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Récréomath Site de mathématiques récréatives Fiches d'Exercices Gratuites de Maths Aventures mathématiques Les nouveaux défis de l'éducation, "Petite Poucette", discours de Michel Serres, de l'Académie française Michel Serres a choisi pour son discours un titre inattendu : "Petite Poucette" sur lequel il s’explique plus loin. Voici le début de son discours : "Avant d’enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître. Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au collège, au lycée, à l’université ? Ce nouvel écolier, cette jeune étudiante n’a jamais vu veau, vache, cochon ni couvée. En 1900, la majorité des humains, sur la planète, s’occupaient de labourage et pâturage ; en 2010, la France, comme les pays analogues au nôtre, ne compte plus qu’un pour cent de paysans. Sans doute, faut-il voir là une des plus immenses ruptures de l’histoire, depuis le néolithique. Michel Serres © Brigitte Eymann / Institut de France Il habite la ville. Son espérance de vie est, au moins, de quatre-vingts ans. Au premier rang à droite le ministre Luc Chatel et à ses côtés le sénateur Jacques Legendre © Brigitte Eymann / Institut de France Bilan temporaire. En savoir plus :

Mathematics is important □ @Matheur | CFG Exercices Math Vous ne souhaitez pas voir les cours et travailler seulement les exercices. Nous vous proposons 3 types d'exercices : les exercices interactifs, les exercices en ligne pour réviser sans perdre de temps, les exercices à imprimer + les corrections à enregistrer et imprimer pour conserver une trace écrite de votre travail. Tous les exercices dans un seul document au format Tous les exercices toutes les corrections dans un seul document au format Toutes les corrections Chapitre 1 : Numération Chapitre 2 : Ordonner des nombres Chapitre 3 : Opérations Chapitre 4 : Géométrie Chapitre 5 : Conversions Chapitre 6 : Expressions littérales Chapitre 7 : Proportionnalité Chapitre 8 : Tableaux + correction Chapitre 9 : Graphiques Positionnement CFG + Correction

Des exercices de Géométrie du CP au CE 1 « Comme plusieurs cybercollègues ont déjà mis en ligne des travaux sur la numération, j'ai commencé par la géométrie ». Ce propos est de Maliluno, pseudonyme derrière lequel se cache une enseignante des classes de CP et CE 1, qui tient un blog sur lequel elle propose des ressources destinées aux enseignants de ces classes, notamment en mathématiques. Baptisé Chez Maliluno, ce blog renferme de nombreuses ressources pertinentes, notamment des exercices et des « séquences » (sortes de fiches de présentation du principe et du déroulement de chaque exercice). Si vous vous attardez un instant sur la rubrique consacrée à la Géométrie par exemple, vous y trouverez une sérié d’exercices, tous aussi intéressants les uns que les autres. Tenez par exemple l’exercice 1 : Se repérer dans l’espace. Ainsi, sur la fiche de l’exercice proprement dit, l’élève est appelé a observer des images et à identifier les différents repères des objets qu’il y voit. Niveau : Primaire

L’agir enseignant : des gestes professionnels ajustés Le grand mérite de l’équipe de Dominique Bucheton est de nous permettre de sortir par le haut des impasses des formations prescriptives, celles qui montrent les « bonnes méthodes » des « enseignants expérimentés », en considérant l’agir enseignant comme un objet légitime de recherche et de formation. L’association, trop rare, d’universitaires, de formateurs et d’enseignants rend cette recherche exemplaire. Prenant au sérieux le travail réel des enseignants, à la fois la source et le débouché de leur recherche, ces chercheurs avancent avec la double exigence d’un ancrage théorique fort et d’un pragmatisme imposé par leur objet.Pour se faire une idée de la richesse du modèle proposé, rien de tel qu’une plongée dans l’une des séquences de classe décrites dans la seconde partie du livre. Yannick Mével Entretien avec Dominique Bucheton Les macrodécisions générées par l’immédiateté de ce qui se passe dans la classe ne peuvent être dissociées des « logiques profondes ».

COMMENT JE SUIS ENTRÉ AU MEXIQUE GRÂCE AU NOMBRE D’OR Le 9 novembre 2018 - Ecrit par Patrick Popescu-Pampu Lire l'article en Récemment, au contrôle des passeports de l’aéroport de Mexico, le douanier me demanda ce que je venais faire au Mexique. — Je vais assister à une conférence de mathématiques, répondis-je. — Ah, vous aimez les mathématiques ?! — Oui, je suis mathématicien. Alors le douanier nota quelque chose sur un bout de papier, puis me le tendit. — Je ne comprends pas... murmurai-je. — Il faut me dire à quoi cela est égal... pensez aux nombres de Fibonacci... Ce fut au tour du visage du douanier de s’éclairer : — Vous êtes bien mathématicien, bienvenue au Mexique ! Étonnante manière de tester la véracité de mes dires. En tout cas, je trouvai cette aventure assez insolite. À quoi pouvait bien penser la personne qui écrivit que « Les mathématiques sont vertes. Partager cet article Pour citer cet article : Patrick Popescu-Pampu — «Comment je suis entré au Mexique grâce au nombre d’or» — Images des Mathématiques, CNRS, 2018

Ressources pour TBI/TBN : Applications flash Voici une série d’applications flash destinées à l’enseignant et ses élèves pour créer des exercices interactifs sur TBI/TBN, vidéoprojecteur ou simplement à l’écran de l’ordinateur. Disponibles en quelques clics, ces applications mettent à disposition un support numérique pour réaliser des manipulations et concevoir des scénarios d’apprentissages. Une série d’options permet d’adapter les activités au niveau de la classe et de mener différents types de raisonnements. Note importante ! monAppli.net est un nouveau projet visant à porter ces applis au format HTML5 ! Cliquez sur le logo ci-dessus pour découvrir cette nouvelle version comportant d’intéressantes améliorations ! Mathématiques Grandeurs Les nombres Les Fractions Calcul mental Calcul écrit Les tables de multiplication Français Les lettres Le mot La phrase Conjugaison Orthographe Jeux Observation Clavier / Souris La souris Le clavier Utilitaires