« Eduquons nos adolescents au consentement » Le premier rapport, un moment de grâce ? Pas pour tout le monde : selon les données du Baromètre Santé 2016 qui viennent d’être publiées, 1,7 % des jeunes filles ont perdu leur virginité sous la contrainte, et 10,7 % parce qu’elles ont cédé aux attentes de leur partenaire. Traduction : une adolescente sur huit entre dans sa sexualité sans l’avoir désiré. Une sur douze aura subi au moins une tentative de viol entre ses 15 et 17 ans. C’est beaucoup. Selon un sondage Madame Figaro/BVA paru cette semaine, 20 % des enfants sont par ailleurs victimes de comportements sexistes ou de harcèlement sexuel (18 % des filles en primaire, 29 % au collège, jusqu’à 40 % au lycée). Pour faire bouger les lignes, l’agence Santé publique France (Spf) propose aux adolescents, sur le site Onsexprime.fr, une page consacrée au consentement. Il n’y a pas de violées sans violeurs Au trouble des adolescents répond la confusion des adultes : comment faire alors pour envoyer un message clair ? Maïa Mazaurette
Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ? Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI. L'expérience d'une collègue Sylvie Agoutborde partagée lors d'une journée départementale alors que nous réfléchissions à la question "les CDI doivent-ils ou non être des lieux de déconnexion ?". Une prise en compte des pratiques adolescentes (Anne Cordier) dans les séances pédagogiques (voir par exemple une séance autour de Youtube) mais pas encore réellement dans les autres activités du CDI. C’est ainsi que deux lignes de force guident ma réflexion : - Prendre en compte les pratiques des élèves lorsqu’ils viennent et sont au CDI, tout en induisant des usages. Le CDI du collège entre apprentissage et éducation La déconnexion comme composante de l’EMI Ressources : etc. Défi Chamallow
histoire des arts - Tina Modotti, une artiste dans son temps espace pédagogique > enseignements tranversaux > histoire des arts mis à jour le 22/01/2018 Une approche en arts plastiques : plan de travail de Dominique Guilbery, professeure d’arts plastiques. mots clés : HdA, Modotti, arts plastiques Première partie Histoire de la photographie.Les évolutions techniques : la Camera obscura, le daguerréotype et le tirage unique, le calotype et la question du multiple qui remet en cause la notion d’œuvre comme œuvre unique. Une exploration du monde : naissance du photoreportage au XIXe et au début du XXe siècle, Roger Fenton, Félix-Jacques Moulin, Alexandre Gardner l’image de la société : Jacob Riis, sa « guerre de dix ans contre les taudis », Lewis Hine, les immigrants, les enfants au travail, mais aussi l’exaltation du travail et une exploration du point de vue le document social : August Sander, Walker Evans, Dorothea Lange, fonction documentaire de l’image. De l’évolution d’un médium lié à ses progrès techniques à la question de l’artistique.
Education.gouv - Égalité des filles et des garçons Une politique éducative en faveur de l'égalité à l'école Le code de l'éducation rappelle que la transmission de la valeur d'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, se fait dès l'école primaire. Cette politique publique est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et que d'autres modèles de comportement se construisent sans discrimination sexiste ni violence. Elle a pour finalité la constitution d'une culture de l'égalité et du respect mutuel. Les établissements sont invités à inscrire cette problématique dans leur règlement intérieur et à mettre en place, dans le cadre des comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC), des actions de sensibilisation et de formation dédiées. Sanctionner plus fortement les agissements sexistes au sein des établissements scolaires Toute parole sexiste et tout acte déplacé fait l’objet d’une sanction. L'égalité dans les contenus d'enseignement par exemple : Agir auprès des élèves
Le storytelling de l’ultralibéralisme Depuis quelques jours circule une conférence Ted sur les générations Y (241 000 vues). J’ai fini par écouter, et j’ai eu raison, car c’est un cas d’école. Une conférence sur les jeunes générations est intéressante a priori, notamment quand elle prétend sortir des caricatures négatives. Seulement, la conférence incarne une série de discours qui ne peuvent qu’intéresser les sciences de l’information et de la communication, tant il s’agit justement d’un discours qui se veut évident, et qui ne souffrirait d’aucune contestation. On a un véritable storytelling de l’ultralibéralisme sous couvert de coolitude (qui n’est pas le cool, mais le kiff…). La vidéo est ici : La conférence d’emblée prétend prendre de la hauteur vis-à-vis des discours. On reste aussi dans une logique de rupture générationnelle avec le propos classique sur le volume massif des nouvelles générations qui vont devenir majoritaires sur la planète.
