diverses techniques: la peinture et la craie grasse. Nous avons fait 2 types de travaux: Reproduction d'une grotte avec des dessins à la manière des hommes préhistoriques Matériel utilisé: une demie-feuille A4 de canson blanc des craies grasses: marron, jaune, orange, ocre... et noir TEMPS: 3 séances séance 1: Les élèves ont choisi diverses animaux à reproduire: Pour cela, j'avais fait un montage avec diverses dessins du livre: J'APPRENDS A DESSINER LA PREHISTOIRE: SEANCE 2: Le fond à la craie grasse: Nous avons observé diverses parois peintes par les hommes préhistoriques, nous avons remarqué qu'il y avait des dessins en noir, foncé, et en lisant des documentaires, on a découvert qu'ils pouvaient utiliser des couleurs comme l'ocre, le marron, le rouge.... Inspiration: SEANCE 3: Le personnage préhistorique Le rendu est vraiment sympa! une bande de papier type craft récupéré dans un colis pour caler le contenu TEMPS: 1 séance
Activités autour du portrait : arts visuels et atelier écriture • ReCreatisse Depuis quelques semaines, nous avons commencé un travail sur le portrait. Au départ, les élèves ont dessiné de manière libre et fantaisiste…Au cours des séances suivantes, ils ont utilisé leur dessin comme modèle pour matérialiser leur travail sur un gabarit en carton. Ils ont utilisé du tissu, des boutons, des coquillages, des coquilles d’escargot, de la laine, de la ficelle, de la dentelle… Vous pouvez télécharger ce gabarit à imprimer ou à coller sur du carton : Voici quelques réalisations : Chaque élève fait son portrait à l’écrit : Objectifs : Réviser les verbes être et avoir au présent. Utiliser les adjectifs qualificatifs. Trouver les éléments pertinents permettant de retrouver son personnage Tu vas écrire le portrait de ton personnage, note tes idées en faisant des phrases. L’un des élèves entoure un personnage et donne des indices au deuxième joueur pour faire deviner son choix. On peut jouer à 3 ou 4, le premier qui trouve le personnage a gagné.