Jeu "visite au musée" grammaire cycle 3 - Cenicienta J’avais envie d’un atelier sous forme de jeu pour réviser les constituants de la phrase (fonctions): sujet, prédicat, complément de phrase. J’ai déjà expliqué sur les réseaux: cette année, nous avons gardé les termes “prédicat” et “complément de phrase” suite à une réunion d’école en septembre. Les réajustements de 2018 ayant eu lieu pendant les vacances et la notion de prédicat ayant été bénéfique pour les élèves l’année précédente. En effet, j’ai pu tester les programmes de 2015 avec cette notion et après un moment de doute face à ce terme barbare et bien j’ai trouvé que les élèves comprenaient bien mieux qu’avant et le repérage des compléments du verbe ou de l’attribut du sujet était plus efficace puisqu’à l’intérieur du prédicat. Il s’agit d’un jeu de cartes avec un dé et un puzzle à reconstituer sur le thème d’une “visite au musée. ♥ Version coopérative (puzzle géant) But : Reconstituer son puzzle avant T-rex ! Règles du jeu : Un membre du groupe commence et lance le dé.
Les fractions Je tente ici de regrouper nos différentes approches et nos différents matériels et jeux autour des fractions, ça sera beaucoup plus simple pour vous et ça vous évitera d’aller piocher dans différents articles « Journal de bord ». Encore une fois, ces diverses approches ne sont que le fruit de mes expérimentations et ne doivent en aucun cas être prises pour « vérité montessorienne ». Vous commencez sans doute à me connaître, j’aime les entrées multiples pour une même notion. Le matériel Montessori Avec des enfants de 3 à 6 ans, on insiste surtout sur la manipulation du matériel des disques fractionnés , de façon à : connaître les noms des familles (nous nous sommes arrêtées là avec Luce pour le moment),additionner, soustraire, multiplier et diviser des fractions de mêmes dénominateurs,commencer à apprivoiser les premières équivalences de façon à pouvoir travailler plus tard avec des fractions aux dénominateurs différents. « Va chercher tiers » 1) « Donne moi deux demis », – « Deux tiers »
Webinaire « Twitter : paramétrage et usages pédagogiques » Ce Wébinaire fut Animé par Sandrine Descombes et Julien Crémoux : Sandrine Descombes (@sansandescombes) est enseignante de CM2 à l’école Nelson Mandela à La Chapelle de Guinchay. Elle est dans sa troisième année d’utilisation de Twitter et pratique également la classe inversée.Julien Crémoux (@julien_cremoux) est enseignant en cycle 3 à l’école Henri Challand de Nuits-saint-Georges. Il utilise Twitter depuis un peu plus d’un an, et travaille avec sa classe sur le principe de la classe inversée. Webinaire « Twitter : paramétrage et usages pédagogiques » Un temps de travail collectif a permis d’exprimer les points de vue des participants vis à vis de l’utilisation des réseaux sociaux. Partager avec des personnes proches (famille, classes élèves) et découvrir d’autres pratiques, d’autres classes, ceci en alimentant la vie de la classe.Gestion de l’information et des dangers : L’utilisation en classe est un exercice contrôlée de l’usage des réseaux sociaux. Quelle organisation ? Twictée :
En classe Pascale ! - Ressources faire la classe du CP au CM2 Pendant plusieurs jours, nous avons construit un grand répertoire additif en classe. Je n'avais pas prévu de le faire en entier sous cette forme là mais les élèves m'ont harcelée : "Maitreeeeesseeeee ! Maitreeeeesseeeee c'est quand qu'on continue les plus? Maitreeeeesseeeee y manque 6, maitreeeeesseeeee y manque le 9!". Bref, je les ai suivis... et je ne sais toujours pas où je vais afficher ce grand répertoire, mais ceci est une autre histoire. Et ce matin, je leur ai distribué un répertoire additif individuel. Télécharger « Répertoire additif .pdf » Quelles activités avec ce répertoire additif? - En binôme, pendant 10 minutes, les élèves s’interrogent et colorient les résultats que leur camarade connait par cœur. - Chaque élève colorie sa propre feuille. - On donne une table à apprendre et on fait colorier quand elle est sue. Personnellement, j'ai opté pour la première activité. Fin de la première "partie" : "Maitreeesseee, c'est quand qu'on rejoue?"