Tina Modotti (1896-1942) et les enjeux photographiques de son époque Ève Lepaon, conférencière et formatrice au service éducatif du Jeu de Paume, a proposé une intervention thématique intitulée « Tina Modotti (1896-1942) et les enjeux photographiques de son époque ». Organisée, le 23 novembre 2017, dans le cadre d’une stage de formation pour les enseignants, et conçue par le rectorat de l’académie de Créteil et le service éducatif du Jeu de Paume, cette conférence est en lien avec la nouvelle question « Un artiste en son temps : la photographe Tina Modotti (1896-1942) », inscrite au programme du baccalauréat série littéraire, pour l'épreuve de spécialité histoire des arts. Écoutez la conférence sur Tina Modotti Cette conférence a été suivie d’une visite de l’exposition « Albert Renger-Patzsch. Les choses », présentée au Jeu de Paume du 17 octobre 2017 au 21 janvier 2018. Document PDF téléchargeable Conference_TinaModotti PDF
Outils égalité filles-garçons Le site internet des « Outils pour l'égalité entre les filles et les garçons » à l'école a pour objectif de rappeler les grands enjeux de la transmission, à l'école et par l'école, d'une culture de l'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes. Il est conçu selon une approche transversale qui engage l'ensemble des disciplines enseignées et les actions éducatives qui les accompagnent. Lire la suite L’égalité filles-garçons au quotidien Histoire, sport, arts, sciences, langues vivantes… l’égalité filles-garçons peut être abordée dans toutes les disciplines. Les tomes 1 et 2 50 activités pour l'égalité filles-garçons détaillent des séances pour intégrer cette valeur dans vos cours. Ces ouvrages sont à destination des enseignants du 1er degré. Découvrir les ouvrages Le réseau national des chargé-e-s de mission académiques égalité filles-garçons Dans chaque académie, une personne est nommée par la rectrice ou le recteur comme chargé-e de mission égalité filles-garçon.
Ce que peut faire votre Fournisseur d’Accès à l’Internet – Framablog Ce que peut faire votre Fournisseur d’Accès à l’Internet – Framablog► Pour vous connecter à l’Internet, vous avez besoin d’un FAI (Fournisseur d’Accès à l’Internet), une entreprise ou une association dont le métier est de relier des individus ou des organisations aux autres FAI. En effet, l’Internet est une coalition de réseaux, chaque FAI a le sien, et ce qui constitue l’Internet global, c’est la connexion de tous ces FAI entre eux. À part devenir soi-même FAI, la seule façon de se connecter à l’Internet est donc de passer par un de ces FAI. Mais ces modifications sont une violation directe du principe de neutralité de l’intermédiaire (le FAI). Quelles sont les solutions, alors ? #FAI #Stéphane_Bortzmeyer #Cyberstructure
« Tina Modotti », nouvelle question limitative au Bac histoire des arts session 2018 - Histoire des arts - Éduscol Dans le cadre de l'enseignement de spécialité d'histoire des arts en Terminale Littéraire, la photographe Tina Modotti (1896-1942) fait l'objet d'une question limitative au Bac histoire des arts pour la session 2018. À partir de l'année scolaire 2017-2018, cette artiste remplace Michel-Ange dans le thème « Un artiste en son temps ». Vous pouvez consulter le B.O. n°45 du 8 décembre 2016. Quelques références en ligne permettent de revenir sur la vie et l'œuvre de la photographe Tina Modotti : un article de Daniel Chambet parue dans la revue Esprit le 14 juin 2016 et intitulée « Le regard de Tina » revient sur la vie et le travail de cette pionnière de la photographie moderne ; le compte-rendu de l'ouvrage de Margaret Hooks consacré à la photographe et résumé par Françoise Denoyelle dans la revue Réseaux, 1995, vol. 13, n°74, pp. 223-225 ; l'exposition « Qui a peur des femmes photographes ?
Vrai/faux égalité femmes/hommes dans le monde professionnel et dans l'ESS - L'ESPER - L’Economie Sociale Partenaire de l’Ecole de la République Aller au contenu Lycée, Supérieur Vrai/faux égalité femmes/hommes dans le monde professionnel et dans l’ESS Vous connaissez déjà « Les idées reçues sur l’ESS » ? Dans le cadre du projet « Matrimoine de l’ESS » piloté par ESS France, le comité scientifique Ressourc’ESS de L’ESPER et ESS France ont travaillé collectivement à l’élaboration d’un jeu de cartes vrai/faux sur l’égalité entre les femmes et les hommes dans le monde professionnel en général et plus spécifiquement dans l’ESS. Ces cartes peuvent être utilisées pour animer un débat avec les élèves, étudiants ou professionnels qui souhaitent travailler cette question de l’égalité entre les femmes et les hommes. A travers les différentes questions du débat mouvant, les élèves pourront aborder les thèmes de la socialisation puis de la discrimination et de la répartition du pouvoir. Téléchargements Cartes Infos pratiques Thématiques Découverte de l’Economie Sociale et Solidaire, Égalité fille-garçon, Entreprises de l’ESS Type d'outils Jeu 1h Auteurs
Pour oublier la twitterisation du débat intellectuel Aujourd’hui je voudrais revenir sur l’état du débat intellectuel, pour évoquer un phénomène inquiétant, qu’on pourrait appeler la crise de la sincérité. Cette crise coïncide avec le déchaînement du bruit, d’un bruit si véhément qu’il interdit toute parole authentiquement adressée. En l’espèce, les réseaux sociaux et leurs puissants hauts-parleurs servent seulement d’amplificateur. Sur Twitter, la mauvaise foi fait écho à la mauvaise foi, on ne s’entend plus et, accoutumés à ce vacarme, nous le remarquons à peine. Sauf quand, par miracle, au milieu du brouhaha, un dialogue fait comme effraction, une voix se fraye un chemin vers une autre voix. "À l'écoute du son des âmes" Ce sentiment d’exception, je l’ai éprouvé, tout récemment, non pas en me connectant à Twitter mais en ouvrant un livre, en occurrence la belle correspondance publiée par les éditions du Cerf sous le titre Un catholique n’a pas d’alliés. Une tendre frontalité Car sincérité ne signifie pas mièvrerie. Voilà.
Définitions autour du bonheur 18 mars 2008 2 18 /03 /mars /2008 20:06 Ce travail sur les dictionnaires est destiné à des élèves de 6e, dans le cadre de leur cours de français. Les élèves viennent une heure au CDI pour faire des recherches dans différents dictionnaires. 1) Quelle est la définition du bonheur pour toi ? 2) Quelle est la définition du bonheur dans le dictionnaire de langue française ? 3) Quels sont les synonymes du bonheur d’après le dictionnaire des synonymes ? 4) Quelles idées tournent autour du bonheur, d’après le dictionnaire analogique ? 5) Quels mots riment avec « bonheur », d’après le dictionnaire des rimes ? 6) Construis ta propre définition du bonheur, en réutilisant tes recherches dans les différents dictionnaires. 7) Recopie et illustre (en faisant attention à la mise en page, aux lettres, aux couleurs, au choix des dessins) ta définition sur une feuille, dans le sens de la longueur. Les définitions sont ensuite affichées au CDI sur des cordes à linge... Partager cet article
Favoriser la visibilité des femmes dans les sciences - Le Quartier Elles ont découvert la structure de l’ADN, inventé l’aquarium ou fait avancer l’étude des primates. Ces femmes scientifiques ont marqué les sciences et pourtant, le grand public n’a pas connaissance de leurs brillantes carrières ! Pour favoriser la visibilité des femmes dans les sciences, Animafac et l’association WAX Science se sont associées pour réaliser une exposition sur ces femmes d’exception ainsi qu’un kit d’actions. L’exposition « Les découvreuses anonymes » Le principe de ces panneaux est simple : un message accompagné d’une illustration, comme un indice sur ce qu’a fait ou découvert la scientifique, avec au dos des éléments d’explication et une présentation de la femme concernée. Ces femmes ont été choisies pour illustrer la grande variété des disciplines scientifiques dans lesquelles elles ont apporté une contribution. La force de cette exposition est qu’elle attise la curiosité des passant.e.s et intrigue. Comment se procurer l’exposition ? Le Kit d’actions