Jungle Géom – propriétés des figures planes Je partage ici un petit jeu inspiré du jungle pour travailler sur les propriétés des figures planes usuelles: le jungle géom. Règle du jeu 1 : Faire un tas avec les cartes propriétés. Distribuer l’ensemble des petites cartes figures entre les joueurs. Retourner une carte propriété puis chaque joueur retourne une carte figure. Si une des figures correspond à la propriété énoncée, le joueur se débarasse de sa carte. Règle du jeu 2: L’ensemble des cartes propriétés (ou quelques unes en fonction de ce qu’on souhaite travailler) est posé face visible. Les cartes (imprimer les cartes figures en deux exemplaires) WordPress: J'aime chargement…
Grammaire Mystère Cycle 3 Découvrez nos petits cahiers Jocatop ! Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! M@ths en-vie - Comprendre des concepts mathématiques grâce aux LEGO Une pratique enseignante Professeure de mathématiques pour les 3ème année dans une école de l’Etat de New York, Alycia Zimmerman a eu l’ingénieuse idée d’utiliser les fameuses briques pour expliquer à ses élèves certains concepts mathématiques. Des legos pour enseigner les mathématiques : cliquer ici Using LEGO to Build Math Concepts : cliquer ici Une séquence complète sur les fractions Objectifs Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. Établir des égalités entre des fractions simples. Par Gilles TISSERAUD, @ClasseGillesTis, Professeur des Ecoles, Maître Formateur Accéder : cliquer ici Travailler les fractions avec des legos A découvrir sur le bloc d’Aliaslili où est décrit toute la mise en oeuvre pratique avec notamment l’utilisation d’un visualiseur pour les mises en commun. Accéder : cliquer ici Le théorème de Pythagore expliqué avec des lEGOS The simplest way to explain Math to Kids with Lego Maths activity : How to teach fractions using Lego Fiches, corrigés et prolongements
Littérature : Séquence complète Harry Potter à l’école de sorciers – ST AD EXPRESS Voici notre séquence sur Harry Potter à l’école des sorciers de J.K. Rowling. Les questionnaires sont très largement inspirés de ceux du blog La Trousse de Sobelle et d’une mystérieuse séquence de 55 pages « dont je ne retrouve plus le nom ». Fiche étude de la couverture Questionnaires des chapitres 1 à 17 Fiche auteur : J.K. Les lieux de tournages des films L’évaluation Le tapuscrit Le fichier d’autonomie Un album à s'orienter : sur les traces de Têtanlère (album+livret) Les aventures de Pensatou et Têtanlère Groupe EPS de recherche-action sur les livres-jeux, Illustrations : Marion Devaux et Eric Habourdin Code : 15008 - 2013 - 9782867134562 - 30x30 - Album : 54 p. - Posters : 5 - Livret : 64 p. pages Collection : Un album à Album + Livret pédagogique + 5 posters (42x60 et 60x80). "En pleine nuit, Têtanlère quitte son village à la poursuite d'une étoile filante qu'il veut offrir à son ami Pensatou. Les souris retrouveront-elles Têtanlère ? Pour faciliter la mise en œuvre de ce projet pédagogique et en exploiter toute la richesse, dans votre classe, retrouvez de nombreux documents à télécharger : posters en noir et blanc, étiquettes, plans, texte intégral de l’album…
Jeux CE2 Les jeux proposés ont été pensés pour être économiques. C’est pourquoi ils font appel aux dés, cartes à jouer,…ou que les plateaux sont au format A4. Toutefois, il est nécessaire d’imprimer en couleur et de plastifier pour augmenter la durée de vie, voire d’imprimer en A3 si vous en avez la possibilité. Les boites de jeux MHM ont été rééditées : Les boites ont été revues suite aux retours. Désormais, trois exemplaires de chaque jeu dedans. *Proposition d’un jeu supplémentaire : Le top ten : Jeu TOP TEN (avec une version à imprimer : 10nosaures(1) WordPress: J’aime chargement…
"Les Charidragons" pour travailler la grammaire - Charivari Mise à jour de Aout 2015 Je cherchais une idée du même acabit que les Cartacharis (= silencieux, autocorrectif, autonome, ludique) pour des jeux du type « vrai ou faux » : « phrase ou non-phrase ? », « est-ce un adjectif » ?… Donc, dans la série jeu autonome, silencieux-en-fond-de-classe, individuel ou collectif (1 à 4 joueurs), pour réviser les fondamentaux, voici les Charidragons. « Mon grand-père m’a révélé qu’un trésor est caché sous les dalles du château de Millelunes. A 2, 3 ou 4 joueurs : Les élèves disposent toutes les cartes entre eux. Chaque jeu commence par une carte qui donne la consigne et qui indique combien il y a de cartes-pièges (combien il y a de dragons) : Le joueur A choisit une carte qu’il pense correcte. Il la retourne. Il a trouvé un trésor (parce que « un petit frère », le groupe souligné, est bien COD du verbe). Un dragon ! Et c’est ensuite au tour du joueur C de jouer. Tout seul Le joueur étale toutes les cartes sur la table, texte visible. Ancienne maquette
Lego et fractions | CM1-CM2-6ème | Fiche de préparation (séquence) | nombres et calculs Discipline Nombres et calculs Niveaux CM1, CM2, 6ème. Auteur Objectif - Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Établir des égalités entre des fractions simples. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Dates Créée le 14 décembre 2016Modifiée le 21 décembre 2016 Statistiques téléchargements18 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Utiliser le lego pour structurer la compréhension de la fraction d'un entier jusqu'au huitième. Déroulement des séances Fractions équivalentes Dernière mise à jour le 14 décembre 2016 Discipline / domaine - Établir des égalités entre des fractions simples. Durée 45 minutes (4 phases) Matériel Lego classiques 1. 10 min. | découverte Présenter le bloc de lego unité (4x2). Quel lego représente selon vous la moitié de ce lego unité ? Les élèves cherchent parmi les lego proposés et proposent les lego suivants : 2x2 ou 1x4. 2. 3. 4. 1. 3.
Des supports mathématiques Kevin Gueguen, auteur et propriétaire des fichiers qu'il a construit pour les maitres et maitresses de l'école élémentaire JJ Rousseau, accepte de les mettre à la disposition des formateurs et des enseignants qui le souhaitent, dans le cadre des conditions définies par une licence creative commons. Tels qu'ils ont été conçus, ces fichiers sont au nombre de cinq mais ne sont pas rattachés à un niveau de classe. Dans l'école chacune des 17 classes consacre une séance de 45 minutes par semaine au travail de résolution de problèmes en co-intervention enseignant/M+. A l'entrée au CP chaque élève commence à travailler sur le fichier de niveau 1, puis il avance à son rythme, accompagné par l'enseignant et le M+, pendant sa scolarité à l'école élémentaire. Comment et pour quoi utiliser les fichiers de l'école JJ Rousseau Consulter le document en ligne Télécharger le document en PDF Le sommaire format .pdf 4 pages La méthode Le projet pédagogique Étapes et stratégies essentielles format .pdf en 4 pages